广东省佛山市南海区2023-2024学年高三上学期历史开学摸底试卷（8月份）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1．（2023高三上·南海开学考） 根据古书所引《世本 作篇》记载，三皇五帝传说时代的一些创造发明有：伯余作衣裳，史皇作图，仓颉作书，鲧作城郭，尧作宫室，昆吾作陶，蚩尤以金作兵，巫彭作医……这些又与现今的考古发明相参照。据此可以得出的合理结论是（ ）
A．英雄人物作用巨大 B．文明社会略具雏形
C．史书所载真实可靠 D．阶级分化日趋明显
2．（2023高三上·南海开学考） 《汉书 百官公卿表》载，县“万户以上为令，减万户为长”，而西晋时“县千户以上皆为令，不满此为长。”这一变化的主要影响因素是（ ）
A．国家统一 B．疆域范围 C．人口数量 D．政治体制
3．（2023高三上·南海开学考） 如表为唐代兵部尚书来源数量统计表。据表可知唐代（ ）
家庭出身 入仕途径（详细可考）
皇族 郡姓（古代操纵郡邑地方权力的世家大族） 非郡姓 科举 门荫（因祖、父辈地位而在入仕方面享受特殊待遇） 其他
5 71 20 69 5 9
A．世家大族文化素养高 B．世袭成为选官主流
C．门阀士族控制人事权 D．皇权受到极大制约
4．宋仁宗时，被称为“宋初三先生”之一的石介，既作宋太祖、太宗、真宗《三朝圣政录》，又作《唐鉴》。无独有偶，与他同时期的孙甫“著《唐史记》七十五卷，每言唐君臣行事，以推见当时治乱”。这些行为旨在（ ）
A．强化唐代历史记忆 B．提高文人政治地位
C．消除武将专权隐患 D．保持宋代政权稳固
5．（2023高三上·南海开学考） 如表为乾隆二十九年（1764）全国赋税征银的情况。据此可知，清朝前期（ ）
类别 数量（两） 占赋税总数比例（%）
全年额征银 3924万 100
地丁银 2938万 74.87
盐课银 384万 9.79
关税银 459万 11.71
A．人口数量大幅增加 B．商业与手工业发展
C．土地开垦成效显著 D．传统经济结构稳固
6．1861年，清政府拟在北京设立“通商抚夷全局”，旋即觉得不妥而改称“总理各国事务衙门”。此后， “夷”、“夷务"等字眼逐渐变为“洋”、“洋务”等表述。“华夷”、“华洋”的对立也慢慢化作了“中西”、“中外”的并举。这表明，当时（ ）
A．近代外交意识出现 B．洋务运动影响外交政策
C．半殖民地程度加深 D．中外反动势力走向联合
7．有学者认为： “19世纪最后十年 ……被迫向竞争对手或侵略者学习的选择，也带来深层 次的心态紧张，进而促生一种集焦虑和激情于一体的急迫情绪，总想完全彻底地一次性解决中国的问题，并不惜借助非常规的方式。”这可以用来说明（ ）
A．洋务运动失败的原因 B．维新变法的特点
C．义和团运动兴起过程 D．甲午战争的背景
8．有学者认为：1927-1937年，被称为近代民族资本主义发展的“黄金十年”。而据档案 记载，1936年外资纺织厂的纱锭占中国全部纱锭的46.2%，线锭占67.4%，织布机占56.4%，中国纱厂在资金和产品方面均落后于外资纱厂。对此合理的解释是（ ）
A．档案数据有误 B．学者结论错误
C．研究角度不同 D．双方皆不可信
9．据统计，北京市1953年住宅投资占全部投资比重为12.4%，1954年为9.3%，1955年为 6.6%，1955年住宅投资额仅为1953年的61.8%，1955年新增住宅固定资产总值仅为1953年的78%。这一现象的主要原因是（ ）
A．国民经济困难 B．国家重点建设的需要
C．北京人口减少 D．抗美援朝斗争的进行
10．（2023高三上·南海开学考） 如图是《南国细节》摄影图册的一张图片，这张照片反映出当时（ ）
图片说明：1981年，广州白云山农家包产到户后，农民的库房搬到自家的卧室来了。图片中的卧室堆满了菠萝。
A．城市企业活力不断增强 B．经济体制改革卓有成效
C．市场经济体制正式建立 D．对外开放层次日益深化
11．雅典陪审法庭在审判期间，所有的证据、证人都由原告和被告提供，法庭不介入。 一般来说，不管多大的案件，当天全部作出判决，不会延期再审。这表现出雅典（ ）
A．民主制度徒有虚名 B．庭审制度非常公平
C．民主政治达到顶峰 D．审判制度略显原始
12．17世纪末英国出现和形成消费社会，中等阶层的炫耀性消费已经超越了生存需要。过去被视为奢侈的商品和服务越来越多地进入中等阶层的消费清单，拥有这些商品与服务在当时被视为时尚、见多识广和现代。这一现象（ ）
A．削弱传统贵族势力 B．加剧了社会贫富分化
C．有利于工业化发展 D．提升了各阶层的收入
13．有学者认为： “在1815年维也纳会议的时候，每一个参会的精英都知道他们将要建立 的是一个什么样的体系。外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系。”该观点认为，当时欧洲（ ）
A．民主制度尚不成熟 B．民族国家尚未形成
C．国际冲突难以避免 D．外交制度需要完善
14．以声援1863-1864年波兰人民起义为契机，英、法、德、意、波兰、爱尔兰等国的工人代表于1864年9月28日在伦敦圣马丁堂集会，成立了无产阶级第一个群众性国际组织—— 国际工人协会，简称“国际”或“协会”。这一事件（ ）
A．直接推动法国巴黎公社成立 B．促进了马克思主义诞生
C．是建立无产阶级政权的尝试 D．有利国际工人运动发展
15．列宁指出：“在一个宣布为社会主义的共和国里，把非社会主义成分看得比社会主义还 要高、还要优越，大家觉得非常奇怪。但是这正是我们充分认识到，俄国除了资本主义形式的农业之外，还有最原始的农业”。基于此认识，苏俄（ ）
A．推行战时共产主义政策 B．实行农业集体化
C．实行新经济政策 D．确立斯大林模式
16．有学者指出，“多极化”是当代世界历史发展的基本趋势，它并不专指对战后初期所形 成的雅尔塔两极格局的根本改变，而只是说在美苏全球冷战中涌现出了多种影响世界局势发展的政治和经济力量。据此可知，该学者认为“多极化”（ ）
A．与雅尔塔两极格局并行不悖 B．冲击了两极格局
C．于冷战格局结束后最终形成 D．缘起于美苏冷战
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17．（2023高三上·南海开学考） 明清被称为古代中国最后的“盛世”，同时也蕴含了“危机”。阅读材料，完成下列要求。
材料一：学者刘瑞中对中国与英国18世纪人均国民收入的统计
学者 年份 中国 英国 中英之比
刘瑞中 1700 13.2银两 19.91银两 0.66
（参照1700年银两价格） 1800 13.4银两 61.47银两 0.22
——整理自李强《“康乾盛世”真的存在吗？——基于经济数据测算的分析》
材料二：康雍乾时代，中国的制造业在整个世界经济中具有特殊重要的地位，绸缎、生丝、瓷器、茶叶等商品不仅销往南洋、日本、中亚等传统国家地区，而且远销俄国和欧美。一直到18世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额仍超过整个欧洲5个百分点，大约相当英国的8倍，俄国的6倍，日本的9倍。中国GDP在世界总份额中占到将近1/3。
一一摘编自郭成康《康乾盛世历史报告》
（1） 根据材料一、二，分别概括关于康乾盛世的结论。结合材料，说明两个结论是否相互矛盾。
（2） 根据上述材料及所学知识，你如何看待康乾盛世。
18．（2023高三上·南海开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料：回顾中国共产党走过的百年历程和铸就的世纪伟业，人们不难得出一个重要结论：中国共产党的百年史就是一部创新史，是一部不断进行实践创新和理论创新的历史。电国共产党人在探索救国救民的真理和实现中华民族伟大复兴的道路上，解放思想，开拓创新，创造出众多的新事物和历史奇迹，在不断的创新中开辟着通向胜利的道路，取得革命建设的一个又一个伟大成就。
——摘自庞元正《中国共产党百年史是一部创新史》
结合中国共产党的光辉历程，选择其中一个“新事物或历史奇迹”，提出一个主题，结合具体史实加以阐述并说明其创新之处。（要求：主题明确，史论结合，阐述充分，表达清晰）
19．（2023高三上·南海开学考）中英在近代历史上都出现过“阅读革命”。阅读材料，完成下列要求。
材料一：英国从19世纪开始兴起“阅读革命”，越来越多的女性、儿童及工人阶级进行阅读，阅读日益成为普通民众生活的一部分；报纸、期刊及廉价书丰富了大众的阅读；咖啡馆、私人图书馆以及公共图书馆都为民众提供了阅读的机会。而人们的阅读方式从对少量书籍的深入朗读向普遍浏览大量世俗文学转变。
一一摘编自《19世纪英国大众阅读的兴起》
材料二：中国近代“阅读革命”的发展历程
时间 主体 主张
1897年 梁启超 批判旧学囿于科举、偏于“记诵”等弊端，继而引出先“悟性”后“记性”的大段议论。梁启超提出“悟性”先于“记性”之说，以传教士的中文教育论说为其直接源头。他还可能还受到了斯宾塞教育论的启悟，斯氏主张以功利主义的价值观来划分知识等级，提倡“有用”的科学教育，反对“无用”的古典语文学教育。
1901年 张之洞
刘坤一 规定“十二岁以上入小学校，习普通学，兼习五经”，亦强调“先讲解，后记诵”之法。
1904年 上海商务印书馆 首创为教科书配套分科“教授法”的模式，此类配套教科书的分科教授法，同样是以“讲授”为中心。
——整理自《从“记诵”到“讲授”？——清末文教转型中的“读书革命”》
（1） 根据材料一、二，分别概括19世纪中英两国“阅读革命”的特点。
（2） 根据材料及所学知识，从中外交流的角度，说明中英两国“阅读革命”的联系。
20．（2023高三上·南海开学考） 一体化的思想在拉美由来已久。阅读材料，完成下列要求。
材料一：19世纪初拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔提出：“对于我们来说，祖国就是美洲，我们的敌人是西班牙人，我们的旗帜是独立和自由。”“我比任何人都更强烈地希望在美洲建立一个世界上最强大的国家。……但这是不可能的，我不敢这么去设想”。独立后，他提出“立即以最大的热忱迅速缔结美洲条约，把我们所有各个共和国组成一个政治实体”，“各国仍保留原来的政权”。
——摘编自肖枫《论玻利瓦尔的拉美联合思想》
材料二：1960年2月，阿根廷、巴西、墨西哥等11国成立了拉丁美洲自由贸易协会，同年12月，危地马拉等5国成立中美洲共同市场，从此揭开了经济一体化的序幕，这些组织取消了成员国间的关税壁垒，又加强了能源、自然资源、金融和科技方面的合作。1986年，巴拿马、墨西哥、秘鲁、阿根廷等8国建立了一个有广泛代表性的高级磋商协调机构，以解决本地区的问题。这反映了拉美一体化从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。
一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史 现代史（下卷）》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概括玻利瓦尔拉美一体化思想的内容。
（2） 根据材料二并结合所学知识，说明二战后拉美一体化的新发展并分析原因。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】三皇五帝与部落统治
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是文明社会的特点，并不是突出英雄人物，排除A；
B、结合所学知识，据材料“史皇作图，仓颉作书，鲧作城郭，尧作宫室，昆吾作陶，蚩尤以金作兵……”可知，三皇五帝传说时代，存在文字、城郭以及宫室等，这些都是文明出现的标志，说明文明社会略具雏形，故B正确；
C、结合所学知识，传说时代的史书记载，真实性有待考证，排除C；
D、结合所学知识，材料无法得出阶级分化的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三皇五帝时期的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料与国家统一无关，排除A；
B、结合所学知识，材料与疆域范围无关，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，西晋和汉朝时期的县令、县长的管辖人口相比，西晋时期的数量明显低于西汉，这主要是因为西晋时期社会环境动荡，人口数量减少，故C正确；
D、结合所学知识，材料与政治体制无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西晋是人口增加的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】A
【知识点】中国古代的选官制度
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，世家大族出身的兵部尚书占比在唐朝仍然较大，这说明世家大族文化素养高，依然可以通过科举制的途径入仕，故A正确；
B、结合所学知识，当时选官的主流是科举制，排除B；
C、结合所学知识，当时人事选拔权在中央政府，排除C；
D、结合所学知识，当时通过科举制加强了皇权，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐代科举制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】D
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A、结合所学知识，述唐史也是以史为鉴。并不是强化唐代历史记忆，排除A；B、结合所学知识，材料主旨是如何保持政权稳定，和文人政治地位无关，排除B；
C、结合所学知识，宋初加强中央集权，武人专权隐患基本消除，排除C；
D、结合所学知识， 石介作《三朝圣政录》是要给当朝一些经验，孙甫作《唐史记》每言唐君臣行事，推见当时治乱，是要吸取当时经验教训，而这些行为都是为保持宋政权稳定，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】D
【知识点】明清时期的赋税制度与“一条鞭法”
【解析】【分析】A、结合所学知识，雍正时期就已经实行了摊丁入亩，人口数量增加对税收无直接影响，排除A；
B、结合所学知识，商业与手工业发展与材料无关，排除B；
C、结合所学知识，土地开垦均与材料无关，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，乾隆时期的地丁银占据比重为74.87%，说明当时税收仍然以土地税收为主，小农经济占据主导地位，即传统经济结构稳固，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清代赋税制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，总理衙门的设置，标志着中国从传统理藩外交向近代外交的转变，因此根据材料关键信息“总理各国事务衙门”“洋”、“洋务”“中西”、“中外”可知，当时已经出现近代外交意识，故A正确；B、结合所学知识，材料未涉及洋务运动对外交政策的影响，排除B；
C、结合所学知识，材料强调的是近代外交的发展，与社会性质变化无关，排除C；
D、结合所学知识，选项是第二次鸦片战争的影响，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解近代外交意识出现的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】B
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，洋务运动失败的根本原因是未触及封建体制，排除A；B、结合所学知识，据材料“进而促生一种集焦虑和激情于一体的急迫情绪，总想完全彻底地一次性解决中国的问题，并不惜借助非常规的方式”，可知19世纪最后十年，也就是1890年左右。资产阶级维新派通过学习西方先进的制度，来挽救民族危机，故B正确；
C、结合所学知识，材料突出的是向西方学习，与义和团运动不符，排除C；
D、结合所学知识，材料突出的是向西方学习，与甲午战争不符，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解维新变法的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．【答案】C
【知识点】近代中国民族工业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中的现象主要是研究角度的不同导致的，非档案数据错误，排除A；B、结合所学知识，“学者结论错误”与题意不符，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，关于20世纪二三十年代的中国民族资本主义发展，有的学者认为是发展的“黄金十年”，有的学者认为落后于外资纱厂，这主要是因为研究的角度不同导致的，一个是从近代中国经济整体发展的角度出发，一个是从当时的具体数据对比出发，故C正确；
D、结合所学知识，“双方皆不可信”不符合题意，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解历史研究的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】B
【知识点】“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】A、结合所学知识，国家经济出现困难是在20世纪50年代末60年代初，是左倾错误导致的，排除A；B、结合所学知识，一五计划开始于1953年至1957年，其特征是优先发展重工业。因此根据材料中的数据变化来看，可知产生这一现象的原因是国家重点建设的需要，故B正确；
C、结合所学知识，北京人口减少的说法不符合史实，排除C；
D、结合所学知识，抗美援朝在1953年就已经结束，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一五计划的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．【答案】B
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是农村经济体制改革，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，20世纪80年代初，伴随则经济体制改革的深入，农村的经济发展活力得到激活，因此出现材料中的现象，故B正确；
C、结合所学知识，中国社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，排除C；
D、结合所学知识，材料强调的是对内改革，非对外开放，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解城市经济体制改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．【答案】D
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】A、结合所学知识，雅典是古代民主制度的典范，排除A；B、结合所学知识，案件当天全部作出判决，会有失公平，排除B；
C、结合所学知识，民主政治达到顶峰在伯里克利时期，排除C；
D、结合所学知识，根据材料无论多大的案件，当天全部作出判决，不会延期再审，能够看出当时的审判比较原始，不太灵活，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解雅典民主政治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】C
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料与削弱传统贵族势力无关，排除A；B、结合所学知识，中等阶层的扩大有利于缩小贫富分化差距，排除B；
C、结合所学知识，据材料“过去被视为奢侈的商品和服务越来越多地进入中等阶层的消费清单，拥有这些商品与服务在当时被视为时尚、见多识广和现代”和所学知识可知，伴随着英国消费性社会的形成，这在无形之中扩大了英国的国内市场，为英国工业化道路的开辟开创了道路，故C正确；
D、结合所学知识，“提升了各阶层的收入”表述错误，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解英国开展工业革命的历史背景，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】A
【知识点】西方民族国家及其特征；国际法的形成
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系”可知，该观点认为维也纳会议召开时，外交并非是单纯的国与国之间的关系，强调的是等级制度，说明当时民主制度尚不成熟，故A正确；B、结合所学知识，15、16世纪，西欧的英国、法国先后形成了统一的民族国家，并加强了中央集权，排除B；
C、结合所学知识，“国际冲突难以避免”与题意无关，排除C；
D、结合所学知识，材料与外交制度需要完善的说法无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解近代西方民主制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】D
【知识点】“第一国际”
【解析】【分析】A、结合所学知识，巴黎公社是阶级矛盾和民族矛盾激化的产物，与材料无关，排除A；B、结合所学知识，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，排除B；
C、结合所学知识，巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，排除C；
D、结合所学知识，第一国际的成立，使国际工人运动走向联合，助推国际工人运动的发展，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解第一国际成立的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
15．【答案】C
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】A、结合所学知识，战时共产主义试图直接向社会主义过渡，显然是不符合国情的，排除A；B、结合所学知识，农业集体化属于斯大林执政时期的内容，排除B；
C、结合所学知识，据材料“但是这正是我们充分认识到，俄国除了资本主义形式的农业之外，还有最原始的农业”和所学知识可知，面对战时共产主义政策引发的政治经济危机，苏俄政府结合国情，制定了新经济政策，利用市场、商品货币关系来发展生产，故C正确；
D、结合所学知识，斯大林模式的确立是在斯大林执政时期，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新经济政策的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】A
【知识点】世界多极化发展趋势
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“而只是说在美苏全球冷战中涌现出了多种影响世界局势发展的政治和经济力量。”可知，在冷战时期，就已经出现了多极化趋势，说明当时多极化趋势与雅尔塔两极格局并行不悖，故A正确；B、结合所学知识，材料未涉及多极化趋势对两极格局的影响，排除B；
C、结合所学知识，多极化是一种趋势，至今并未形成正式格局，排除C；
D、结合所学知识，多极化趋势出现于20世纪60年代，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解多极化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】（1）材料一认为康乾盛世不存在，材料二认为康乾盛世存在。两个结论基于人均收入与制造业水平进行了比较，由于康乾时期中国人口规模大，所以出现了较大差距，两个结论不矛盾。
（2）“康乾盛世”是封建社会的又一次太平盛世、繁华高峰，但又是一个不完美的盛世。首先“康乾盛世”在中国历史的纵向看，其盛世规模只有量的增加而没有质的改变；其次，从世界的横向看，康乾盛世时期中国的政治制度、经济、文化、科技已经落后于西方。
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】（1）设问是概括关于康乾盛世的结论。结论：根据材料“学者刘瑞中对中国与英国18世纪人均国民收入的统计”可知，材料一认为中国人均国民收入落后于英国，且差距在拉大；根据材料“中国在世界制造业总产量所占的份额仍超过整个欧洲5个百分点”可知，材料二认为中国制造业和GDP总量居世界领先，超过英国等欧美国家。说明：结合所学知识可知，两个结论并不矛盾，材料一的结论侧重于国民收入的平均数，材料二的结论侧重于制造业和GDP总量。
（2）设问是评价康乾盛世。看待：结合上述分析和所学知识可知，关于康乾盛世的评价可从清朝时期商业发展的表现、材料中的人均国民收入对比、东西方的经济形态等角度进行分析。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解康乾盛世的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】示例：
主题：选择农村包围城市的道路，最终领导革命取得胜利。
阐述：1927年，大革命失败后，中共模仿苏俄的革命方式，先后举行南昌起义和秋收起义，最终均受到严重挫折；根据中国的实际情况，选择项敌人力量薄弱的农村进军，首先建立井冈山革命根据地，并不断发展壮大；中国其它地区也建立起类似的根据地，形成燎原之势。经过长征、抗日战争、解放战争，1949年新中国成立，中国新民主主义革命取得初步胜利。
总之，中国新民主主义革命取得胜利，是中共革命道路创新的结果，充分体现了创新的必要性。
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】设问是结合中国共产党的光辉历程，选择其中一个“新事物或历史奇迹”，提出一个主题，结合具体史实加以阐述并说明其创新之处。结合所学可知，“新事物或历史奇迹”即创新，革命时期从工农武装割据、新民主主义革命理论这几个角度分析。建设时期从三大改造、中国特色社会主义几个角度分析。例如：1927年，大革命失败后，中共模仿苏俄的革命方式，先后举行南昌起义和秋收起义，最终均受到严重挫折；根据中国的实际情况，选择项敌人力量薄弱的农村进军，首先建立井冈山革命根据地，并不断发展壮大；中国其它地区也建立起类似的根据地，形成燎原之势。经过长征、抗日战争、解放战争，1949年新中国成立，中国新民主主义革命取得初步胜利。 最后，总结升华，明确主旨，中国新民主主义革命取得胜利，是中共革命道路创新的结果，充分体现了创新的必要性。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工农武装割据理论的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】（1）英国：阅读人群扩大；阅读世俗化、普遍化；阅读材料种类增多；公共阅读空间扩大；阅读方式从精读到泛读。中国：民间和政府发动相结合；阅读方式从强调记忆到强调理解；③与政治变革相联系。
（2）联系：欧洲兴起阅读革命；传教士东来；近代西学东渐；中国部分知识分子以阅读变革来提升国人的文化素养。
【知识点】文化传承的载体；近代中国学校教育
【解析】【分析】（1）设问是概括19世纪中英两国“阅读革命”的特点。英国：根据材料“越来越多的女性、儿童及工人阶级进行阅读”可知，阅读人群扩大；根据材料“阅读日益成为普通民众生活的一部分”可知，阅读世俗化、普遍化；根据材料“报纸、期刊及廉价书丰富了大众的阅读”可知，阅读材料种类增多；根据材料“咖啡馆、私人图书馆以及公共图书馆都为民众提供了阅读的机会”可知，公共阅读空间扩大；根据材料“而人们的阅读方式从对少量书籍的深入朗读向普遍浏览大量世俗文学转变”可知，阅读方式从精读到泛读。中国：从推动的主体力量来看，民间和政府发动相结合；从阅读的方式来看，阅读方式从强调记忆到强调理解；从当时的时代背景来看，与政治变革相联系。
（2）设问是说明中英两国“阅读革命”的联系。联系：结合上述分析和所学知识可知，可从欧洲兴起阅读革命、传教士东来、近代西学东渐即中国部分知识分子以阅读变革来提升国人的文化素养等角度进行分析。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解19世纪中英两国“阅读革命”的特点，理解中英两国“阅读革命”的联系，有助于培养学生的历史解释素养。
20．【答案】（1）内容：拉美是一个整体；反对殖民统治、取得民族独立；通过政治一体化使拉美发展；各国在一体化中保留政权。
（2）新发展：建立了一系列一体化组织并付诸实践；在经济方面进行一体化；从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。原因：两极格局下拉美寻求自身发展的出路；其他地区一体化发展的借鉴。
【知识点】拉丁美洲的独立运动；第三世界国家的经济发展
【解析】【分析】（1）设问是概括玻利瓦尔拉美一体化思想的内容。内容：根据材料“祖国就是美洲”可知，拉美是一个整体；根据材料“我们的敌人是西班牙人，我们的旗帜是独立和自由”可知，反对殖民统治、取得民族独立；根据材料“我比任何人都更强烈地希望在美洲建立一个世界上最强大的国家”可知，通过政治一体化使拉美发展；根据材料“各国仍保留原来的政权”可知，各国在一体化中保留政权。
（2）设问是说明二战后拉美一体化的新发展并分析原因。新发展：根据材料“危地马拉等5国成立中美洲共同市场”可知，建立了一系列一体化组织并付诸实践；根据材料“从此揭开了经济一体化的序幕”可知，在经济方面进行一体化；根据材料“这反映了拉美一体化从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展”可知，从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。原因：结合所学知识可知，可从两极格局下拉美寻求自身发展的出路、其他地区一体化发展的借鉴等角度进行分析。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记玻利瓦尔拉美一体化思想的内容，理解二战后拉美一体化的新发展及其原因，有助于培养学生的历史解释素养。
1 / 1广东省佛山市南海区2023-2024学年高三上学期历史开学摸底试卷（8月份）
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1．（2023高三上·南海开学考） 根据古书所引《世本 作篇》记载，三皇五帝传说时代的一些创造发明有：伯余作衣裳，史皇作图，仓颉作书，鲧作城郭，尧作宫室，昆吾作陶，蚩尤以金作兵，巫彭作医……这些又与现今的考古发明相参照。据此可以得出的合理结论是（ ）
A．英雄人物作用巨大 B．文明社会略具雏形
C．史书所载真实可靠 D．阶级分化日趋明显
【答案】B
【知识点】三皇五帝与部落统治
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是文明社会的特点，并不是突出英雄人物，排除A；
B、结合所学知识，据材料“史皇作图，仓颉作书，鲧作城郭，尧作宫室，昆吾作陶，蚩尤以金作兵……”可知，三皇五帝传说时代，存在文字、城郭以及宫室等，这些都是文明出现的标志，说明文明社会略具雏形，故B正确；
C、结合所学知识，传说时代的史书记载，真实性有待考证，排除C；
D、结合所学知识，材料无法得出阶级分化的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解三皇五帝时期的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2023高三上·南海开学考） 《汉书 百官公卿表》载，县“万户以上为令，减万户为长”，而西晋时“县千户以上皆为令，不满此为长。”这一变化的主要影响因素是（ ）
A．国家统一 B．疆域范围 C．人口数量 D．政治体制
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料与国家统一无关，排除A；
B、结合所学知识，材料与疆域范围无关，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，西晋和汉朝时期的县令、县长的管辖人口相比，西晋时期的数量明显低于西汉，这主要是因为西晋时期社会环境动荡，人口数量减少，故C正确；
D、结合所学知识，材料与政治体制无关，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解西晋是人口增加的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2023高三上·南海开学考） 如表为唐代兵部尚书来源数量统计表。据表可知唐代（ ）
家庭出身 入仕途径（详细可考）
皇族 郡姓（古代操纵郡邑地方权力的世家大族） 非郡姓 科举 门荫（因祖、父辈地位而在入仕方面享受特殊待遇） 其他
5 71 20 69 5 9
A．世家大族文化素养高 B．世袭成为选官主流
C．门阀士族控制人事权 D．皇权受到极大制约
【答案】A
【知识点】中国古代的选官制度
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，世家大族出身的兵部尚书占比在唐朝仍然较大，这说明世家大族文化素养高，依然可以通过科举制的途径入仕，故A正确；
B、结合所学知识，当时选官的主流是科举制，排除B；
C、结合所学知识，当时人事选拔权在中央政府，排除C；
D、结合所学知识，当时通过科举制加强了皇权，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐代科举制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．宋仁宗时，被称为“宋初三先生”之一的石介，既作宋太祖、太宗、真宗《三朝圣政录》，又作《唐鉴》。无独有偶，与他同时期的孙甫“著《唐史记》七十五卷，每言唐君臣行事，以推见当时治乱”。这些行为旨在（ ）
A．强化唐代历史记忆 B．提高文人政治地位
C．消除武将专权隐患 D．保持宋代政权稳固
【答案】D
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A、结合所学知识，述唐史也是以史为鉴。并不是强化唐代历史记忆，排除A；B、结合所学知识，材料主旨是如何保持政权稳定，和文人政治地位无关，排除B；
C、结合所学知识，宋初加强中央集权，武人专权隐患基本消除，排除C；
D、结合所学知识， 石介作《三朝圣政录》是要给当朝一些经验，孙甫作《唐史记》每言唐君臣行事，推见当时治乱，是要吸取当时经验教训，而这些行为都是为保持宋政权稳定，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代时期的政治特征，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2023高三上·南海开学考） 如表为乾隆二十九年（1764）全国赋税征银的情况。据此可知，清朝前期（ ）
类别 数量（两） 占赋税总数比例（%）
全年额征银 3924万 100
地丁银 2938万 74.87
盐课银 384万 9.79
关税银 459万 11.71
A．人口数量大幅增加 B．商业与手工业发展
C．土地开垦成效显著 D．传统经济结构稳固
【答案】D
【知识点】明清时期的赋税制度与“一条鞭法”
【解析】【分析】A、结合所学知识，雍正时期就已经实行了摊丁入亩，人口数量增加对税收无直接影响，排除A；
B、结合所学知识，商业与手工业发展与材料无关，排除B；
C、结合所学知识，土地开垦均与材料无关，排除C；
D、结合所学知识，据材料可知，乾隆时期的地丁银占据比重为74.87%，说明当时税收仍然以土地税收为主，小农经济占据主导地位，即传统经济结构稳固，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清代赋税制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
6．1861年，清政府拟在北京设立“通商抚夷全局”，旋即觉得不妥而改称“总理各国事务衙门”。此后， “夷”、“夷务"等字眼逐渐变为“洋”、“洋务”等表述。“华夷”、“华洋”的对立也慢慢化作了“中西”、“中外”的并举。这表明，当时（ ）
A．近代外交意识出现 B．洋务运动影响外交政策
C．半殖民地程度加深 D．中外反动势力走向联合
【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，总理衙门的设置，标志着中国从传统理藩外交向近代外交的转变，因此根据材料关键信息“总理各国事务衙门”“洋”、“洋务”“中西”、“中外”可知，当时已经出现近代外交意识，故A正确；B、结合所学知识，材料未涉及洋务运动对外交政策的影响，排除B；
C、结合所学知识，材料强调的是近代外交的发展，与社会性质变化无关，排除C；
D、结合所学知识，选项是第二次鸦片战争的影响，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解近代外交意识出现的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．有学者认为： “19世纪最后十年 ……被迫向竞争对手或侵略者学习的选择，也带来深层 次的心态紧张，进而促生一种集焦虑和激情于一体的急迫情绪，总想完全彻底地一次性解决中国的问题，并不惜借助非常规的方式。”这可以用来说明（ ）
A．洋务运动失败的原因 B．维新变法的特点
C．义和团运动兴起过程 D．甲午战争的背景
【答案】B
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】A、结合所学知识，洋务运动失败的根本原因是未触及封建体制，排除A；B、结合所学知识，据材料“进而促生一种集焦虑和激情于一体的急迫情绪，总想完全彻底地一次性解决中国的问题，并不惜借助非常规的方式”，可知19世纪最后十年，也就是1890年左右。资产阶级维新派通过学习西方先进的制度，来挽救民族危机，故B正确；
C、结合所学知识，材料突出的是向西方学习，与义和团运动不符，排除C；
D、结合所学知识，材料突出的是向西方学习，与甲午战争不符，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解维新变法的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．有学者认为：1927-1937年，被称为近代民族资本主义发展的“黄金十年”。而据档案 记载，1936年外资纺织厂的纱锭占中国全部纱锭的46.2%，线锭占67.4%，织布机占56.4%，中国纱厂在资金和产品方面均落后于外资纱厂。对此合理的解释是（ ）
A．档案数据有误 B．学者结论错误
C．研究角度不同 D．双方皆不可信
【答案】C
【知识点】近代中国民族工业的发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料中的现象主要是研究角度的不同导致的，非档案数据错误，排除A；B、结合所学知识，“学者结论错误”与题意不符，排除B；
C、结合所学知识，据材料可知，关于20世纪二三十年代的中国民族资本主义发展，有的学者认为是发展的“黄金十年”，有的学者认为落后于外资纱厂，这主要是因为研究的角度不同导致的，一个是从近代中国经济整体发展的角度出发，一个是从当时的具体数据对比出发，故C正确；
D、结合所学知识，“双方皆不可信”不符合题意，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解历史研究的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
9．据统计，北京市1953年住宅投资占全部投资比重为12.4%，1954年为9.3%，1955年为 6.6%，1955年住宅投资额仅为1953年的61.8%，1955年新增住宅固定资产总值仅为1953年的78%。这一现象的主要原因是（ ）
A．国民经济困难 B．国家重点建设的需要
C．北京人口减少 D．抗美援朝斗争的进行
【答案】B
【知识点】“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】A、结合所学知识，国家经济出现困难是在20世纪50年代末60年代初，是左倾错误导致的，排除A；B、结合所学知识，一五计划开始于1953年至1957年，其特征是优先发展重工业。因此根据材料中的数据变化来看，可知产生这一现象的原因是国家重点建设的需要，故B正确；
C、结合所学知识，北京人口减少的说法不符合史实，排除C；
D、结合所学知识，抗美援朝在1953年就已经结束，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解一五计划的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
10．（2023高三上·南海开学考） 如图是《南国细节》摄影图册的一张图片，这张照片反映出当时（ ）
图片说明：1981年，广州白云山农家包产到户后，农民的库房搬到自家的卧室来了。图片中的卧室堆满了菠萝。
A．城市企业活力不断增强 B．经济体制改革卓有成效
C．市场经济体制正式建立 D．对外开放层次日益深化
【答案】B
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料强调的是农村经济体制改革，排除A；
B、结合所学知识，据材料可知，20世纪80年代初，伴随则经济体制改革的深入，农村的经济发展活力得到激活，因此出现材料中的现象，故B正确；
C、结合所学知识，中国社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，排除C；
D、结合所学知识，材料强调的是对内改革，非对外开放，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解城市经济体制改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11．雅典陪审法庭在审判期间，所有的证据、证人都由原告和被告提供，法庭不介入。 一般来说，不管多大的案件，当天全部作出判决，不会延期再审。这表现出雅典（ ）
A．民主制度徒有虚名 B．庭审制度非常公平
C．民主政治达到顶峰 D．审判制度略显原始
【答案】D
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】A、结合所学知识，雅典是古代民主制度的典范，排除A；B、结合所学知识，案件当天全部作出判决，会有失公平，排除B；
C、结合所学知识，民主政治达到顶峰在伯里克利时期，排除C；
D、结合所学知识，根据材料无论多大的案件，当天全部作出判决，不会延期再审，能够看出当时的审判比较原始，不太灵活，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解雅典民主政治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
12．17世纪末英国出现和形成消费社会，中等阶层的炫耀性消费已经超越了生存需要。过去被视为奢侈的商品和服务越来越多地进入中等阶层的消费清单，拥有这些商品与服务在当时被视为时尚、见多识广和现代。这一现象（ ）
A．削弱传统贵族势力 B．加剧了社会贫富分化
C．有利于工业化发展 D．提升了各阶层的收入
【答案】C
【知识点】工业革命的影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料与削弱传统贵族势力无关，排除A；B、结合所学知识，中等阶层的扩大有利于缩小贫富分化差距，排除B；
C、结合所学知识，据材料“过去被视为奢侈的商品和服务越来越多地进入中等阶层的消费清单，拥有这些商品与服务在当时被视为时尚、见多识广和现代”和所学知识可知，伴随着英国消费性社会的形成，这在无形之中扩大了英国的国内市场，为英国工业化道路的开辟开创了道路，故C正确；
D、结合所学知识，“提升了各阶层的收入”表述错误，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解英国开展工业革命的历史背景，有助于培养学生的历史解释素养。
13．有学者认为： “在1815年维也纳会议的时候，每一个参会的精英都知道他们将要建立 的是一个什么样的体系。外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系。”该观点认为，当时欧洲（ ）
A．民主制度尚不成熟 B．民族国家尚未形成
C．国际冲突难以避免 D．外交制度需要完善
【答案】A
【知识点】西方民族国家及其特征；国际法的形成
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系”可知，该观点认为维也纳会议召开时，外交并非是单纯的国与国之间的关系，强调的是等级制度，说明当时民主制度尚不成熟，故A正确；B、结合所学知识，15、16世纪，西欧的英国、法国先后形成了统一的民族国家，并加强了中央集权，排除B；
C、结合所学知识，“国际冲突难以避免”与题意无关，排除C；
D、结合所学知识，材料与外交制度需要完善的说法无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解近代西方民主制度的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
14．以声援1863-1864年波兰人民起义为契机，英、法、德、意、波兰、爱尔兰等国的工人代表于1864年9月28日在伦敦圣马丁堂集会，成立了无产阶级第一个群众性国际组织—— 国际工人协会，简称“国际”或“协会”。这一事件（ ）
A．直接推动法国巴黎公社成立 B．促进了马克思主义诞生
C．是建立无产阶级政权的尝试 D．有利国际工人运动发展
【答案】D
【知识点】“第一国际”
【解析】【分析】A、结合所学知识，巴黎公社是阶级矛盾和民族矛盾激化的产物，与材料无关，排除A；B、结合所学知识，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，排除B；
C、结合所学知识，巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，排除C；
D、结合所学知识，第一国际的成立，使国际工人运动走向联合，助推国际工人运动的发展，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解第一国际成立的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
15．列宁指出：“在一个宣布为社会主义的共和国里，把非社会主义成分看得比社会主义还 要高、还要优越，大家觉得非常奇怪。但是这正是我们充分认识到，俄国除了资本主义形式的农业之外，还有最原始的农业”。基于此认识，苏俄（ ）
A．推行战时共产主义政策 B．实行农业集体化
C．实行新经济政策 D．确立斯大林模式
【答案】C
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】A、结合所学知识，战时共产主义试图直接向社会主义过渡，显然是不符合国情的，排除A；B、结合所学知识，农业集体化属于斯大林执政时期的内容，排除B；
C、结合所学知识，据材料“但是这正是我们充分认识到，俄国除了资本主义形式的农业之外，还有最原始的农业”和所学知识可知，面对战时共产主义政策引发的政治经济危机，苏俄政府结合国情，制定了新经济政策，利用市场、商品货币关系来发展生产，故C正确；
D、结合所学知识，斯大林模式的确立是在斯大林执政时期，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新经济政策的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．有学者指出，“多极化”是当代世界历史发展的基本趋势，它并不专指对战后初期所形 成的雅尔塔两极格局的根本改变，而只是说在美苏全球冷战中涌现出了多种影响世界局势发展的政治和经济力量。据此可知，该学者认为“多极化”（ ）
A．与雅尔塔两极格局并行不悖 B．冲击了两极格局
C．于冷战格局结束后最终形成 D．缘起于美苏冷战
【答案】A
【知识点】世界多极化发展趋势
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“而只是说在美苏全球冷战中涌现出了多种影响世界局势发展的政治和经济力量。”可知，在冷战时期，就已经出现了多极化趋势，说明当时多极化趋势与雅尔塔两极格局并行不悖，故A正确；B、结合所学知识，材料未涉及多极化趋势对两极格局的影响，排除B；
C、结合所学知识，多极化是一种趋势，至今并未形成正式格局，排除C；
D、结合所学知识，多极化趋势出现于20世纪60年代，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解多极化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17．（2023高三上·南海开学考） 明清被称为古代中国最后的“盛世”，同时也蕴含了“危机”。阅读材料，完成下列要求。
材料一：学者刘瑞中对中国与英国18世纪人均国民收入的统计
学者 年份 中国 英国 中英之比
刘瑞中 1700 13.2银两 19.91银两 0.66
（参照1700年银两价格） 1800 13.4银两 61.47银两 0.22
——整理自李强《“康乾盛世”真的存在吗？——基于经济数据测算的分析》
材料二：康雍乾时代，中国的制造业在整个世界经济中具有特殊重要的地位，绸缎、生丝、瓷器、茶叶等商品不仅销往南洋、日本、中亚等传统国家地区，而且远销俄国和欧美。一直到18世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额仍超过整个欧洲5个百分点，大约相当英国的8倍，俄国的6倍，日本的9倍。中国GDP在世界总份额中占到将近1/3。
一一摘编自郭成康《康乾盛世历史报告》
（1） 根据材料一、二，分别概括关于康乾盛世的结论。结合材料，说明两个结论是否相互矛盾。
（2） 根据上述材料及所学知识，你如何看待康乾盛世。
【答案】（1）材料一认为康乾盛世不存在，材料二认为康乾盛世存在。两个结论基于人均收入与制造业水平进行了比较，由于康乾时期中国人口规模大，所以出现了较大差距，两个结论不矛盾。
（2）“康乾盛世”是封建社会的又一次太平盛世、繁华高峰，但又是一个不完美的盛世。首先“康乾盛世”在中国历史的纵向看，其盛世规模只有量的增加而没有质的改变；其次，从世界的横向看，康乾盛世时期中国的政治制度、经济、文化、科技已经落后于西方。
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】（1）设问是概括关于康乾盛世的结论。结论：根据材料“学者刘瑞中对中国与英国18世纪人均国民收入的统计”可知，材料一认为中国人均国民收入落后于英国，且差距在拉大；根据材料“中国在世界制造业总产量所占的份额仍超过整个欧洲5个百分点”可知，材料二认为中国制造业和GDP总量居世界领先，超过英国等欧美国家。说明：结合所学知识可知，两个结论并不矛盾，材料一的结论侧重于国民收入的平均数，材料二的结论侧重于制造业和GDP总量。
（2）设问是评价康乾盛世。看待：结合上述分析和所学知识可知，关于康乾盛世的评价可从清朝时期商业发展的表现、材料中的人均国民收入对比、东西方的经济形态等角度进行分析。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解康乾盛世的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．（2023高三上·南海开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料：回顾中国共产党走过的百年历程和铸就的世纪伟业，人们不难得出一个重要结论：中国共产党的百年史就是一部创新史，是一部不断进行实践创新和理论创新的历史。电国共产党人在探索救国救民的真理和实现中华民族伟大复兴的道路上，解放思想，开拓创新，创造出众多的新事物和历史奇迹，在不断的创新中开辟着通向胜利的道路，取得革命建设的一个又一个伟大成就。
——摘自庞元正《中国共产党百年史是一部创新史》
结合中国共产党的光辉历程，选择其中一个“新事物或历史奇迹”，提出一个主题，结合具体史实加以阐述并说明其创新之处。（要求：主题明确，史论结合，阐述充分，表达清晰）
【答案】示例：
主题：选择农村包围城市的道路，最终领导革命取得胜利。
阐述：1927年，大革命失败后，中共模仿苏俄的革命方式，先后举行南昌起义和秋收起义，最终均受到严重挫折；根据中国的实际情况，选择项敌人力量薄弱的农村进军，首先建立井冈山革命根据地，并不断发展壮大；中国其它地区也建立起类似的根据地，形成燎原之势。经过长征、抗日战争、解放战争，1949年新中国成立，中国新民主主义革命取得初步胜利。
总之，中国新民主主义革命取得胜利，是中共革命道路创新的结果，充分体现了创新的必要性。
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】设问是结合中国共产党的光辉历程，选择其中一个“新事物或历史奇迹”，提出一个主题，结合具体史实加以阐述并说明其创新之处。结合所学可知，“新事物或历史奇迹”即创新，革命时期从工农武装割据、新民主主义革命理论这几个角度分析。建设时期从三大改造、中国特色社会主义几个角度分析。例如：1927年，大革命失败后，中共模仿苏俄的革命方式，先后举行南昌起义和秋收起义，最终均受到严重挫折；根据中国的实际情况，选择项敌人力量薄弱的农村进军，首先建立井冈山革命根据地，并不断发展壮大；中国其它地区也建立起类似的根据地，形成燎原之势。经过长征、抗日战争、解放战争，1949年新中国成立，中国新民主主义革命取得初步胜利。 最后，总结升华，明确主旨，中国新民主主义革命取得胜利，是中共革命道路创新的结果，充分体现了创新的必要性。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解工农武装割据理论的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2023高三上·南海开学考）中英在近代历史上都出现过“阅读革命”。阅读材料，完成下列要求。
材料一：英国从19世纪开始兴起“阅读革命”，越来越多的女性、儿童及工人阶级进行阅读，阅读日益成为普通民众生活的一部分；报纸、期刊及廉价书丰富了大众的阅读；咖啡馆、私人图书馆以及公共图书馆都为民众提供了阅读的机会。而人们的阅读方式从对少量书籍的深入朗读向普遍浏览大量世俗文学转变。
一一摘编自《19世纪英国大众阅读的兴起》
材料二：中国近代“阅读革命”的发展历程
时间 主体 主张
1897年 梁启超 批判旧学囿于科举、偏于“记诵”等弊端，继而引出先“悟性”后“记性”的大段议论。梁启超提出“悟性”先于“记性”之说，以传教士的中文教育论说为其直接源头。他还可能还受到了斯宾塞教育论的启悟，斯氏主张以功利主义的价值观来划分知识等级，提倡“有用”的科学教育，反对“无用”的古典语文学教育。
1901年 张之洞
刘坤一 规定“十二岁以上入小学校，习普通学，兼习五经”，亦强调“先讲解，后记诵”之法。
1904年 上海商务印书馆 首创为教科书配套分科“教授法”的模式，此类配套教科书的分科教授法，同样是以“讲授”为中心。
——整理自《从“记诵”到“讲授”？——清末文教转型中的“读书革命”》
（1） 根据材料一、二，分别概括19世纪中英两国“阅读革命”的特点。
（2） 根据材料及所学知识，从中外交流的角度，说明中英两国“阅读革命”的联系。
【答案】（1）英国：阅读人群扩大；阅读世俗化、普遍化；阅读材料种类增多；公共阅读空间扩大；阅读方式从精读到泛读。中国：民间和政府发动相结合；阅读方式从强调记忆到强调理解；③与政治变革相联系。
（2）联系：欧洲兴起阅读革命；传教士东来；近代西学东渐；中国部分知识分子以阅读变革来提升国人的文化素养。
【知识点】文化传承的载体；近代中国学校教育
【解析】【分析】（1）设问是概括19世纪中英两国“阅读革命”的特点。英国：根据材料“越来越多的女性、儿童及工人阶级进行阅读”可知，阅读人群扩大；根据材料“阅读日益成为普通民众生活的一部分”可知，阅读世俗化、普遍化；根据材料“报纸、期刊及廉价书丰富了大众的阅读”可知，阅读材料种类增多；根据材料“咖啡馆、私人图书馆以及公共图书馆都为民众提供了阅读的机会”可知，公共阅读空间扩大；根据材料“而人们的阅读方式从对少量书籍的深入朗读向普遍浏览大量世俗文学转变”可知，阅读方式从精读到泛读。中国：从推动的主体力量来看，民间和政府发动相结合；从阅读的方式来看，阅读方式从强调记忆到强调理解；从当时的时代背景来看，与政治变革相联系。
（2）设问是说明中英两国“阅读革命”的联系。联系：结合上述分析和所学知识可知，可从欧洲兴起阅读革命、传教士东来、近代西学东渐即中国部分知识分子以阅读变革来提升国人的文化素养等角度进行分析。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解19世纪中英两国“阅读革命”的特点，理解中英两国“阅读革命”的联系，有助于培养学生的历史解释素养。
20．（2023高三上·南海开学考） 一体化的思想在拉美由来已久。阅读材料，完成下列要求。
材料一：19世纪初拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔提出：“对于我们来说，祖国就是美洲，我们的敌人是西班牙人，我们的旗帜是独立和自由。”“我比任何人都更强烈地希望在美洲建立一个世界上最强大的国家。……但这是不可能的，我不敢这么去设想”。独立后，他提出“立即以最大的热忱迅速缔结美洲条约，把我们所有各个共和国组成一个政治实体”，“各国仍保留原来的政权”。
——摘编自肖枫《论玻利瓦尔的拉美联合思想》
材料二：1960年2月，阿根廷、巴西、墨西哥等11国成立了拉丁美洲自由贸易协会，同年12月，危地马拉等5国成立中美洲共同市场，从此揭开了经济一体化的序幕，这些组织取消了成员国间的关税壁垒，又加强了能源、自然资源、金融和科技方面的合作。1986年，巴拿马、墨西哥、秘鲁、阿根廷等8国建立了一个有广泛代表性的高级磋商协调机构，以解决本地区的问题。这反映了拉美一体化从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。
一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史 现代史（下卷）》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概括玻利瓦尔拉美一体化思想的内容。
（2） 根据材料二并结合所学知识，说明二战后拉美一体化的新发展并分析原因。
【答案】（1）内容：拉美是一个整体；反对殖民统治、取得民族独立；通过政治一体化使拉美发展；各国在一体化中保留政权。
（2）新发展：建立了一系列一体化组织并付诸实践；在经济方面进行一体化；从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。原因：两极格局下拉美寻求自身发展的出路；其他地区一体化发展的借鉴。
【知识点】拉丁美洲的独立运动；第三世界国家的经济发展
【解析】【分析】（1）设问是概括玻利瓦尔拉美一体化思想的内容。内容：根据材料“祖国就是美洲”可知，拉美是一个整体；根据材料“我们的敌人是西班牙人，我们的旗帜是独立和自由”可知，反对殖民统治、取得民族独立；根据材料“我比任何人都更强烈地希望在美洲建立一个世界上最强大的国家”可知，通过政治一体化使拉美发展；根据材料“各国仍保留原来的政权”可知，各国在一体化中保留政权。
（2）设问是说明二战后拉美一体化的新发展并分析原因。新发展：根据材料“危地马拉等5国成立中美洲共同市场”可知，建立了一系列一体化组织并付诸实践；根据材料“从此揭开了经济一体化的序幕”可知，在经济方面进行一体化；根据材料“这反映了拉美一体化从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展”可知，从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。原因：结合所学知识可知，可从两极格局下拉美寻求自身发展的出路、其他地区一体化发展的借鉴等角度进行分析。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记玻利瓦尔拉美一体化思想的内容，理解二战后拉美一体化的新发展及其原因，有助于培养学生的历史解释素养。
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