Unit 5 Do you have a soccer ball? 全单元教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册

标题：Unit 5 Do you have a soccer ball
课时：Section A 1a-2d 课型：听说课
【单元教材分析】
本单元话题为运动，所属主题为“人与自我”和“人与社会”范畴，主题群为“生活”与“体育”。运用一般现在时及实义动词have等语言结构，紧紧围绕运动主题，从了解“运动”到能思考自身运动喜好，从不同角度探索运动对人的变化和影响，如何合理地安排时间，如何和好友共度快乐时光。各板块互相关联，相互补充。
Section A部分：听力文本是对话，询问所属的体育物品，以及对于运动的看法。让学生在对话中学习、了解所属关系的语言结构，语法部分是用have的一般疑问句问答所属物品。都属于本单元的输入板块。Role-playing：复习方位介词，询问运动物品的位置。同时用祈使句提出建议，和好友相约打棒球；属于本单元输出板块。
Section B部分：在Section A的话题基础上延伸和拓展：1a、1b用“adjectives”来描述自己的运动喜好；1c,1d是Critical Thinking：分析归纳体育运动带来的快乐，以及不同人有不同的运动喜好。这些内容属于输入部分；输出部分是语篇及写作。Writing：初步尝试用球类名词，实义动词“have”来写作自己的运动收藏；阅读是三篇文章，分别是Frank, Gina和Wang Wei三人，对“Do you have a soccer ball？”这一核心问题的回答，以及自身的运动收藏情况和对于运动的看法。通过对话，邀约，调查等不同的话题模式，较为全面地涵盖了主流体育项目，同时关注人在体育运动中的体验、感受和影响，并与好友和家人分享运动带来的快乐。
【单元整体目标】
1. 学生能认读识记且在对话记和写作中运用本单元的生词和短语；熟练使用实义动词have的一般现在时的语言结构等来描述物品所属关系。
基础词汇、词组：Do/have/tennis/ball/soccer/play/let/boring/interesting/fun/difficult/relaxing/watch/basketball
重点短语1. have a volleyball 2. play volleyball/tennis 3. have a ping-pong/table tennis 4. play ping-pong/table tennis 5. with our friends 6. have a football/soccer ball 7. play football/soccer 8. at school 9. play sports 10. play computer games 11. watch TV 12. in the same school 13. after class 14. go to school
基本句型： 1. —Do you have a ping-pong bat —No, I don’t.
2. —Do they have a computer —Yes, they do. /No, they don't.
3 .—Does he have a tennis ball —Yes，he does. /No, he doesn’t.
4. He has two ping-pong bats. 5. They have a computer.
6. I don't have a soccer ball, but my brother does. 7. She doesn’t have a volleyball.
2. 通过询问所属的体育物品，以及对于运动的看法，让学生在对话中学习、了解体会所属关系的语言结构，同时引导学生了解且描述自己和他人的运动喜好，提升生活情趣，达到认识自我的目的。
3. 语篇阅读是Frank, Gina和Wang Wei三人，对“Do you have a soccer ball？”，以及自身的运动收藏情况和对于运动的看法。较为全面地涵盖了主流体育项目，关注人在体育运动中的体验、感受和影响，并与好友和家人分享运动带来的快乐。实现了主题“人与自我”和“人与社会”的突破。
通过本单元的学习，学生能够：
（1）说出自己的运动藏品，并写出对某项体育运动的感受；(语言能力)
（2）体会并分享体育精神；（文化意识）
（3）辩证地认识到不同的人对体育运动的不同看法；（思维品质）
（4）概括阅读语篇中的信息，在对话交际中提供解释，以及用名词，形容词进行写作。（学习策略）
【课时目标】
1.询问体育物品所属的关系。
2. 通过听关键词完成听力训练。
3. 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。
【学习重难点】
通过听力和对话相结合的训练形式理解目标语言，听力活动后进行复述
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 一、英汉互译。 1.球拍_______ 2.足球______________ 3.排球_________ 4.we 的宾格_______ 5.迟到的________ 6.get_________ 7.play________ 8.伟大的___________ 二、短语翻译。 1.网球拍___________ 2.干某事迟到了__________ 3.在椅子上___________ 4.让我去取_________ 5.想干某事_______ 6.打网球_________ 7.去找他____________ 学生笔记
导入 明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1.讲授新单词使用句型： Do you have a ping-pong ball Yes, I do.\ No, I don’t. 2.同时，复习一些词汇：computer, football, baseball…… a.朗读1a中的新词. b.听录音，完成听力练习，订正答案。 3.Practice the conversation. Then ask and answer questions about the things. Target languages: A: Do you have a ping-pong ball B: Yes, I do.\ No, I don’t. 感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） *在听力训练中，重在培养学生仔细看图、寻找关键词。 1．看听对话。 2．再听对话，完成书上要求标号任务。 3．跟读对话，以小组为单位朗读。 4．进行小组对话练习，可以更改有关单词，编出自己的对话。 小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） Look at the pictures carefully, then ask pairs of students to work together.
当堂测 单项选择 ( )1. —Let get that ball for you. —OK. A. I B. me C. we D. our ( )2. —Come on, Eric. We’re . —I’m coming. A. tidy B. lost C. last D. late ( )3. I a ping-pong bat and my brother a ping-pong bat, too. A. have; have B. have; has C. has; have D. has; has ( )4. — you a tennis ball, Mary —No, I don’t. A. Do; have B. Does; have C. Does; has D. Do; has ( )5. —Does Tom have a basketba— . A. Yes, he has B. No, he hasn’t C. Yes, he does D. No, he don’t
反思
作业 1. 跟读本单元词汇表，勾画出个人认为有难度的词或词组； 2. 熟读2d; 3. 另附页。
标题：Unit 5 Do you have a soccer ball
课时：Section A Section A 3a-3c 课型：语法课
【课时目标】
学生能够：
1. 拼读默写 great, play, sound
2. 在询问对方是否有某物的对话中正确使用do和does引导的一般疑问句
3. 理解行为动词have的一般现在时；助动词do/dose语法结构,
4.正确使用目标语表达物品的所属关系
—Do you have a baseball —Yes, I do./No, I don't.
—Does she have a tennis ball —Yes, she does./No, she doesn't.
—Well, let’s play basketball. —That sounds good.
【学习重难点】
运用所学语言结构描述Bob的房间，在真实语境中进行交际。
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 英汉互译。 迟到__________ 美妙的；伟大的_________play /plei/ v.____ 听起来好像__________有趣的___________没趣的；令人厌倦的_____ —Do you have a baseball ________________________ —Yes, I do./No, I don't.__________________________ —Does she have a tennis ball _____________________ —Yes, she does./No, she doesn't.___________________ —Well, let’s play basketball._____________________ —That sounds good.
导入 明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1、教师先问一名学生“Do you have a ping pong ball？”然后再问其他学生“Does he have a ping pong ball？”这样重复两三组，在交际中自然引入新的语言项目，让学生体会does与第三人称的关系。 For example： T：Do you have a ping pong ball S1：Yes，I do. T：Does he have a ping pong ball S2：Yes，he does. T：Do you have a tennis ball S3：No，I don't. T：Does he have a tennis ball S4：No，he doesn't. 2、利用一些球星的图片呈现新句型。教师可以通过师生问答来导入并呈现本课时要学习的新的语言项目“Does he have a basketball？” T：Does he have a basketball S1：Yes，he does./No，he doesn't. T：Does she have a volleyball S2：Yes，she does./No，she doesn't. T：Do they have a volleyball S3：Yes，they do./No，they don't. 3、教师介绍Cindy和Helen 要去打网球，他们正在做准备，要求学生快速阅读对话并回答问题：What do they need to take 4、让学生再次阅读2d的对话，然后回答下列问题。目的是了解对话内容，为操练对话做准备。 Does Helen have the baseball？Where is it Does Bill have the baseball bat Where is Cindy's jacket 5、学生分角色表演对话，教师可以提供一些道具来创设真实情境，如棒球帽、棒球拍，使学生在亲身的体验中理解和运用英语。 感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） 1：教师把学生分成四个小组，使用句型“Does he/she have a．..？”进行猜图比赛，猜对得一分，得分最高的小组获胜。 For example： Let's guess. Does he/she have...？(猜对的小组得一分，看哪组得分多？) For example： S1：Does she have a basketball S2：Yes，she does. S1：Does she have a tennis ball S2：No，she doesn't. S1：Does she have a．.. S2：... 2：教师在纸条上写好运动器材的名词，让学生表演，其他学生用句型“Does he/she have a．..？”来猜测，猜对得一分，得分最高的小组获胜。 小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） 1．让学生完成3a部分的表格，目的是为了帮助学生区分do和does的用法(哪些人称使用do，哪些人称使用does)，为3b的练习做好铺垫，教师可以再列举其他一些人称来考考学生，如：my parents，Tom and Jack，her brother，the girl等。 2．让学生完成3b的对话，用do或does填空，然后与同伴练习对话，进一步巩固新的语言项目“—Let's play basketball.—That sounds good.”。 3．学生看3c部分的图，记住鲍勃房间里的物品，然后合上书与同伴问答。进一步巩固所学的语言项目“—Does he have a soccer ball？—Yes，he does.”。教师可以采取计时计数的方法看哪一组问得最多。 课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟） 1．本课时学习了does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound等词汇，重点学习和操练了新的语言项目“Does she/he have...？Let's play basketball. That sounds good.”。 2．让学生看着Grammar Focus部分两人一组进行问答练习，也可以让学生默写出该部分的内容。
当堂测 根据Grammar Focus 完成语法导图， 一般 疑问句提问回答肯定否定
二、写出下列人称代词对应的助动词 主格人称单数助动词复数助动词第一人称第二人称第三人称
写出以下实义动词作谓语的第三人称单数。 Get/like/play do/go/watch study
反思
作业 . 另附页。
标题：Unit 5 Do you have a soccer ball
课时：Section B 1a-1d 课型：听说课
【课时目标】
通过本课时学习，学生能够
1）通过听关键词完成听力训练
2）一边听录音，一边勾出所听到的形容词通过图文及听力练习强化整个单元的语境、话题
3）角色扮演，运用本单元的目标句型组织自己的对话
【学习重难点】
通过听关键词完成听力训练1c.
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 一、英汉互译。 1. 网球（运动） 5. 有趣的 2. 排球 6. computer games 3. 球棒；球拍 7. relaxing 4. boring 8. difficult 二、翻译词组 Play computer game________ play volleyball__________ Watch tV__________________ play basketball_________
导入 明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1：通过处理课文的1a部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成，然后把单词写在黑板上，把interesting，relaxing，boring 这三个单词写在一组，便于学生抓住其共同点。教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正确。 interesting difficult relaxing fun boring 2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个图片表达的是哪个形容词的含义。可以把学生分成4～6组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。 3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者一个学生画图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以练习新单词。 4：可以让学生自由发挥，使用所学新单词造句。既可以练习五个形容词的用法，又可以复习前面所学的单词。 For example： She has an interesting book. The question is difficult. The TV show is boring. The computer game is fun. 感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） 1．创设情景，利用问题导入听力内容：保罗和他的朋友在讨论课外活动安排，让学生听录音，在1a中勾出所听到的形容词。 2．让学生再听一遍录音，然后把保罗评论下列活动的形容词填在横线上。 play computer games ____________ play volleyball ____________ watch TV ____________ play basketball ____________ 3．你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论1c中的活动。 小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） 假设周五下午要进行活动。教师让学生以小组为单位决定自己的活动方式。运用所学句型征求其他成员的意见。 课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟） 1．本课时学习了 interesting，difficult，relaxing，fun，boring等形容词及一些动词短语，重点学习和操练了新语言项目“—Let's play computer games.—That sounds interesting.”。 2．掌握了一些听力技巧。
当堂测 一、根据汉语提示补全单词。 1. —Let's __________(看) TV! —That sounds __________(没趣的). 2. It's a __________(困难的) question(问题). 3. Playing soccer is __________(有趣的). 4. —Let's play computer games! —That sounds __________(令人放松的). 5. I think ping-pong is __________(使人快乐的). I have a baseball bat 　　 my brother 　　 .
反思
作业 熟读1c听力材料 另附页。
标题：Unit 5 Do you have a soccer ball
课时：Section B 2a-3b 课型：阅读课，写作课
【课时目标】
通过本课时学习，学生能够
1）掌握一些阅读技巧：抓关键词、同义词和同义句转换等。
2).将所学单词按语义场分类：体育运动词汇、描述性词汇.
3).从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言，写出某人有某物的短文。
【学习重难点】
在阅读中学会抓关键词；写出某人有某物的短文。
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 一、英汉互译。 1.相同的_________ 2.with__________ 3.they的宾格________ 4.不费力的_______ 4.after_________ 6.同班同学________ 二、翻译词组。 1.相同的学校___________ 2.与……一起玩__________ 3.三个排球______________ 4.在电视上_______________ 5.对……来说是……._______ 6.下课后____________
导入 明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1：教师通过交谈了解学生体育用品的拥有情况，然后让学生从本单元找出有关运动的词汇，并填在2a中对应的栏目里。 For example： T：Do you like playing sports S：Yes，I do./No，I don't. T：Do you have a soccer ball S：Yes，I do./No，I don't. T：... 2：教师可以先谈论一下自己对体育活动的爱好，自己拥有哪些体育用品，然后再询问学生的情况。 For example： T：I like playing sports. Do you like playing sports S：Yes，I do./No，I don't. T：I often run in the morning. I often play tennis. Do you have a tennis ball S：Yes, I do. /No, I don't. T：Do you have a soccer ball S：Yes, I do. /No, I don't. 感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） 教师让学生速读问题，然后让学生带着这个问题来阅读2b中校刊的调查结果，并回答问题。 For example： T：Do you like playing sports S：Yes，I do./No，I don't. T：Do you have a soccer ball S：Yes, I do./No, I don't. T：Here are the survey results in a school magazine. Read and answer the question：Who has a soccer ball (学生快速阅读文章并回答问题，培养学生速读的习惯，纠正阅读时心里一个字一个字地默读，阅读时小声地读出来，阅读时脑袋随着视线左右摆动，或用手或笔尖逐行指着所读的字，阅读时常常返回去重读等坏习惯。) S：Alan and Gina. 学生再读文章，回答问题。 1：教师让学生先读2c部分的六个问题，然后让学生带着这六个问题来阅读调查结果，并回答这六个问题。(因为必须在短时间内完成大量的阅读，因而很可能没有时间对每一篇文章都细读。因此，可以采取以下策略：首先，略读文章后的问题，弄清每个问题的要求；然后，带着问题略读全文，读到涉及问题的相关信息，做下记号。读完一遍后，对文章的主旨就有所把握，有些简单的问题就能直接选出正确答案，而对那些不能迅速得出答案的问题，可以再回到文中的相关区域进行细读，通过推理分析，作出判断。) T：Alan and Gina have soccer balls, right Who do you think says these sentences Please read the six sentences before you read. (The students read the following six sentences.) 1．I play ping pong with my classmates after class. 2．I have soccer balls, basketballs, volleyballs and baseballs. 3．My brother has a soccer ball but I don't. 4．I only watch sports on TV. 5．Soccer is not easy for me. 6．My brother and I are in the same school. (After about 5 minutes the teacher asks the students to answer.) T：I play ping pong with my classmates after class. Ss：Wang Wei. T：I have soccer balls，basketballs，volleyballs and baseballs. Ss：Gina. T：My brother has a soccer ball but I don't. Ss：Frank. T：I only watch sports on TV. Ss：Gina. T：Soccer is not easy for me. Ss：Wang Wei. T：My brother and I are in the same school. Ss：Frank. 2：把2c部分设计成听短文回答问题。先把2c部分的六个句子以课件的形式呈现给学生，让学生合上课本听2b部分的材料，然后回答问题，目的是训练和提高学生的听力能力。 小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） 1.教师让学生根据自己的实际情况，参照2b中的信息写一段话，谈谈自己和同伴，尝试在句中使用but表示转折。 For example： T：I like playing sports. I have some sports equipment. I don't have a baseball，but I have a soccer ball. (The students work. The teacher moves around the classroom and offers help.) 2.让学生根据自己和同伴的信息给自己的笔友写一封电子邮件，目的是训练学生的写作能力，让学生能熟练地运用自己所学的语言项目与他人进行交流，使他们体会到学英语的成就感。 For example： T：Write an e mail to your pen pal according to the information you get. (When the students write，the teacher moves around and helps them with it.) S1：Dear friends. My name is...I like playing...I have...I often play...with... (Ask a few students to read their e mail in front of the class.) 3.复习单词：让学生完成Self Check的第一部分，复习本单元所学词汇。 For example： T：Turn to Page 30 and look at Part 1.List all the sports you know，and write what you think of them. (Give the students two minutes to finish it.) 4．写新单词：让学生在练习本上写本单元所学的词汇。 5．你的父母、老师热爱体育运动吗？他们分别拥有什么体育用品收藏？补全Self Check第二部分的问句或答语。
当堂测 根据课本内容填写物品的数量，然后根据表格复述课文 footballvolleyballbasketballbaseballpingpangballbatFrankGinaWangWei
反思
作业 1. 跟读本单元词汇表，勾画出个人认为有难度的词或词组； 2. 熟读2b; 3. 另附页。
标题：Unit 5 Do you have a soccer ball
课时：Grammar Focus 课型：语法专项练习
主备：一中初中部 乌龙泉中学 二备： 预授时间：2023年 月 日（第 周）
【课时目标】
通过本课时学习，学生能够
1）掌握一些阅读技巧：抓关键词、同义词和同义句转换等。
2).将所学单词按语义场分类：体育运动词汇、描述性词汇.
3).从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言，写出某人有某物的短文。
【学习重难点】
在阅读中学会抓关键词；写出某人有某物的短文。
单元语法任务
在英语中，表示现在的状态或表示经常的、习惯性的动作的句子要用一般现在时。另外，表示主语具备的某种性格和能力的句子也要用一般现在时。在一般现在时中，往往含有always, often(经常), usually(通常), every day(每天)等标志词。
have作实义动词，意为＂有；拥有；占有＂，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时也可以是物。它的一般现在时的各种句式如下：
1. 肯定句：主语＋have/has…
have用于复数名词、第一、二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中；has为have的第三人称单数形式，用于不可数名词、可数名词单数或第三人称单数代词作主语的句子中。
I have a red telephone. 我有一部红色的电话。
He has a brother. 他有一个哥哥。
2. 否定句：主语＋don’t/doesn’t＋have...
We don’t have the key. 我们没有钥匙。
She doesn’t have a tennis ball. 她没有网球。
3. 一般疑问句：Do/Does＋主语＋have...
肯定回答：Yes, 主语＋do/does.
否定回答：No, 主语＋don’t/doesn’t.
在一般疑问句结构中，当主语是第三人称单数时，助动词用does；当主语是非第三人称单数时，助动词用do。
—Does Eric have an uncle 埃里克有叔叔吗？
—Yes, he does. 是的，他有。
—Do they have a computer 他们有电脑吗？
—No, they don’t. 不，他们没有。
主语为第一人称(I，we)，第二人称(you)和第三人称复数(they) 主语为第三人称单数(he，she，it等)
肯定句 主语＋have＋宾语 主语＋has＋宾语
否定句 主语＋don’t＋have＋宾语 主语＋doesn’t＋have＋宾语
一般疑问句及回答 Do＋主语＋have＋宾语 Does＋主语＋have＋宾语
Yes, 主语＋do. /No, 主语＋don’t. Yes,主语＋does./No, 主语＋doesn’t.
表所属关系看清人称，找准助动词。
一、单项选择
1. --- Do you have a nice room ---Yes, ________.
A. I do B. I have C. he does D. he has
2. Jim _______ have a volleyball. A. don’t B. doesn’t C. aren’t D. isn’t
3. I don’t have _________ volleyball. She has _________.
A. one, an B. one, a C. an, one D. a, one
4. ________ she have a soccer ball A. Do B. Does C. Is D. Has
5. --- Do you have a tennis racket, Jane ---____________
A. That sounds fun. B. OK, let’s watch TV. C. Sorry, I don’t. D. Nice to meet you.
6. --- Does Tom a brother --- No, he .
A. have; doesn't B. have; hasn't C. has; doesn't D. has; hasn't
7. I __________ a volleyball and he ________ a tennis ball.
A.have; have B. have; has C. has; have D. has; has
8. --- she have a soccer ball --- No, she .
A.Is; isn't B.Does; doesn't C.Does; isn't D.Is; doesn't
9. --- Does your brother ________ ping-pong balls ---Yes, he ________ three.
A. have; have B. has; have C. have; has D. has; has
10. --- Do you have a baseball ---________. But I don’t have a baseball bat.
A. Yes, I am B. No, I’m not C. Yes, I do D. No, I don’t
二、用have, has, do, does, don’t或doesn’t填空。
1. I ________ a book and he ________ a pen.
2. They _______a color TV. They ________ have a radio.
3. She _______a CD player. It’s on the desk.
4. I ________ have a computer, but Tom ________ one.
5. —Does he ________ a clock —No, he ________.
6. —Do you ________ a backpack —Yes, I ________.
7. —Does Cindy ________ a ruler —Yes, she ________.
8. 海伦没有白色的夹克衫。
Helen ________ ________ a white jacket.
9. 布朗夫人只有一个女儿，没有儿子。
Mrs. Brown only ________ a daughter. She ________ ________ a son.
10. 郑凯有兄弟姐妹吗？
________ Zheng Kai ________ brothers or sisters
三、.按要求完成下列句子，每空一词。
11. I have a red notebook.(改为一般疑问句)
________ you ________ a red notebook
12. Her brother has a soccer ball.(改为否定句)
Her brother ________ ________ a soccer ball.
13. Does he have a ping-pong bat (作否定问答)
No, ________ ________.
14. Her aunt has four basketballs.(改为一般疑问句)
________ her aunt ________ four basketballs
15. Paul has a black jacket. (对画线部分提问)
________ ________ Paul ________
标题：Unit 5 Do you have a soccer ball
课时：writing 课型：写作专项练习
【课时目标】
通过本课时学习，学生能够
1）掌握一些阅读技巧：抓关键词、同义词和同义句转换等。
2).将所学单词按语义场分类：体育运动词汇、描述性词汇.
3).从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言，写出某人有某物的短文。
【学习重难点】
在阅读中学会抓关键词；写出某人有某物的短文。
单元写作任务
本单元写作围绕和同学们在一起的快乐时光为题，是要求学生们可以用所学句型谈论体育运动或体育用品，可以熟练运用have和has两个单词去介绍自己或他人拥有的体育用品；并可以说出自己喜欢的体育运动以及喜欢的原因，同时也可以询问他人喜欢的体育运动。在具体的写作中可以做到以下几点：
1.确定时态：一般现在时； 2.确定人称：第一人称用have第三人称单数用has；
3.详细介绍自己或他人拥有的体育用品；4.介绍喜欢的运动以及喜欢的原因；
5.注意名词单复数的使用，并正确使用基数词;
6.写作言简意赅，表达明确。
假如你是Bob, Zhang Peng 和Anna是你的好朋友，请根据下面所提供的信息用英文写一篇60字左右的短文，并且描述一下你们的体育用品收藏情况，以及对于体育运动的看法。
Bob two baseballs interesting
Zhang Peng one soccer ball, two basketballs easy
Anna five ping-pong balls, three volleyballs difficult
要求：
1. 不少于60词，关键信息已给出；
2. 必须包括所有内容提示，可适当发挥；
3. 书写工整、规范。不得出现真实姓名、校名等。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
。
思路点拨：主要人称：______________ 主要时态：______________
【思路解读】
①题材：介绍体育用品以及喜欢的运动；
②时态：时态为“一般现在时”；
③提示：写作要点已给出，按照所提供信息描述喜欢的运动及原因。
【写作步骤】
第一步，表明身份以及对于运动的看法；
第二步，对于体育用品的数量，喜好的原因进行描述；
第三步，询问他人喜欢的运动。
【满分作文】
Hello I'm Bob. I like sports. I'm an English boy, but now I'm in China with my family. Zhang Peng and Anna are my friends. They loves sports too.
My favorite sport is playing basketball. I have two baseballs. I often play with my father after class. I think it is interesting . My friend Zhang Peng has one soccer ball and two basketballs. He thinks sports are very easy for him. Anna has five ping-pong balls and three volleyballs. But she can't play them well. She thinks they are difficult for her. She often watches them on the TV.
What sports do you like
二、单元语料箱
【词汇积累】1. play basketball/ volleyball/ baseball/ ping-pong ball/ tennis ball 打篮球/排球/棒球/乒乓球/网球2. play soccer 踢足球3.play sports 做运动4.baseball bat 棒球棒5.boring 无聊的6.interesting 有趣的7.classmates 同学8.easy 容易的9.difficult 困难的10.relaxing 轻松的11.great 在美妙的12.sound 听起来13.fun 有趣的
【句式积累】
※ 开头句
1. I like sports.我喜欢运动。2. I play sports every day. 我每天都在做运动。3. I am Leo. 我是Leo。4. Do you like sports 你喜欢运动吗？5.Do you play sports 你做运动吗？6.You and I are friends. 你和我是朋友。7.We like sports. 我们喜欢运动。
※ 中间句1. I have... 我有......2. She/He... 她/他有......3. But I don’t have... 但是我没有......4. But she/he doesn’t have... 但是她/他没有......5. I / We like... 我/我们喜欢......6. She/ He likes... 她/他喜欢......7.I play... with... 我和......一起打/踢......8.I think... is interesting/ boring/ relaxing/ difficult. 我认为......是有趣的/无聊的/令人放松的/困难的。9.What about... 那......呢？ 10.It is easy/ difficult...for me. 对我来说......是简单的/是困难的。11.I often watch ...on TV. 我经常在电视上看......
※ 结尾句
1.Do you like... 你喜欢......吗？2.What sports do you like . 你喜欢什么运动？
3.Sports are good for us. 运动对我们有益。4.It is good for my health. 它对我的身体健康有益。
5.Can you tell me what sports do you like 可以告诉我你喜欢的运动是什么吗？
【谚语积累】
1. Life is movement. 生命在于运动。
2. Reading is to the mind while exercise to the body. 读书健脑，运动健身。
3. Wealth is nothing without health. 失去健康，钱再多也没用。
4. Movement is the source of life. 运动是生命的源泉。
5. In the natural way, to keep the natural body. 以自然之道，养自然之身。