Unit 7 How much are these socks?全单元教案

标题：unit7 How much are these socks
课时：Section A 1a-2e 课型：听说课
【单元教材分析】
本单元分Section A、语法和Section B部分。Section A部分主要围绕“购物”这一主题展开，重点学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇，并运用 How much ... 句式对衣物的价格进行问答，其中还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配。以这些语言材料为基础，本部分要求学生听懂购物场景下的简单对话，获取有关衣物和价格的关键信息，并能模仿输入的语言，围绕衣物的价格等信息尝试简单的语言输出，为进一步学习购物功能做好充分的准备。
语法部分归纳、梳理了本单元的重要句式结构，即 How much 引导的询问衣物价格的特殊疑问句及回答，并通过一系列层层递进的活动，引导学生发现、总结、运用本单元目标语言，逐渐内化为自己的知识。
Section B部分在 Section A的基础上继续学习10以上的基数词，为谈论更宽泛的衣物价格提供了词汇保证。本部分还拓展了购物对话题材，听力对话的内容是顾客之间就衣物价格、个人喜好等进行讨论。本部分接下来把教学重点转移到训练学生阅读商场促销海报、撰写简单的个性化广告上面，让学生尝试综合运用所学语言，对不同衣物进行宣传和介绍。
【单元整体目标】
学习理解：
1.能够正确使用下列词汇：clothes, sock, T - shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, woman, pair, sale, price, boy, store, all, much, big, small, short, long, ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty, need, look, take, buy, sell, very, Mr.
2.能够正确使用下列常用表达：how much, a pair of, Can I help you I ' ll take it. Here you are. You ' re welcome .
应用实践：
1.能够就衣物的价格进行问答A: How much is/are …… B: It’s /They' re…….
2.能够谈论衣物的颜色和大小A : What color do you want B : Blue . I like big purple hats .
3.能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答A : Can I help you B : Yes , please
4能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答A : Thank you . B : You' re welcome .
迁移创新：
1.了解货币单位和购物礼仪。
2.能在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行购物场景交际。
【课时目标】
1.能够正确使用下列词汇：much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe,skirt, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, take，Number 10-31
2.能够使用how much引导的问句并作出回答。
3.能够就衣物的颜色和价格进行问答。What color do you want How much is this T-shirt
【学习重难点】
重点：
1.学习表示衣物、颜色、形状以及价格的词汇，并运用 How much ... 句式对衣物的价格进行问答。
2.掌握指示代词、形容词和名词的搭配。
难点：
1.掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks, shorts, shoes, trousers等。在询问这类衣物的价格时，be动词也要相应使用复数形式 are，回答时需用 They ' re句式。
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 英汉互译。 1. jacket ____ 6.短袜（pl.） 2. T-shirt ____ 7.裤子（pl.） 3. hat ____ 8.鞋子（pl.） 4. sweater ____ 9.短裤（pl.） 5. bag ____ 10.裙子 连线 How much is this T-shirt Yes, please. How much are these socks You're welcome. Can I help you Blue. What color do you want They’re two dollars. Thank you. It’s seven dollars.
导入 一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟） 游戏导入： 教师在黑板上写出几个电话号码，询问：What's this telephone number？学生看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It's...
问题导读 归纳梳理 二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1、播放1a部分的录音，引导学生一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10～31)，完成1a部分的教学任务。 建议： (1)在黑板上写出数字10～31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10～31。 (2)根据黑板上写出的数字10～31或数字图片，读出该数字，再让学生模仿，学习数字10～31。教授新的数字，然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。 2、引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。 三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） 1．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。 2．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出凯特和她妈妈谈论的服装，并勾出凯特买的东西，完成1d部分的教学任务。 四、小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） Report 假设老师只花100元钱，要给某家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划一份shopping list。小组成员集体商议，最后推举一名同学参与组间交流，到讲台上来做汇报。小组代表在作汇报时，其他人员对各小组汇报的内容进行评价。 五、课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟） 本课采用了复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。
当堂测 一．用所给词的适当形式填空。 1.How much ____(be )the chicken 2.How much are （this）black socks 3.How much are the apples _____(it ) are eight dollars. 4.These red _______(shoe) are thirty dollars 5.You can （buy）the trousers for only twenty dollars. 6.The shoes are nice. I 'll take （it）. 7.My mother （not like）the long skirt. 8.- I want a pair of white socks.- Here you ( be ). 9.I want two _______ （pair）of socks 10.This sweater is too long, but that sweater is too ______.
反思
作业 Homework： 背诵2e。 整理课堂笔记。 完成基础小卷与培优小卷。
标题：How much are these socks
课时：Grammar Focus-3c 课型：语法课
【课时目标】
1.复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2.总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
① —How much is… —It's… ② —How much are… They're …
3.能理解并正确运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。
【学习重难点】
重点：
1.总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
2.根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
难点：
据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 一．根据汉语提示完成下列句子。 ① —____ _____ is that hat 那顶帽子多少钱？ —_____ five ______. 五美元。 ② —How much_____ _____ _____ 这些袜子多少钱？ — _____ two dollars.两美元。 ③ That is a blue shirt.（改为复数形式） _______ ________ blue _______. ④We _______ red schoolbag _______only $10. 我们有仅售10美元的红书包。 ⑤ How much is this pen （改为复数形式） How much _______ ________ _______ 二．回顾much ,many的用法。 1.I have __________ bread for breakfast this morning. 2. Tom has __________ hamburgers. 3.Tom has _______ sports things. A. much B. a lot C. many D.lots 4.There is ________ rice in the bowl. A. many B. a C. much D. the 5. I have many _____ for breakfast. A. orange B. oranges C. chickens D. carrot
导入 一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟） Guessing game：How much is it/are they 目的：既是复习，又是练习3b部分内容，设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。 方式：四人一组竞猜hat，T shirt，socks，shorts，sweater，shirt和bag 的价格。 步骤： 1)教师让全体学生猜测两件东西的价格，引导学生用完整的句子回答：It is/They are.../The T shirt is/The shoes are... 2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格，并列出一张价格表。 3)教师一边问学生“How much is it？”一边亮出自己的价格标签，看谁猜的价格更接近真实价格，让猜得最准确的学生举手，老师给予肯定和表扬。
问题导读 归纳梳理 二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1、Practice the words and sentences For example： A：Can I help you B：Yes. A：What do you want B：I want... A：What color do you want B：... A：Here you are. B：How much... A：... B：I will take it. Thank you. A：You are welcome. 2、进行小组对话练习。 三、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） 设计一个服装店的场景，模拟买卖衣服，练习相关的对话： A：Can I help you B：Yes，please. I want to... A：What color do you want B：Black. A：Here you are. B：How much is it A：...dollars. B：I'll take it. Thanks. A：You're welcome. 四、小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） 教师创设情景：今天是琳达的生日，她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。限时5分钟，看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位，模拟在商场购物。 1．教师和一名学生一起示范对话。 2．学生分为四人一组，自己编对话表演，教师巡视帮助解决困难。 3．以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果，并评出最佳小组。 五、课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟） 1．以小组为单位进行讨论，总结出这节课有什么收获，学会了什么。 2．教师呈现本节课的重点内容。
当堂测 一．单项选择。 ( )1. --- How much the bottles of milk --- 31 yuan. A. are B. is C. am D. be ( )2. —_________ is the chicken,please —Five yuan a kilo. A.How many B.How much C.How D.What ( )3.John bought for himself yesterday. A. two pairs of shoes B. two pair of shoe C. two pair of shoes D. two pairs shoes ( )4. --- --- Yes. I'd like the new dress. Please show me the green one. A. What's the matter B. How are you C. What's the date D. Can I help you ( )5.How much the CD and the book is B. are C. do D. does 二．用所给词的适当形式填空。 6. I’ll take three　　　　　(pair). 7. 　　　　　(he)socks are white. 8. He needs　　　　　(get)some fruit. 9. 　　　　　(that)blue socks are very nice. 10. I want　　　　　(buy)a big bag.
反思
作业 Homework： 背诵Grammar Focus。 整理课堂笔记。 完成基础小卷与培优小卷。
标题：How much are these socks
课时：Section B 1a-1e 课型：听说课
【课时目标】
在Section A的基础上继续学习10以上的基数词
2. 拓展Section A部分营业员与顶客之间的购物对话题材，顾客之间就衣物价格、个人喜好等进行讨论。
3. 拓展词汇和听说教学，能够就衣物的颜色和价格进行问答。深化对听力材料的理解，复习新学的基数词，巩固就价格进行问答的句型。
【学习重难点】
重点：1.基数词1031的学习是Section B部分的重点，也是难点，此部分内容是下个单元学习序数词1st-31st的基础。
2.掌握营业员与顶客之间的购物对话，在准真实的环境里运用。
难点：1.基数词的运用 。
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 英汉互译。 1. 十一 __eleven__ 2.十二 twelve 3. come to +地点 __来到某地 4. 三十一_thirty-one___ 5 .二十八 twenty-eight 6.以非常优惠的价格_at a good price 7.两美元三双___three pairs two dollars 8.at our great sale__在我们的大减价卖场 9.have…for only+价格 某物只卖什么价格 10. for boys /girls对于男孩来说 连线 How much is the hat No,I like that blue one. How much are these trousers You're welcome. What can I do for you It’s twenty dollars. Do you like this T-shirt They’re thirty-one dollars. Which one do you like The red one.
导入 一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟） Guessing game 借助多媒体，不断闪现所学的衣服和数字，让学生复习所学的重要单词。
问题导读 归纳梳理 二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 1、给学生创设一个场景，让学生去服装店买衣服，熟练应用本单元的句型。 A：Can I help you B：Yes，please. I want... A：What color do you want B：... A：Here you are. B：How much... A：... B：I'll take it(them)．Thank you. A：You're welcome. 2、Shopping game 服务员首先打招呼： May I help you What can I do for you Can I help you 顾客讲出要求，需要购买时： I'd like... I want... Can I have a look at... I'm looking for... 只是闲逛时： Just have a look. No，thanks. I'm just looking around. 询问顾客想买的商品时： What kind/color/size do you want What about the color/size 向顾客推荐商品时： How do you like... How about... 询问和说明价格： How much is it How much are they What 's the price of... It's.../They're... 决定购买：I'll take it/them. 付钱：Here is the money.
当堂测 用所给词的适当形式填空。 1.How much __is__(be )the chicken 2.How much are these （this）black socks 3.How much are the apples _They____(it ) are eight dollars. 4.These red ___shoes____(shoe) are thirty dollars 5.You can buy （buy）the trousers for only twenty dollars. 6.The shoes are nice. I 'll take them （it）. 7.My mother doesn’t like （not like）the long skirt. 8.- I want a pair of white socks.- Here you are ( be ). 9.I want two __pairs_____ （pair）of socks 10.This sweater is too long, but that sweater is too _short_____.
反思
作业 Homework： 背诵听力稿1c。 整理课堂笔记。 完成基础小卷与培优小卷。
标题：How much are these socks
课时：Section B 2a-Self check 课型：阅读课
【课时目标】
1．复习巩固所学的有关服装的词汇、数词10～31，并能在不同情景下正确运用。
2．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。
【学习重难点】
重点：1．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。
2．描述自己周围人所穿的服装。
难点：描述服装款式和价钱时for的用法。
【学习过程】
学习步骤 学习活动（以解决问题为中心的学习）
进门测 一·英汉互译 come and buy 来购买 2.clothes store 服装商店 3.for girls /boys 对于女孩/男孩 4.all our clothes 我们所有的衣服 5.紫色的裙子 skirts in purple 6.两双鞋 two pairs of shoes 以非常优惠的价格 at very good prices 特价销售 be on sale 9.在我们店大促销 at our great sale 10.一条黑色长裤a pair of black trousers 二、翻译下列句子 我们有仅仅15元的羊毛衫。_We have sweater for only 15 yuan. (2) 一双白色的袜子为8美元。_Socks are only $8 for one pair. (3) 我们不卖书包。_We don’t sell schoolbags. (4) 我们有女孩穿的各色裙子仅售20美元。For girls,we have skirts in all colors for only $20. (5) 一双袜子2美元两双袜子3美元。Socks are $2 for a pair,$3for two pairs.
导入 一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟） Guessing game 借助多媒体，不断闪现所学的衣服和数字，让学生复习所学的重要单词。
问题导读 归纳梳理 二、感悟新知，听说训练（时间分配：10分钟） 1、Present 3a 让学生先看图并补全广告信息。 让学生两人一组表演此广告。 在小组内表演此广告。 各小组进行PK。 2、writing 将3a和3b改编为Writing，讲述英语广告词的写法，培养和提高学生的写作能力。 三、小组合作，拓展延伸（时间分配：8-12分钟） 1．Describe what these people are wearing today.(描述身边人的穿着) 进行竞猜游戏。一名同学描述班里某位同学的穿着，其他人猜被描述的同学是谁，看哪位同学反应得快。 2．Put the sentences in order to make a conversation.(将句子排序，组成对话) 先让学生自己做，然后两人对话，接下来小组内对话，最后小组竞争。 四、课堂小结，达标检测（时间分配：10-15分钟） 总结本单元的主要句型： —How much is the red sweater —It's eight dollars. —How much are these soc
当堂测 按要求完成下列各题。 1. Mr Cool’s Store has bags（改为否定句） Mr Cool’s Store ___don’t have__________________ bags. 2. Julia wants a Green T-shirt.（对划线部分提问） ____What does ___________________ Julia want 3. How much is the sweater (改为同义句) __What’s the price of______________________ the sweater 4.The store sells clothes for boys.(改为一般疑问句) ___Does____________ the store ___sell___________ clothes for boys 5. We have red skirts for 22 yuan. (改为同义句) We have ____skirts in red______________________ for 22 yuan.
反思
作业 制作一份服装商店广告 整理课堂笔记。 3.完成基础小卷与培优小卷。
标题：How much are these socks
课时：writing 课型：写作课
【课时目标】
1．复习巩固所学的有关服装的词汇、数词10～31，并能在不同情景下正确运用。
2．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。
【学习重难点】
重点：1．能根据提供的情景写简单卖服装的广告。
2．描述自己周围人所穿的服装。
难点：描述服装款式和价钱时for的用法。
单元写作任务
假设你是Jessica，你的服装店Jessica’s Clothes Store 即将开张，请以“Jessica’s Clothes Store”为题，并根据要点和要求，用英语写一篇广告词。
内容提示：
What would you like to sell
What’s the price of your goods
Who can come to buy in your store
Something more about your feelings towards your changes.
注意：文中不得透露个人真实姓名和学校；词数60-80；开头已给出, 不计入总词数。
思路点拨：主要人称：______________ 主要时态：______________
Jessica’s Clothes Store
二、单元语料箱（语料箱内容是否提供给学生参考，由老师们根据本班学生具体学情决定）
▲话题词块：
store, hat, bag, socks, skirt, sweater, price, yourself, color
at a very good price/bags for sports/ football socks/ come and see/have a look at.../ different colors
▲课文模板句：
1. Come and buy your…
2. We have...for...;
3. For boys, you can buy...;
4. For girls, we have...
5. You can buy…
6. Come to our store now.
▲名言警句：
1. It was a real bargain. 真的很划得来。
2. Buy one get one free. 买一送一。
▲范文展示：
Jessica’s Clothes Store
Hi, friends! Come and buy your clothes at Jessica’s Clothes Store! Do you like hats We have black and blue hats for 12. We have sweaters at a very good price---only 60! Do you need bags for sports We have great bags for only 45. For boys, you can buy football socks for only 8. For girls, we have skirts in all colors for only 18!
Come to our store now!