人音版二年级上册第8课 《过新年》教学设计

8《过新年》教学设计
教材分析：
我们中国人管“新年”叫“春节”，也叫“过年”。 “过年”是中华民族最盛大的节日，人们过年图的是喜庆、团圆，而对孩子们来说，过年更多的是一种快乐和满足，他们感受窗花带来的温暖，春联带来的祝福，在合家团圆中感受亲情的温馨，在丰富多彩的活动中感受生活的美好。《过新年》这一课是本册教材最后一个单元的内容，教学时间正值岁末年尾，学生已经能嗅到浓浓的年味，感受到新年的临近，在这样的情况下教学本课，是非常适合的。这首歌曲曲调欢快活波，歌词通俗易懂，充分表达了孩子们过新年时的愉快心情。其中模仿锣鼓的衬词“咚咚呛”以及部分旋律和节奏的重复，更为歌曲增添了喜庆热闹的气氛。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：
歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、鼓、锣、课件
教学过程:
一、情境导入初步感受
1、师：好，孩子们先来听一段音乐。听到这个熟悉的音乐，你们想到了什么节日？春节，也就是咱们平常说的过年。那你们过年的时候知道有哪些风俗习惯吗？你们都是怎么过年的呢？你们都是怎么庆祝新年的
生：放烟花、放鞭炮、贴春联、穿新衣服、拿红包、看花灯、踩高跷、扭秧歌······
师：我们一起来看看老师带来的。(课件出示图片，背景音乐春节序曲)二、入境体验初步感受节奏活动一：贴窗花师：通过听音乐和看图片，仿佛把我们一下子带到了春节里，下面让我们来亲身体验一下过年的活动吧！过年时我们窗户上是应该怎么装饰呢？生：贴窗花师：对，要贴窗花儿，现在，老师给大家带来了一些窗花，但是这个窗花不能
随便贴。需要按节奏贴上去，那同学们，你们会打这些节奏吗？
1、X X X X ｜ X 0｜
2、X X X X ｜ X X X｜
3、X X｜X X 0｜ X X ｜X 0｜
学生会根据以往知识用走和跑表示音的长短，师引导可以拍手
活动二：敲锣打鼓
刚才我们给窗户贴上了有节奏的漂亮的窗花。为了庆祝喜庆的节日人们还喜欢敲锣打鼓的方式来庆祝节日，你们敢挑战用乐器打出这些节奏吗？今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器。下面我们就和这两种乐器来做一个节奏游戏，我敲锣打鼓你们用敲桌子的方式来模仿鼓声，用拍桌子的侧面的方式来模仿锣声，准备好了吗？
2、教师示范，
第一条：咚咚咚咚锵；（看来同学们的听力都很强，我们继续）
第二条：咚锵咚咚锵；（下面我们加大点难度，请大家自细听）
第三条：咚锵咚锵咚咚锵
3、师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏乐谱。（出示幻灯片锣鼓乐谱）。
4、我发现有好多同学都迫不及待的想上台来演奏，那两个同学合作一人敲鼓，一人敲锣。
师：谁先来演奏第一条。
三、入境参与巧解难点
活动四：贴春联
1、贴对联，巧解难点
师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里家里的大门还得怎样装饰呢？
生：贴春联。同学们会写春联吗？好，现在老师出了一个上联，你们知道上联是贴在门的哪边吗？
上联是：鞭炮声声锣鼓响，
下联是：唱歌跳舞多欢畅。
请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！
生：请学生为春联打上横批（过新年）
引出歌曲曲名.老师把春联和前面的节奏合在一起，写成了一首优美的儿歌，让我们按节奏来朗读吧！
师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。请大家想想老师读得有什么不同？
生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）
引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。
2、学唱难点句
师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。(出示幻灯片)（教师弹完整伴奏 2遍，并范唱）
生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。
四、深入参与表现歌曲
1、聆听感受歌曲师：老师给这首儿歌谱上了曲子，变成了一首好听的过年唱的歌曲，现在让我们来听一听吧！听一听歌曲中唱到了什么？听完之后说说你的感觉是什么？（第一遍聆听）
生：感觉歌曲热闹、欢快。
师：你很会体会，语言很完整，你很有自己的想法······
2、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现了几次？锣鼓的部分同学们轻轻地念出来。（第二遍聆听）
3、师：同学们念地很不错，在这首歌曲中找一找刚才的的春联，试着能不能自已唱一唱？（第三遍聆听）
师：同学们真棒，我们来玩个接唱歌谱的游戏，老师唱一句，你们接唱下一句。（第一遍学唱）
4、师：请同学们再来听一遍，找出相同的旋律。（第二遍学唱）逐一学唱。
5、相同旋律教唱歌曲。
师：这种生活幸不幸福。师唱：幸福的生活甜呀甜又香，咚镪咚镪咚咚镪。同学也来唱唱幸福的生活。（第三遍处理结束句）完整的跟着钢琴来一遍。
6、全班有表情地演唱歌曲（跟音乐唱第一遍）
师：同学唱的真美，让我们用美美的声音跟着音乐来一遍。师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导（跟音乐唱第二遍）嗯，唱得不错，只是有一个地方唱的不是很完美......（找出错误）
7、处理歌曲
师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么唱歌曲会更动听？生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。完整的演唱歌曲（播放伴奏）。（跟着伴奏）
8、介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。
师：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，现在我给大家跳一段秧歌舞，当然跳秧歌舞少不了重要的道具，红绸缎，请大家观察我这个舞蹈舞步的主要特点。
生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。
8、师：教学生学习秧歌步生：学习基本步子：向前向前向后向后（教师简化秧歌使学生很快学会十字步）
师：同学们跳得真好呀。跳秧歌舞的时候心里要美滋滋的（播放音乐）。
五、综合展示
今天同学们学到了不少的本领，学会了秧歌舞、敲锣打鼓，播放音乐。（找同学上来敲锣打鼓，领舞）
六、拓展延伸
过年除了有上面的活动，还有个同学们更喜欢活动是什么呀？放鞭炮，对，放鞭炮有一定的危险性，同学们一定要注意安全，不要让自己放。春节是重要的节日，下一个月还有一个举国欢庆的日子，你们知道是什么节日吗？
生：国庆。国庆是谁的生日？
生：祖国。
师：那我们能不能根据这个节日来创编一首歌曲呢？发挥你的聪明才智，给祖国母亲编一首庆国庆的歌曲吧！
安全教育
创编歌曲
爱国教育
师：在这歌曲中，我们感受到了快乐。在这些节日中。我们有幸福的体验，那你知道我们为什么有这种幸福的体验吗？是因为我们生活在一个幸福的国度，我们要珍惜这来之不易的幸福，好好学习，认真学习知识，长大以后建设自己的国家。
1、欣赏完歌曲后你感觉乐曲的情绪是怎样的？
2、再次欣赏，音乐让你想到了什么？心情是怎样的。
3、再次听音乐，让学生随着音乐做动作。
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《过新年》教后反思
《过新年》选自人音版小学音乐二年级上册第 8课中的一首演唱歌曲，本单元通过让学生了解新年的风俗，抒发过新年的快乐心情。歌曲通俗、浅显，其中模仿锣鼓点衬词的运用，更为歌曲增添了喜庆的气氛和浓郁的民族风格。歌曲为羽调式，由六个乐句组成，每四小节为一个乐句。歌曲重复的元素很多：第一、二乐句的节奏完全相同，旋律是变化重复；第三、四乐句都是分别由两个重复的小分句构成；第六乐句也是第五乐句的变化重复。鼓和锣的加入让学生在学唱歌曲之余学会用打击乐器为歌曲伴奏，练习稳定拍。这节课设计的形式比较新颖，引导学生投入各项音乐音乐实践活动，逐步培养学生自主学习和机型创造的能力与交流、合作的能力。首先通过新年的活动，引出这节课要学习的内容，激发学生的兴趣，创设过新年热烈的气氛。通过贴窗花，读对联、敲锣打鼓做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。
教学中，主要通过学生模仿—敲打—合作的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握鼓、锣的音色及敲打方法。做到了师生配合，生生配合的形式，让学生尝试着为歌曲伴奏，多数学生已掌握本节课的鼓点节奏。但是歌曲演唱没有解决力度变化。接着演唱环节还是比较顺利的，起初让学生通过聆听感知音乐，但在歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”时学生节奏掌握不准了，通过老师对鞭炮声响的节奏是快的，慢慢的让学生学会了这两个乐句，学生才能顺利的把整首歌曲完整演唱。红绸的加入，让学生边唱边舞，增加了浓厚的学习兴趣。
本节课的不足：
1、学生在唱歌的过程中，还有喊唱现象。
2、后面的高音有时候唱不准。
3、秧歌的部分教授的过多，没有让孩子过多的自己发挥自己的想象力和创作力，应该多引导孩子进行编舞再让孩子练习。