(共15张PPT)
榕树爷爷
同学们，你们见过大榕树吗？
在哪里见过呢？
你能形容一下榕树是怎么样的吗？
聆听歌曲：
歌曲的情绪是怎么样的？
你听到歌曲唱了什么内容吗？
歌曲的哪些部分旋律相同？
榕树爷爷
跟着教师的琴声哼唱旋律，学唱歌词。
榕树爷爷
用连贯、圆润的声音来演唱。
把歌曲生动地模拟孩子们热情呼唤榕树爷爷和榕树爷爷轻柔“回答”的意境表现出来。
榕树爷爷
用跳跃、活泼的声音演唱低声部的补充音衬词“啦”，唱出孩子的稚气与俏皮。
榕树爷爷
用领唱或小组齐唱的形式来演唱前两个乐句，突出与榕树爷爷的对话。
榕树爷爷
尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，
表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。
完整演唱，边唱边划拍。
比一比谁划的拍子最准确。
榕树爷爷
思考：
二声部合唱有什么特点？
用拟人化手法，描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。
这是一首二声部合唱歌曲，歌曲为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。
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容树爷爷
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曾宪瑞词
中速亲切地
刘磬声曲
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榕树爷爷，
棕树爷爷，
榕树爷爷，
榕树
爷爷，
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1.榕树爷爷虽然你老啦，
榕树爷爷虽然你老啦，
却总喜欢和小鸟一起
2.榕树爷爷虽然你老啦，
中朵南风要邦资务
榕树爷爷虽然你老啦，
却总喜欢和青藤一样
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啦啦啦
啦啦啦
啦啦啦
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修盘}，一你耶长长的朝，运藏希许多良怎听份被治：修哪青青的夹发江，毛藏者许多妇看的圆品
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啊你那长长的
渐慢
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棕树爷爷，
榕树爷爷，
棕树爷爷，
格树
爷爷。
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