七下 22伟大的悲剧 教学设计

《伟大的悲剧》教学设计
核心素养目标：
语言建构与运用：尝试浏览的阅读方式，把握文章的内容。
审美鉴赏与创造：体会题目的深层含义，理解人物的品质。
文化传承与理解：分析文章的细节描写，了解传记的写法。
教学重难点：
体会题目的深层含义，理解人物的品质。分析文章的细节描写，了解传记的写法。
教学过程：
一、明确单元目标，导入新课：
弗罗斯特选择了荒草萋萋的一条路，它幽寂、诱人，可能会有未知的发现。对未知的探求，是人类与生俱来的好奇心驱使的。探险的过程中，有艰难险阻，但这些都阻挡不住人们探索的激情，探捡是对自身的挑战，也是对未知世界的探寻。正是由于人们有探 险的精神，才揭示出一个个事实的真相。本单元的文章都是关于探险与科幻的文章。
请把单元提示中第一段最后一句话和第二段内容齐读一遍。
单元内容是关于探险的，学习方法是关于浏览。
今天学习本单元第一篇课文《伟大的悲剧》
二、快速浏览课文，把握内容
本单元学习浏览，如何在快速阅读的基础上，把握主要内容呢？请同学们齐读预习一。
随手画出时间、地点等重要信息，还有每段的首句。
读完，自己试着把故事内容概述一遍，把时间、地点和事件结合起来概述。
预设：
1912年1月16日，斯科特一行五人行走在白色雪原上，向南极点进发，突然他们发现以阿蒙森为首的挪威人已先到达，他们很失望。1月18日，他们到达南极点，怏怏不乐地插上他们的国旗，还接受了为阿蒙森给挪威国王送信的任务。返回途中，困难重重，恶劣的天气、食物的匮乏、能量的减少等困挠着他们，2月17年，埃文斯因精神失常而去逝。后来，奥茨走不动了，他怕拖累同伴，要了十片吗啡，走向了狂吼怒号的暴风雨，向死神走去。斯科特三人在与饥饿、寒冷和痛苦作了一段时间斗争后，3月29日，他们躺在帐篷里骄傲地等待死神的来临。他们最终长眠于皑皑白雪中，成为了世人凭吊的英雄。
三、体味题目含义，理解人物
（1）本文记叙了这样一件事，作者为什么将文章的题目定为“伟大的悲剧”？
预设：
伟大的悲剧，是作者对这个故事的评价。最后一段是议论，“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”既评价了这件事，又点题了。
从这段评价中，作者认为的悲剧指什么？伟大又指什么？
预设：
悲剧指毁灭了自己，牺牲了。伟大指他们心灵的高尚。
（2）
鲁迅说“悲剧就是把美好的东西打碎给人看”，生命是美好的，在与命运搏斗中毁灭了，毁灭他们的有哪些因素？
①角逐失败的打击。
补充：阿蒙森和斯科特都要去登陆南极，争夺第一个揭开南极秘密的荣誉。经过一番激烈竞争，阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日到达，晚了将近五个星期。
探险与国家威望紧密相连，英国对勇敢的探险家有无止境的渴求，南极是世界上最后一个伟大角落，等着人们去发现，斯科特很想为他自己和他的国家赢得这个荣誉。可惜角逐失败。
这个打击有多大，同学们可以读读得知阿蒙森登上南极点前后心情变化？
之前：
热情高涨，满怀期待，坚持不懈，对南极的憧憬能驱散疲劳，把他们拽起来继续前行。
之后：
心在战栗，失去希望，闷悶不乐，感觉一切的努力都是徒劳的悲伤，绝望，沉重的心情“拖”着脚步往前走。
“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”
因为把第一看得太重要，所以失败对他们的打击很大。如果他们第一个到达，或许胜利的喜悦能给他们很大的动力，让他们克服众多的困难。
②为人作证的刺激。
阿蒙森先到达，让斯科特尝尽失败的痛苦。当他们发现一面黑旗绑在一根滑雪杆上，就犹如一把匕首插入胁骨，这打击是毁灭性的。
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的保垒上猎猎作响。”这是有多伤心，才会感觉连国旗在耀武扬威，在得意洋洋。
还要为得胜者带一封信，为他人的胜利作证，这对失败者来说，无疑是伤口撒盐啊。
③恶劣天气的侵蚀。
冰凌刺脚、粘鞋，让行走困难，寒冷冰冻飞雪风暴，带走他们身体的热量，脚冻烂了，身体变得极度虚弱。
④食物燃料的不足。
食物的定量愈来愈少，燃料也愈来愈少，他们必须精打细算地使用这些必需的物品，为了不拖累队员，奥茨选择走向死神，因为物资用完，他们只能躺在帐篷里等待死神的来临。
（3）作者评价说，虽然在搏斗中毁灭了自己，“但他的心灵却因此变得无比高尚”，他们心灵高尚在何处？
①坚持，不放弃的勇气。
当斯科特他们满怀希望地向南极点行进时，看到阿蒙森留下的残迹，他们伤心欲绝，仍坚持走到极点，插上英国国旗。那怕很在意第一名，没有得到，痛苦绝望，仍然坚持攀到极点。
②诚实，绅士的风度。
虽然失败的滋味不好受，但斯科特接受失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”这件事只有他们俩队人员知道真相，如果将此事置于一个没有诚信，爱耍赖的人面前，可能会有什么结果？
斯科特他们是怎么做的？
“接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责。”
“他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗’。”
斯科特他们是诚信的，具有英国绅士的风度。
③执着，为科学献身的英雄气概。
斯科特一行不仅为了到达南极，还带有科学考查的目的。
“负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”
这些收集的样品，不仅占用了他们时间和精力，而且增加了探险队需要承担的重量。但他们为了科学研究，不惜负重背着这些样品，那怕在生死关头，也不舍得丢弃。
④镇静，接受死亡的坦然。
奥茨走不动了，他不想成为朋友们的负担，“他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵正像一个英雄似的向死神走去。”
斯科特三个人，在外面风雪很大，燃料用完的情况下，他们“骄傲地在帐篷等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”
斯科特的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完住冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
面对死亡，不哀叹，表现他们无所畏惧，为探险献身的精神。
⑤团结，集体主义的精神
埃文斯精神失常，团队不愿把他抛弃在这没有生命的冰原上。
奥茨怕拖累队友，像一个英雄似的向死神走去。队友没有一个敢伸出手去向他握别，这是对奥茨的尊重。也是对队友爱的体现。
在生命的最后一刻，最考验人性的时候，而他们只有爱，没有一己之利，正如文中写到“斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。”
他们是一个有爱的团体，是有爱的人，爱科学，爱祖国，爱家人和朋友，他们因为有爱，，心灵因此变得无比高尚，那怕他们毁灭了自己，依然是最伟大的悲剧。
四、阅读文章细节，了解传记
（1）为了纪念人类历史上到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特，在南极南纬90度的科学实验站取名为“阿蒙森—斯科特站”，阿蒙森排在第一位，斯科特在角逐中失败。俗话说：“成者为王败者寇”，连斯科特也认为“第二个到达者什么也不是，一切努力成了徒劳”。为什么作者要为斯科特作传呢？
预设：
俗话还说：“不以成败论英雄”，斯科特虽然第二名，但他出发南极的目的和面对生死的态度，是令人敬佩的。斯科特原是海军上校，爱好探险，为了国家荣誉和科学研究，他去南极探险。由于天气恶劣等一些原因，斯科特落后于他的竞争对手来到了南极。在生死考验面前，他们团结互助，镇定自若，斯科特给他所爱的一切人写信，坦然面对死神的到来。
作者被斯科特他们的精神打动了。茨威格的传记作品主要从精神体验出发的，他着力从心理角度探究人物的行为动机，看重其行为和作用所产生的历史和文化价值。
（2）作者要为斯科特作传，他又没一起去南极，他怎么能知道这些呢？传记应该怎么写？
同学谈看法。
齐读思考空探究题三
明确写传记，参考了大量的原始文件资料，加上自己的理解和合理的想象，再用卓越的艺术表现手法，真实细致地再现出来。
作者写斯科特，主要参考的资料是什么？（斯科特日记，这是最真实的资料。）
请同学们结合文章内容说说，哪些是参考的原始资料，哪些是作者的理解和想象？
示例：
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。（作者的理解）
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么 还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。
（这是原始资料）
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
（作者的想象）
作者在阅读斯科特的日记时，对他们当时的处境进行合理的想象，他们非常伤心，想象他们伤心的神态、动作还有心理活动，所有的想象都是基于斯科特的日子基础上，设身处地，想他所想，做他所做，用他的生花妙笔，为读者细致真实地再现当时的场景。
同学们讲。
小结：
作者读着读着斯科特的日子，被带入文字中，被他们打动了，才会有这些感同身受的想象。想象还要基于人物的性格和当时特定的环境。要写好传记，当然还要进行艺术加工，才能使传记写得生动，增加其阅读性。
（3）作者被斯科特他们的精神打动了，为他们写了这篇传记。同学们在读这篇文章的时候，斯科特他们身上的哪一点打动了你？
示例：
奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”
奥茨知道自己快不行了，走不动了，他怕拖累队友，跟朋友，要到外面待一会儿，就此与队友告别，看似平静的话语，其实背后抑制他非常复杂的情感，不舍，愧疚，留恋等。他选择一个人去面对死亡，这种为他人着想的精神令人感动。
小结：
斯科特日记应该有很多，作者选择了这些事迹来写，同学们被他们感动了，更多的感人事迹，同学有时间，可以读读斯科特日记，通过他们的日记内容，自己去发挥丰富想象，感受他们的伟大。
全文总结：作者为文章取题为《伟大的悲剧》，是因为“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
齐读。
悲剧是因毁灭，伟大在心灵。他们是伟大的，除了文章里讲到的这些，还有，请齐读积累拓展四，把体现他们伟大的心灵的词语划出来。（吃苦耐劳、互相帮助、坚忍不拔、勇往直前、为了祖国的光荣而自愿献身。）