鲁教版 五年级下册 美术 第11课 十二生肖 教案

11《十二生肖》
【教学目标】
1．知识目标： 欣赏古今十二生肖的造型与运用，了解十二生肖的来历和寓意，感受民俗文化的悠久和灿烂。
2．技能目标：探究太空泥成型方法，抓住十二生肖动物的突出特点，运用夸张的方法进行造型，并进一步运用添加和刻挖的方法进行装饰。
3．情感目标：感受十二生肖这种民俗文化的的美感以及在生 活中的作用。体验用太空泥造型和创意的乐趣。
【教学重点 】
1、学习太空泥造型的方法并制作半立体的画面效果。
2、引导学生大胆 创意，运用夸张和装饰的手法制作自己喜欢 的十二生肖形象。
【教学难点 】
太空泥的创意造型及装饰，让十二生肖形象既有立体效果又有独特创意。
【教学过程】
一、引导阶段：
1．播放电影《十二生肖》开头片段，出示清代圆明园十二生肖铜兽首像。直接导入课题。 引导学生说说自己的感受。教师总结并板书课题：十二生肖。
（设计意图：快速入 课，引导学生初步感受十二生肖造型，激发学生的爱国情怀。）
2．出示图片，欣赏古代十二生肖造型。
（设计意图：引导学生了解十二生肖这一民俗文化的来历及其悠久的历史性。）
二、发展阶段：
1．欣赏生活中十二生肖的造型，了解民俗文化在生活中的广泛运用。 十二生肖原本是古人因为对动物的膜拜 而发 明的一种纪年的方法，但是由于十二种动物形态各异、寓意吉祥，十二生肖纪年的方法早已成为悠久灿烂的民俗文化，被人们广泛运用到生活中了。提出问题：回想一下，你在生活的那些方面见过十二生肖的形象？欣赏课件关于十二生肖在生活中应用的图片：水墨画、邮票、面塑、抱枕、储蓄罐、摆件、园林艺术雕塑等。
师生总结：十二生肖表现形式丰富、制作用材多样。
（设计意图：与学生实际生活经验相连接，引导学生感受十二生肖在生 活中的不 同表现方式和美好寓意，并了解 各种材料对十二生肖的的造型特点。）
2、 观察十二只动物最突出的形象特点。引导学生仔细观察各种动物最突出的形象特点，并用语言进行描述。
（设计意图：引导学生 进行有效观察，为后期的制作奠定基础，并提高学生观察力。）
3、太空泥制作十二生肖的基本方法提问题：老鼠是十二生肖之首，以老鼠 为例，想一想应该先做那个部位比较合理？
师生总结：一般应该先从大处着眼，先做比较大的部位教师利用实物投影仪进行示范：用泥片和泥条做老鼠的基本造型（设计意 图：引导学生掌握运用基本的泥片、泥条成型法，同时解决造型要从大处着手的基本常识，并强调太空泥和色卡纸的颜色搭配问题。）
三、深化阶段：
1．运用夸张做十二生肖动物造型。
（1）活动体验：把自己 当做老鼠，师生一 起做 动作体验耳朵变大、尾巴变长的感觉。体验夸张的情趣。
（2）教师继续利用实物投影仪进行下一步的示范。
（设计意图：引导学生体验夸张的情趣，激发创作热情：通过教师示范 作品的先后比较 ，引导学生直观 形象的感受夸张造型的个性和魅力。）板书：夸张
2、运用添加和刻挖的方法对动物造型进行装饰。
（1）教师继续利用实物投影仪下的形象进行比较、引导学生观察。提出问题，老鼠的耳朵和尾巴除了夸大以外还有哪些变化？
师生小结：装饰板书：装饰提出 问题： 老鼠 的两只耳朵都 进行了装饰，观察 一下，分别用了什么样的方法？
师生总结：添加和刻挖
（设计意图：通过观察和比较，引导学生感受到装饰在形象中的重要作用这个环节是本课的所在，在基本技能目标达成之后，引导学生运用夸张和装饰的方法来表现有趣十二生肖，从而拓宽学生思维，提高学生想象力，深化教材，达成情感目标。）
3、欣赏学生作业，强调夸张和装饰方法的运用。提出问题：说说自己喜欢哪幅作业，怎样用夸张和添加的手法的。学生交流自己的看法 。
（设计意图：进一步感受夸张和装饰手法的运用在作业中的情趣性。）
4、学生创作，提出作业要求：（1）请同学们选择自己喜欢 的十二生肖属相里 的一种动物，尝试用太空泥进行制作，力求造型夸张有趣，装饰精美丰富。（2）请你在色卡纸的右下角写上班级和姓名。学生创作，教师巡回辅导，播放音乐和优秀作品图片
5．作业评价：（1）总体展示，学生分组在全班展示自己的作业效果。（2）个体展示：把学生作业放在展 台上进行展示与评价 ，请作者说说自己的创意，鼓励其他学生进行评价。肯定成绩、激励情绪、提出 建议和改进方法。
（设计意图：避免学生照猫画虎简单复制，引领学生进行充分的创意造型表现。）
四、小结与拓展
1．欣赏用不同的方式和材料表现的十二生肖故事图片。
2、展示用太空泥和色卡纸制作的“老鼠嫁女”故事场景作品3．鼓励学生下节课尝试制作关于十二生肖的故事场景。