鲁教版 五年级下册 美术 第11课 十二生肖 教案

11《十二生肖》
一．教材分析
本课选自山东教育出版社五 四制美术教材五年级下册第十一课《十二生肖》，教材设计的作业方式是用太空泥这种易成型的材料引领学生制作具有立体效果的十二生肖动物形象。经过多年的教学实验，我认为在五年级的造型表现课堂，可以用来立体成型的材料有很多，但是在短短的四十分钟的课堂上，让学生来尝试多种材料，显然是不利于对材料特性的熟悉和造型表现。所以我在第一课时选择了太空泥和色卡纸作为本课的制作材料，用泥条、泥球、泥块堆塑的方法制作半立体的动物形象。本课之后继续利用太空泥制作关于十二生肖故事的场景，在以后的深化教学中再陆续选择其他材料进行进一步造型练习，以便更好的深化教材、拓宽学生思维和制作能力。十二生肖原本是我国古代流传下来的纪年方法，由于寓意吉祥，民间广为流传，十二生肖早已成为一种灿烂的民俗文化现象。对于十二生肖动物形象，如果仅仅满足于一般造型要求，学生只能勉强达到太空泥成型的基本技能目标，但是对学生思维发展和创新能力的培养是远远不够的。因此，我将本课的创意要求是用夸张、装饰的方法进行想象和表现，让学生在造型表现的过程中既学习方法又体验乐趣，教学中应给学生足够的机会表达自己独特的想法，引导学生敢于创想，打破常态，既提高了课题的执行度，又增加了造型的情趣。从而让创造性的思维得以足够延展，力求达个性有趣的作业效果。
二．教学目标
1． 欣赏古今十二生肖的造型与运用，了解十二生肖的来历和寓意，感受民俗文化的悠久和灿烂。
2．探究太空泥成型方法，抓住十二生肖动物的突出特点，运用夸张的方法进行造型，并进一步运用添加和刻挖的方法进行装饰。
三．教学重难点 】
1、引导学生大胆 创意，运用夸张和装饰的手法制作自己喜欢 的十二生肖形象。
2、太空泥的创意造型及装饰，让十二生肖形象既有立体效果又有独特创意。
四、教学设计
（一）导入：
猜谜语（说它多，它真多中国每人有一个说它少，它真少中国只有十二个）学生回答，师导入新课，板书课题。
（二）大胆说
1. 你知道十二生肖都有哪些动物组成吗？（生回答）
2. 生肖与纪年天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪六十甲子：十天干和十二地支进行循环组合：甲子、乙丑、丙寅......一直到癸亥，共得到60个组合，称为六十甲子，如此周而复始，无穷无尽，60一个循环。60在时间领域是个奇妙的数字，现代计时法中，一分钟60秒，一小时60分钟。
3. 你最喜欢哪些生肖动物？说说你的理由鼠——智慧牛——勤劳虎——凶猛兔——谨慎龙——刚猛蛇——柔韧马——奔腾羊——团结猴——灵活鸡——守时狗——忠诚猪——随和4.你知道关于生肖的传说吗？（小视频）十二生肖中为什么有鼠无猫？（小视频）
5. 生肖成语（说说关于生肖的成语）
（三）认真看看图说出生肖的艺术形式（邮票、剪纸、泥塑、绘画。。。）生活中你见过生肖的艺术形式还有哪些，想一想。
（四）仔细想
小组讨论：看图总结生肖作品的表现方法（夸张、拟人、概括、装饰等等）
（五）积极做作业：
1、用绘画的形式设计一枚生肖邮票或生肖刮画。2、用泥塑的形式捏制一个生肖玩偶。
3、用彩纸拼贴的形式制作一件生肖拼贴画要求:根据手头材料，任选一种形式；注意色彩搭配和造型准确；独立或合作完成
（六）课后拓展
1、课后同学们可以使用生肖纪年表查查亲人、朋友、同学的生肖和出生年月。
2、搜索查询圆明园十二生肖铜兽首的来龙去脉。
（七）课堂小结：师：这节课我们一块学习了生肖的相关知识，了解了 生肖艺术的特点 ，并进行了实际创作，希望同 学们发扬优点，找出不足，争取创做出更好的作品。