宜兴市红塔中学2014-2015学年度第一学期
八 年级 物理 教学案
课 题 长度和时间的测量2 课型 新课 课时 1课时
备课组成员 毛惠琴 吕朝晖 王清华 主备 王清华 审核 顾旭东
教学目标 1知道国际单位制中长度和时间的单位。2能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度。3能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。4知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。
教学设想 重点: 长度的测量，时间的测量。难点：刻度尺和秒表的使用。误差。教法：实验、多媒体
教学准备 秒表、刻度尺、
教学过程 二次备课
一、创设情境 导入新课【复习】1、上节课学习了长度测量及单位,那么什么是测量 2、SI制中长度单位是什么 3、如何正确使用刻度尺 二、合作交流 解读探究1．误差及减小误差的方法【交流】在测量纸张厚度的实验过程中,你每次的读数都一样吗 与同学交流、讨论一下,为什么会出现这种情况 教师引导后，让学生体会到：由于在测量时 ( http: / / www.21cnjy.com ),要进行估读,不能保证每次读出的数据都完全相同，据此提出误差概念：物体真实长度只有一个，由于测量中估读值有时偏大,有时偏小，这样就会产生误差。【想一想】如何减小测量误差 学生讨论、交流。学生讨论交流后得出减小误差的举措：1、纸的张数要尽可能多一些；2、在测量时尽可能将纸压紧；3、活动中应多测几次,然后求平均值,以减少测量误差。【小结归纳】（板书）1、误差——测量值勤与真实值之间的差异，叫做测量误差。2、减小测量误差的方法：①选用更精密的测量工具；②改进测量方法③多次测量取平均值2、时间的单位及测量【想一想】前面我们学习了长度测量及单位,那么时间的单位是什么 测量工具是什么 学生回答：秒、分、时、年等;秒表、电子表、钟…师：对照使用说明书,观察桌上的机械秒表,学会使用秒表：如何给机械秒表上发条 认识秒表的功能键,并动手试一试.秒表如何读数 【阅读体验】学生认真阅读说明书,仔 ( http: / / www.21cnjy.com )细观察秒表,获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息,摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停止和回零,并正确进行读数.【小结归纳】（板书）3、时间的测量工具——机械秒表、电子表4、时间的国际单位及换算关系：①单位：秒（S）②换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s师：利用自身脉搏的跳动,制作一个随身携带的“生物钟”.学生交流制作方法.师：既然能制作随身携带的生物钟,那么能否制作自身携带的“人体尺” 学生交流制作方法师：利用你的 “人体尺”能否估测出教室的长和宽 试一试,并交流估测结果.然后请两位同学用皮卷尺精确测量,每位同学将自己的估测值与实测值进行比较,评价自己估测水平,并找出差距大的原因.学生交流测量结果,评价自己的估测水平.【阅读体验】学生阅读课本P110“生活、物理、社会”了解时钟的发展史师：通过本课的学习,你学到了什么 你还有什么问题？在学生回答的基础上，教师补充、解释三、应用迁移 巩固提高四、总结反思 拓展升华【总 结】 1、测量误差及减小误差的方法2、时间的单位及测量五、作业 《补充习题》
板书设计： 长度和时间的测量21、误差——测量值勤与真实值之间的差异，叫做测量误差。2、减小测量误差的方法：①选用更精密的测量工具；②改进测量方法③多次测量取平均值。3、时间的测量工具——机械秒表、电子表4、时间的国际单位及换算关系：①单位：秒（S）②换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s
教后感：宜兴市红塔中学2014-2015学年度第一学期
八 年级 物理 教学案
课 题 长度和时间的测量1 课型 新课 课时 1课时
备课组成员 毛惠琴 吕朝晖 王清华 主备 王清华 审核 顾旭东
教学目标 1知道国际单位制中长度和时间的单位。2能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度。3能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。4知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。
教学设想 重点: 长度的测量，时间的测量。难点：刻度尺和秒表的使用。误差。教法：实验、多媒体
教学准备 秒表、刻度尺、
教学过程 二次备课
一、创设情境 导入新课师：请同学们看一段录像：“动物世界”中猎豹追捕梅花鹿和蜗牛爬行的场景。师：请同学们打开课本直接对照课本图5-1 ( http: / / www.21cnjy.com )，5-2，5-3说明物体的位置都在随时间而变化。为了研究物体的运动，我们首先必须学会测量长度和时间。活动：比较课桌的长、宽、高1测课桌的长、宽、高2不用尺，你如何证实自己的结果？写出你的做法。方法：测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较。这个公认的标准量就称为单位。二、授新课【阅读】“课本P106”：SI制中长度单位 ( http: / / www.21cnjy.com )及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（ m）和纳米（nm）。它们间单位的换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1 cm=10-2m 1 mm10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m【练习】（1）用估测法对下列数值做出判断：①中学生走两步的距离大约是________m。②你的手指食指的宽度大约是________cm。（2）一名男排运动员的身高大约是2013____＝2.013______。（3）万里长城大约是6.7×103___ _【点拨】师：同学们在进行单位换算时，先要明 ( http: / / www.21cnjy.com )确两单位间的大小及进率关系。然后再利用大单位换算成小单位乘以进率；小单位换算成大单位乘以进率的倒数。【观察与思考】组织学生观察：课本P107图5-4“自然界中一些物体的长度”的大小关系。长度的测量【观察】学生仔细观察自己的刻度尺，仔细观察：（1）零刻度；（2）量程（3）分度值。汇报观察结果。【点拨】师：量程是指刻度尺的测量范围，分度值是指相邻两刻度线间的长度，也叫最小刻度。【猜一猜】刻度尺的使用方法与温度计是否相同？又有什么不同？要求学生在观察刻度尺的基础上，进行讨论。学生仔细观察刻度尺，汇报观察结果，并对老师的问题进行讨论、交流【观察与思考】引导学生阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )P108“方法”——刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确，由学生归纳同为测量类仪器的温度计和刻度尺的异同点学生比较、归纳：相同点：1、使用前，须观察它的量程、分度值、零刻度线；2、读数时视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线；3、记录结果时要写出数值和单位。不同点：对刻度尺的使用，测量值需估读到最小刻度的下一位。【思考讨论】1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？4、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？老师点拨，纠错实验序号一张纸的厚度/mm平均值/mm123【体验】用刻度尺测量纸张的厚度。【小结归纳】（板书）长度的测量：（1）工具：刻度尺（2）方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。二放，尺要与被测长度重合或平行，且刻度线紧贴被测物体放置三读，读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值下一位四记，记录测量结果时，要写出数字和单位。三、应用迁移 巩固提高四、总结反思 拓展升华【总 结】 1、长度的单位及换算2、长度的测量五、作业 《补充习题》
板书设计： 长度和时间的测量1一、长度的单位国际单位制：米（m）常用的单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（ m）和纳米（nm）。换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1 cm=10-2m 1 mm10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m二、长度的测量：（1）工具：刻度尺（2）方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。二放，尺要与被测长度重合或平行，且刻度线紧贴被测物体放置三读，读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值下一位四记，记录测量结果时，要写出数字和单位。
教后感：
