江苏省宜兴市红塔中学苏科版八年级物理下册教案：82 重力 力的示意图

宜兴市红塔中学2014-2015学年度第二学期
八 年级 物理 教学案
课 题 重力 力的示意图 课型 时间
备课组成员 毛慧琴 吕朝晖 王清华 主备 王清华 审核 顾旭东
教学目标 1、知道重力产生的原因2、通过探究知道影响重力大小的因素是物体的质量，即G=mg3、知道重力的方向是竖直向下的，并会应用4、会测量物体的重力
教学设想 重点：通过探究知道重力的三要素，重力的大小与物体的质量有关，即G=mg。重力的方向竖直向下。难点：重力的方向是竖直向下，能利用这一知识点解释相关现象并为实际生活服务
教学准备
教学过程
情景引入新课请同学们看这幅图，你知道说的是谁的故事吗？这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落，月球为何围绕地球运动的故事，我们今天就来经历牛顿探究的过程。新课教学1、重力的定义河水为什么总是向低处流，企鹅为什么会向下运动，抛出的物体为什么总会下落？地球上的一切物体都受到地球的吸引。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。生活中常把物体受到的重力的大小简称为物重。2、重力的测量重力的大小可以用弹簧测力计测量，如何使用弹簧测力计？利用弹簧测力计可以测量钩码、橡皮泥、笔、书等物品的重力。方法点拨：当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力。3、探究影响物体所受重力大小的因素我们在实验中发现，不同物体的重力一般都不相同，那么重力的大小和什么因素有关呢？①探究重力的大小与物体的形状的关系猜想：物体所受重力的大小与物体的形状可能 （有关/无关）请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验验证重力的大小与物体形状是否有关。教师总结：器材：橡皮泥、弹簧测力计设计实验：选取测力计和橡皮泥进行实验收集证据：（1）把橡皮泥捏成球状，称出其重力的大小为 N。（2）把橡皮泥捏成任意形状，称出其重力的大小为 N。结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。②探究重力的大小与物体的质量的关系猜想：物体的质量越大，可能受到的重力越 （大/小）。请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验探究重力与物体质量之间的关系。设计一个记录实验数据的表格对学生设计的表格进行评价教师总结（1）用测力计测出各钩码所受的重力。（2）将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。收集证据：次数钩码质量/kg钩码重力/N重力与质量的比值/N·kg-1123F/N m/g得出结论：物体的质量越大，可能受到的重力越大，物体受到的重力的大小与质量成正比。公式G=mg，g表示物体受到的重力的大小与质量之比，约等于9.8N/kg，要求不精确的情况下，可取g=10 N/kg。你能说出g=9.8N/kg的物理意义吗？4、重力的方向演示实验： ( http: / / www.21cnjy.com )由以上实验你认为重力的方向有怎样的特点 提问：是垂直向下吗？结论：物体所受重力的方向总是竖直向下。物体所受重力的方向总是竖直向下在生活中有许多应用，例如瓦工建造房屋时用的重垂线。5.力的示意图 通常把力的大小、方向、和作用点称为力的三要素。力的示意图就体现力的三要素 F=10N
板书设计：8.4重力 力的示意图一．重力的概念1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。2.重力用G表示二．重力的大小1.物体所受重力的大小与物体的形状无关。2.物体的质量越大，可能受到的重力越大，物体受到的重力的大小与质量成正比。三．重力的方向1.物体所受重力的方向总是竖直向下2．应用：重垂线四．力的示意图通常把力的大小、方向、和作用点称为力的三要素
教后感：