江苏省宜兴市红塔中学苏科版八年级物理上册教案：引言

宜兴市红塔中学20 14 -20 15 学年度第 一 学期
八 年级 物理 教学案
课 题 引言 课型 新课 时间
备课组成员 毛惠琴 吕朝辉 王清华 主备 王清华 审核
教学目标 1.通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。2.让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。3.在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。4.让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。5.通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们象科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。6.通过让学生经历“装满水的杯中还能放多少回形针”，体验科学探究的过程和方法
教学设想 重点和难点：初步接触物理，引导观察物理现象的方法通过阅读与活动，让学生归纳并体验科学探究的过程和方法教法：讲述，讨论，实验
教学准备 平板玻璃1块、烧杯1只、蜡烛2根、火柴、酒精灯、烧瓶、水、金鱼、条形磁铁、铁钉等
教学过程 二次备课
一．奇妙的物理现象看一看：演示实验教师提出问题（以后逐步引导学生自己提出问题）学生看图猜想（同座位讨论，交流猜想，而后请学生总结）教师演示实验，学生观察演示实验：音叉震动，气体受热膨胀球，凸透镜的观察等
师生评估，得出结论，教师简单总结，看学生能否发现新问题猜一猜：演示实验磁现象或的那个教师引导学生提出问题学生看图猜想（同位讨论，而后交流，教师记录）教师演示实验，学生观察学生交流观察结果，看能否提出新问题，教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维活动 0.2 动手做一做透过盛水的玻璃杯看书本上的字：学生实验学生提出问题（教师引导）学生猜想（同位讨论）学生实验，观察实验，引导学生从不同角度观察分析与论证，学生交流观察的结果，进行简单的分析评估，看能否提出新的问题交流，学生共同交流、合作而后归纳，联系实际应用磁铁、铁钉等：演示实验①学生提出问题②学生猜想和假设③教师演示，学生观察（或请一位学生上台操作）④学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳⑤教师简单总结课堂小结生活中许多物理现象是奇妙有趣的，等待着我们来探索发现，这就要求我们要多动手、动眼、动脑、动口，那么就让我们一起走进物理世界，像科学家那样揭开物理世界神秘的面纱。引入课题：上节课我们已经观察了一些奇特的物理现象，可以说自然存在着无穷无尽的奥秘，科学家也和我们一样，每天都会遇到各种各样的问题，那么，科学家是怎样进行科学探究来认识它们的呢？今天我们就体验科学探究。二．体验科学探究学生阅读“物理学家进行科学探究的故事”讨论：（1）阅读后有何感想？ （2）结合阅读实验册，请你谈一谈科学探究的一般步骤（各抒己见，只要有道理，予以肯定）师生共同讨论得出科学探究的一般步骤：（1）提出问题（或发现并提出问题）
（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作通过这节课，我们知道学习物理的重要方法：探究法过程是：①提出问题②猜想和假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作
板书设计：一．动手、动眼、动脑、动口观察现象，状态，颜色，等二，师生共同讨论得出科学探究的一般步骤：（1）提出问题（或发现并提出问题）（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作
教后感：