8.2 敬畏生命 课件（23张幻灯片）+内嵌视频

(共23张PPT)
第八课第二框敬畏生命
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活
2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。
【核心素养】
道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观
【学习重难点】
重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命，
懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。
一、
生命至上
何为“敬畏”？
“敬”是严肃、认真的意思。
“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
探究一：1.为什么要敬畏生命？
本轮巴以冲突已致双方超1.86万人死亡
2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次。
探究一：为什么要敬畏生命？
阅读下面的新闻，说一说自己对生命的感悟。
以色列和巴勒斯坦7日爆发新一轮军事冲突，规模和强度“前所未有”，令人震惊。8日，战事继续升级。冲突爆发两天，双方伤亡超5600人。
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
生命的奇迹：据媒体报道，泸定地震中失联17天的甘宇被找到了。9月5日泸定发生6.8级地震以后 ，为避免下游村庄被淹，他和同事罗勇在震后坚守电站还救了下游上百人后失联。失联后甘宇只有靠喝苔藓水、吃野果顽强生存。终于在9月21日被村民救下。无数人为他的幸存和获救感到激动无比。
我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。
你对生命有怎样的感悟？
从甘宇的事迹中，你对生命又有怎样的感悟？
①生命是脆弱的、艰难的。生命也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命？
（生命至上的原因？）
7月27日以来，河北省大部出现强降雨过程，全省平均降雨量达137.4毫米。截至8月1日12时，此次强降雨造成河北省87个县（区）540703人受灾。因灾死亡9人，因灾失踪6人。自8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救转移受困群众工作。国家发改委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
探究一 为什么要敬畏生命
结合材料思考：国家为什么耗费大量的人力物力、财力全力救灾？
我们的生命都是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
1.为什么要敬畏生命？（生命至上的原因？）
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。
一只手换一条命，值了。
同桌交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要珍爱他人生命。
1.如何理解生命至上（为什么要敬畏生命） P94 ★（重点）
①生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。P94
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。P95
③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样。P96
02 休戚与共
你与周围的其他生命有着怎样的关系？
休戚
与共
思考：如何在休戚与共的社会中敬畏生命？
休：欢乐
戚：忧愁
关系密切，利害相关
你怎么评价这名男子的行为？
新知探究
小男孩在泳池中练习游泳，不幸的是游泳圈滑落导致他溺水身亡。事发时一名男子站在一旁静静地旁观，没有采取任何行动，没有伸出援手，也没有呼叫救援。
从珍惜自己的生命走向关爱他人生命
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2020年1月24日，医护人员在武汉大学中南医院重症隔离病房内忙碌
最美的逆行：
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。
这些最美“逆行者”的行为对我们敬畏生命有什么启示？
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重、关怀、善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏，不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
3、怎样敬畏生命？
（怎样做到休戚与共？）
思维拓展：生活中，我们只需敬畏人类的生命吗？
不是，除了敬畏人类的生命外，我们还需尊重和敬畏其他生物的生命，与自然和谐共处，和谐共生。
BY YUSHEN
敬畏生命
生命至上
生命的特点
如何理解生命至上
休戚与共
不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀、善待身边的每一个人。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
脆弱的、艰难的
崇高的、神圣的
生命的价值高于一切
别人的生命同样重要
内容小结
1.2017 年 11 月 ，某地高三学生因与班主任发生争执，向班主任刺 26刀后试图跳楼自杀，这一事件的发生再次引发人们对生命问题的思考。下面对生命问题认识正确的是( )
① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系
② 生命只有一次，要及时行乐
③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系
④ 敬畏生命，尊重和善待身边每一个人
A． ②③ B． ③④ C． ①④ D． ①③
随堂练习
B
2. 弘一法师圆寂前， 再三叮嘱弟子在将他的遗体装龛时， 在龛的四个脚下各垫上一个碗， 碗里装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后火化时被无辜烧死。 这一细节说明（ ）
A． 对生命的敬畏之心 B． 生命是脆弱的
C． 生命是有力量的 D． 生命是坚强的
随堂练习
A
3.《中华人民共和国道路交通安全法》规定:“机动车经人行横道， 应当减速行驶； 遇行人通过人行横道， 应当停车让行； 机动车行经没有交通信号灯的道路上，遇到人横过公路，应当避让。”这一法律规定体现了 （ ）
A． 一个人的生命并不完全属于自己
B． 行人的生命比司机重要
C． 理性、 绿色、 环保的原则
D． 对他人生命的充分尊重和保障
随堂练习
D
4. 古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规 ，行有胛止。” 这句话告诉我们人要有( )
A．恻隐之心 B.是非之心
C．敬畏之心 D.羞耻之心
随堂练习
C