广东省清远市2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题（PDF版含解析）

清远市2023一2024学年第一学期高中期末教学质量检测
高二语文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟.
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册、选择性必修中册（第一、二单元）。
一、现代文阅读(33分)
(一)现代文阅读T(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5题
材料一：
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假
语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也
就是“不写之写”。
“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，从文本学的角度来理解，而不是从索隐或随
意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立
场的索隐派笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终，波澜壮阔的生活来讲总是
有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对作家来说，“写”什么
是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的、是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和
认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”
唤起人们对“不写”的感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易
能获得的效果。
但这些艺术中的“不写之写”，在《红楼梦》中是显著存在的。那么作家和作品中的“不写之
写”究竞该怎么理解？
作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术耳的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写
出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体·这才是“不写之写”。换言之，是有限与无
限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叶“不写之写”，不
是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。
从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与藓宝钗丫餐营儿的对话：莺儿笑道：“你还不
知道·我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如
痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！使问道：“好处在哪里？好姐姐.细细告诉我听，”莺儿笑
道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着·只听外头说道：“怎么
这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人·正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗
的，此时在鸢儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来·莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况
且是秘密呢。薛宝钗究竞有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，
是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向营儿求证求解，而是作者“不写”了。薛宝钗作
【高二语文第1页（共8页）小
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