七年级下册综合性学习 我的语文生活 教学设计

《我的语文生活》教学设计
核心素养目标
语言建构与运用：通过此次活动,沟通课堂内外,引导学生注意生活中的语文。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
审美鉴赏与创造：让学生养成在生活中学习语文的好习惯,逐步建立“生活即语文”的大语文观,培养学生语言运用能力和创新能力。
文化传承与理解：通过综合学习活动,引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
提前布置任务：
收集招牌、广告词，并分类归纳，找出最佳的一组并说明理由；找出自己喜欢的几首歌曲，并分析歌词中的语文元素；搜集不同类型的祝福短信，找出自己最喜欢的一条，说说理由。
【设计意图】引导学生发现生活中的语文，培养学生动眼、动手及收集、整理能力。
活动过程：
一、新课导入
冰心曾经说过：“语文是所有科目中最重要的一门学科。”可见，学好语文意义重大。那么只有语文课堂才能进行语文的学习吗？其实不然，语文学习的机会无处不在，今天我们就一起学习本单元的综合性学习《我的语文生活》，去看看课堂之外的语文学习吧！
二、分组展示
活动一：店名中的语文
学生：分AB两组展示各组收集到的招牌，并分类归纳进行讲解，说出本组成员推荐的招牌及理由。
教师：针对学生的展示进行适当的补充(采用方言的招牌，如“嘹咋咧”面馆；以人名命名的招牌，如“李宁”)
小结：招牌的特点
1.巧用谐音 夺人眼球
2.巧妙设计 应时应景
3.善用姓名 直截了当
4.便于记忆 深入人心
活动二：广告中的语文
学生：分AB两组展示各组收集到的广告词，分类归纳并进行讲解，说出本组成员推荐的最佳广告词并说明理由。
老师：针对学生的展示进行适当的补充（公益广告，同时播放一则保护地球的公益广告，让学生畅谈自己的感受。）
小结：优秀广告词应该具备的特点
1.语音：读音响亮、朗朗上口，易念易记（通俗、顺畅）
2.内容：生动形象，高度精炼、简洁
3.手法：引用、排比、反复、双关、对偶、夸张
4.句式：单句、肯定句、祈使句、疑问句等
明确：宣传语包括广告语和标语，二者都是用来起到宣传作用的。
广告语，又称广告词，广义的广告语：通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语；狭义的广告语：广告的标题部分。
活动三：歌词中的语文
学生：分AB两组展示各组收集到的歌词，并进行语文元素的详解，说出本组成员推荐的歌词及理由。
教师：针对学生的展示进行适当的补充
以歌手郭少杰的歌曲《中国脊梁》歌词为例：
我看到文天祥 在过零丁洋
我看到楚霸王 不肯再过江
我看到那张骞 独守大漠十一载
我看到左宗棠 抬棺纵马收复新疆
我看到南昌城 枪声密集
我看到邱少云 火烧在战场
我看到鲁迅说 救救孩子吧
我还看到马本斋 为了抗日顾不了亲娘
明确：歌词用到引用、排比等修辞手法
小结：主要从修辞手法的角度赏析歌词中的语文元素
活动四：短信中的语文
学生：分AB两组展示各组收集到的短信，分类归纳并进行讲解，说出本组成员推荐的一则最佳短信并说明理由。
老师：针对学生的展示进行适当的补充
明确：短信的特点
1.短小精悍 出奇制胜
2.寓意多样 妙趣横生
3.多种修辞 韵律和谐
4.语言幽默 形式多样
【设计意图】引导学生发现生活中的语文，培养学生动眼、动手搜集能力，逐步养成从生活中学习语文的习惯。
过年时，我爸爸收到的一条短信
拜年啦!
祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。
三、学以致用
任务一：经过三年疫情的寒冬，2023年迎来暖春，朋友和我说她想租一间店铺专营我们家乡特产的蜂蜜，现在遇到一个困难，想要给铺面起一个响亮的名字，并且打一句广告让广大顾客能留下深刻的印象，一时不知道该怎么办？今天就请我们第一、二组同学帮忙设计。
任务二：请第三组的同学运用熟悉的旋律为我们改编本学期语文课本中的一首诗歌或一篇文言文，或许可以帮到我们班识记困难的学生哦！
任务三：临近中考，请第四组的同学为学长学姐们送上一份特别的祝福！
【设计意图】培养学生语言运用能力和创新能力，让学生养成在生活中学习语文审美鉴赏与创造能力。
四、课堂小结
语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。生活处处皆学问，我衷心希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活！