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第5单元 细胞的能量供应和利用
第5课时 能量之源——光与光合作用
一 捕获光能的色素和结构
1.下列关于叶绿素合成和功能的叙述,错误的是( )。
A.光是叶绿素合成的必要条件
B.低温抑制叶绿素的合成
C.矿质元素影响叶绿素的合成
D.提取的叶绿素溶液给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用
2.将某种细胞破碎并离心,最后从沉淀物里获得一些细胞器,发现细胞器可以吸收CO2净化空气,这种细胞不可能是( )。
A.洋葱根尖分生区细胞 B.黑藻的叶片细胞
C.绿藻细胞 D.菠菜的叶肉细胞
3.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是( )。
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条
B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条
4.在“绿叶中色素的提取和分离实验”中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是( )。
①未加石英砂,研磨不充分 ②一次加入大量的无水酒精提取 ③分次加入少量无水酒精提取 ④使用放置数天的菠菜叶
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.下列是关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的几种说法,其中正确的是( )。
A.色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同
B.研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分
C.色素分离的结果可以用上图表示(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)
D.在层析操作中,将滤纸条插入层析液后,要用棉塞塞紧试管口
6.提取和分离绿叶中色素的正确顺序是( )。
A.剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→纸层析
B.剪碎绿叶→研磨→加SiO2、CaCO3→过滤→画滤液细线→纸层析
C.剪碎绿叶→研磨→滤纸过滤→色素滤液→画滤液细线→纸层析
D.剪碎绿叶→研磨→过滤→滤液→画滤液细线→铅笔画线→纸层析
7.下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )。
A.色素乙在滤纸上的扩散速度最快
B.提取色素时加入乙醇是为了防止叶绿素分解
C.水稻在开花时节,叶片中色素量是(甲+乙)<(丙+丁)
D.四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大
8.下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少)。甲、乙两图分别是( )。
A.胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱
B.叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱
C.叶黄素、叶绿素的吸收光谱
D.叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱
9.下图表示叶绿体色素的提取和分离实验的部分材料和用具。
据图回答:
(1)图中步骤①加入研钵内的物质:A
10 mL,作用是 ;B 少许,作用是研磨得充分;C 少许,作用是 。
(2)图中步骤②将浆糊状的研磨液倒入漏斗中,漏斗底部放有 。
(3)图中步骤③剪去两角的作用是 ,画滤液细线的要求是 。
(4)图中步骤④中关键应注意 ;加盖的目的是 ;色素带最宽的是 ,扩散速度最快的是 。
10.(2014年晋江侨声高一月考)在圆形滤纸的中央点上叶绿体的色素滤液进行色素分离,会得到近似同心环的四个色素圈,排列在最外圈的色素所呈现的颜色及其吸收的光分别是( )。
A.蓝绿色,红光和蓝紫光
B.黄绿色,红光
C.橙黄色,蓝紫光
D.黄色,红光和蓝紫光
11.为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析,不正确的是( )。
A.在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C.好氧细菌起指示作用
D.水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验
12.某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,操作情况如下所述:
①将5 g新鲜完整的菠菜叶放在研钵中,加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨。
②用毛细吸管吸取少量滤液,沿滤纸上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线,并连续迅速地重复画2~3次。
③把画了细线的滤纸条插入层析液中,并不断摇晃,以求加快色素在滤纸条上的扩散。
结果实验失败,请指出其错误所在:
① 。
② 。
③ 。
第5单元 细胞的能量供应和利用
第5课时 能量之源——光与光合作用
一 捕获光能的色素和结构
1.D 2.A 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 8.B
9.(1)无水乙醇 溶解色素 二氧化硅 碳酸钙 防止色素被破坏 (2)单层尼龙布 (3)防止色素带不整齐 细、齐、直
(4)层析液不要触及滤液细线 防止层析液挥发 叶绿素a 胡萝卜素
10.C 11.A
12.①不应用完整叶片而应剪碎 ②不应连续迅速重复画线,而应干后重复画线 ③不应摇晃以免层析液没及滤液细线
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