《紫藤萝瀑布》说课课件

课件20张PPT。紫藤萝瀑布宗璞各位评委、各位老师：
大家下午好！
今天我说课的内容是宗璞的《紫藤萝瀑布》
下面我将从以下七个方面谈一谈我对这篇文章的理解、教学设计及教学依据
iy 1.教材地位：
西师大版版小学六年级语文（下）自主批注第一课，属于一篇抒情性散文。学习重点是感知全文，提炼主旨。本篇是一篇精读课文较好的体现了本单元学习重点，同时也让学生正确认识人生中的苦难难免，但生命永恒，生命美好，要战胜苦难，珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系
2.课时安排：两课时

一 说教材和学情
（一）说教材 1.心理学告诉我们：六年级阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点，具有一定的抽象思维能力，并且有较强的表现欲。因此我将采用多种教学法来促进学生各方面认知水平的发展
2.学生有一定的学习习惯
3.但学生对散文的表现手法理解还有一定的难度，要准确的把握课文的中心主旨还需要老师耐心引导（二）说学情 二 说教学目标（一）知识与能力目标
1.知识目标
（1）引导学生对基础知识了解和掌握
（2）引导学生运用比喻、拟人等修辞手法
2.能力目标
（1）培养学生积极动脑思考能力、分析问题的能力、创新思维能力和欣赏能力
（二）过程与方法目标
引导学生运用美读法、发现法、合作探究法.在此基础上引导学生去发现课文中的优美语言，并体会作者在语言中蕴含的人生感悟
（三）情感态度与价值观目标
1.指导学生去感悟生命的美好，培养学生树立积极向上的生活态度
2.引导学生要珍爱生命、珍惜时光、努力学习；树立正确的人生观
依据：
1.三个目标依据“新课标”
2.单元要求 三 说教学重点和难点（一）教学重点
品味文章的语言美
理解作者借景抒情、托物言志的写作手法
（二）教学难点
从作者的写作手法中去领悟作者对生命的感悟
依据：主要依据单元目标

散文的特征

四 说教法和学法
美读法、启发法、合作探究法
依据：
叶圣陶

新课标要求我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关注和尊重学生及学生的需求
（一）说教法
1.朗读品味
2.自主学习

3.合作探究
依据：
达尔文最有价值的知识是关于方法的知识
“新课标”要求，教学过程中要注重学生的主体地位

(二)说学法
（一）教学思路
课前探究，新课导入
自主学习，初步感知
合作探究，深入理解
课堂小结，拓展训练
五 说教学过程依据：
美国教育学家布鲁纳提出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断活动。”思维永远是从问题开始的
意图：
用符合学生认知水平、富有启发性的问题引导学生通过联想、回忆的方式提高学生对新课的兴趣。

（二）导入
设疑导入法
1928年7月生于北京
强调宗璞是我国当代女作家，介绍他是著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学。
原籍河南省唐河县（三）作者介绍 1.大声朗读课文，要求学生画出文章中的生字词
2.积累词句，查字典、生字注音
3.理清文章脉络，请学生用自己的话讲述文章情节
（1）思考作者为什么要以紫藤萝“瀑布”命题？
（2）学习用自己的话概括本文内容
（3）作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？
（4）作者是怎样描写紫藤萝花的？（四）自主学习，初步感知依据：
郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
意图：
引导学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构，培养学生的自主能力和动脑能力
1．文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
2．作者由花的勃勃生机感悟到"生命的长河是无止境的"。说说你对这个问题的理解。
3．本文的倒数第二段运用什么修辞手法，这样写有什么深刻含义？
4．"本文的最后一段有什么深刻含义"？
5.?找出自己感触最深的段落或句子，用波浪线划出来，并反复品读，体会语言美。
（五）合作探究，深入理解
依据： 著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”
裴斯泰洛齐:学生思维的发展
（六）课堂小结
本文主要内容是作者用细腻的笔触，欢欣的心情描写了一树盛开的藤萝花生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦虑、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。
1.内容小结2.写法小结 全文借景抒情、托物言志。抓住紫藤萝花朵的特征，有层次的描写六 说拓展训练和作业安排
（一）拓展训练 请学生观察大屏幕上的画面(可出示一组花木的画面，如：向日葵、白杨树、喇叭花、爬山虎等等)。指导：人们往往赋予一些花木以某种象征意义，回去后可以搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。

（二）作业安排
1 发挥想象，仿写
2. 观察你喜欢的一种花，进行联想，写一段话

七 说板书设计紫藤萝瀑布
宗璞亿花看花思花花人依据：简单明了，突出中心，直观体现教学思路。符合语文学科特点。花生命谢谢指导！