课件23张PPT。一滴眼泪换一滴水雨 果学习目标：
1．理解文本中多角度对比手法的运用。 2．感受人性美，初步认识人性这一永恒话题。
雨果简介★19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
★贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”
★代表作： 长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
自学检测唆使（ ）?笞刑（ ）粗糙（ ）镂刻（ ） 筋络（ ） 抽搐（ ）蜷缩（ ） 牛虻（ ）恫吓（ ）虫豸（ ） 缄默（ ）菲薄（ ）黝黑（ ） 虐待（ ）咆哮（ ）
迸出（ ） 神甫（ ）脊背（ ）
跛脚（ ） 垂头耷脑（ ） 这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪 。1、是谁让他“一直干燥如焚”、“长时间失望”？
明确：群众、围观者
2、还有谁让他“一直干燥如焚”、“长时间失望”？
明确：副主教克洛德场景一：受刑
请仔细观察图画，抓住主要人物对主要事件进行概括。伽西莫多受刑时、要水时，周围的群众是如何对待他的？他的养父克洛德又是怎样做的？
群众：缺乏同情心、不够宽容、麻木
迂腐、嫉妒、冷漠、落井下石
克洛德：虚伪、自私、残忍、冷漠、无情联系与发现看客形象被很多中外作家描写过，你还能从鲁迅或其他作家的作品中找到类似的看客形象吗？温故而知新 且看《祝福》里这段描写：祥林嫂的阿毛不幸被狼吃了，她到处向人倾诉自己的痛苦；人们如何反应？“有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。”温故而知新 《藤野先生》中“（中国人）给俄国人做侦探，被日军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人……”
这类情感和行为方式表面上的麻木、混沌，实际上是显示了一种人性的残忍的。（钱理群语） 场景二：喂 水
补充材料 伽西莫多只要一伸手，就把他从深渊中拖上来，可是他连看都不看他一眼。他凝望着河滩，凝望着绞刑架，凝望着埃及少女。聋子双肘撑在栏杆上，就在副主教刚才站过的地方，目不转睛地死盯着此刻他在世界上唯一的目标，纹丝不动，无声无息，就像遭雷打电劈似的。他那只独眼在此之前还只流过一滴眼泪，这时却默默地泪流如河。（选自《巴黎圣母院》第十一卷）探索与发现1、伽西莫多从不会流泪到流过一滴眼泪，到此刻“泪流成河”。你认为伽西莫多的内心世界发生了怎样的变化？2、最后，观众也被感动了，到底是欢呼还是起哄呢？小 结爱斯梅拉达的“水”异常珍贵：残酷的刑罚没有使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪……而爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了沉睡在黑夜中的善良，唤醒了伽西莫多已经几乎接近僵化的人性，同时也唤醒了中世纪愚昧无知的人民大众。 深读课文，思考：在这样一个人世间，在这个美与丑的看台上，你看到了怎样的光明与黑暗的交织，看到了多少美与丑的对比？作者通过对比的手法表现对美好人性的肯定,对美好人性的呼唤的主题。在雨果先生为我们搭建的“美与丑”的看台上，我们看到了人性美与人性丑的激烈碰撞、冲突、交织。在今天，在现实生活的看台上，我们又看到了什么？
浏览网页，你会发现此类新闻随处可见：
(1)小偷闹市行凶，杀死被盗人，众人冷漠，小偷逃离
(2)产妇无钱，急救车拒施援手，医生冷漠，使女婴惨死(3) 合肥一少年落水，众人冷漠，围观民警抢救，无力回天
(5)一女孩不幸掉进都江堰,DV纪录下了她在生命尽头的挣扎,眼睁睁地看着女孩消失
(6)催民工快点跳楼
(7)看少年被掐死街头
这不是小品中的语言，这是发生在我们这个社会里，发生在我们身边的真人真事！看到这些，不知此刻的你作何感想？ 也曾看见午夜街头倚着行李蜷缩在秋风里的民工，看见在政府门前风尘仆仆地叩问“信访室在几楼”的乡村汉子，看见银丝微露的中年教师拉着一架子车煤球；看见摆水果摊的妇女认真地检查着女儿的作业…那时我的心中都会有一种细微如水又涌动如潮的感伤。 正是这些感伤使我懂得应该注重人生很多事，也领悟了许多家居之外的心情，让我验证着自已心灵是否还在鲜活地成长，思维细胞是不是还灵敏地感受，眼睛是否体察到了生活无所不至的波澜，灵魂深处是否收藏、积淀了那些笔纸难言的人生苍凉。 愿我们每个人都能在人生美与丑的看台上，尽显自身的精彩，让我们的心灵之花灿然开放！ 吾手写我心:请以“……，我想对你说”为题，写一段文字。（从课文中选取一个人物，并根据自己的理解写出独到而深刻的感悟，语言要富有文采，100字左右）谢谢观看，再见！课件28张PPT。一滴眼泪换一滴水雨 果学习目标1.了解作者雨果及其人道主义思想和浪漫主义创作方法，整体感知课文内容，梳理故事情节。
2.通过诵读、讨论，感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多“眼泪”的丰富内涵；学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
3.体会文本展现出来的人性的美与丑，在人性的看台上，能分辨美与丑，并形成正确的人性观念;培养追求美、憎恶丑的情感。
新课导入“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”?法国浪漫主义大师雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人性美的赞歌。今天，让我们一起来到这个美与丑的看台上，随着雨果一起走进《巴黎圣母院》，走进伽西莫多的折射出人性世界的多彩光辉的“一滴眼泪”。作家介绍 雨果（1802-1885），19世纪法国伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上伟大的作家之一。 雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童”。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。 1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。 ? 1851年,因反对路易?波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 文学常识浪漫主义文学的特点及代表作品浪漫主义文学的特点 浪漫主义文学在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
浪漫主义文学硕果累累 雨果——法国——《巴黎圣母院》 雪莱——英国——《西风颂》、《解放的普罗米修斯》 海涅——德国——《德国，一个冬天的童话》 故事概括 《巴黎圣母院》以15世纪的法国为背景，叙述了美丽的吉普塞姑娘爱斯梅拉达被陷害致死的故事。
弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德·孚罗洛收养为义子，长大后又让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。
长年流浪街头的吉普塞姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年穷诗人尔比埃尔·甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。 很有名望的副主教克洛德·孚罗洛本来一向专心于“圣职”，忽然有一天欣赏到吉普塞姑娘的歌舞，于是千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。
另一方面，伽西莫多私下也爱慕着吉普塞姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞刑架上的吉普塞姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔得粉身碎骨。基础积累给下列画线的字注音：
唆使（ ） 粗糙（ ） 镂刻（ ）
抽搐（ ） 蜷缩（ ） 恫吓（ ）
憎恨（ ） 虫豸（ ） 缄默（ ）
菲薄（ ） 鞭笞（?? ） 黝黑（?? ?）
犄角（?? ??）? 箴言（?? ）? 挟持（ ）?suōcāo chùquánzēnɡfěijīzhēnchī??yǒu???xié lòu dònɡjiānzhì课堂探究1.快速浏览课文，抓住关键信息，分别概括出选文的典型 环境、主要人物。
【提示】
典型环境：1.时代——中世纪的蒙昧时代
2.地点——格雷沃广场上的刑台
主要人物：伽西莫多（核心人物）、看客（围观群众）、
爱斯梅拉达、克洛德 2.伽西莫多为什么会受笞刑？说明了什么？
【提示】
劫持爱斯梅拉达。
说明克洛德的邪恶、阴险、自私，
伽西莫多的无知、朴实、善良。3.课文第三段对刑台的描述有什么作用？4.作者用如此之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨，你能看出围观群众怎样的心理？
【提示】把别人的受罪当做娱乐的落井下石的变态心理。【提示】它既展示了情节开展的环境，又写出了周围群众的无聊、庸俗和麻木。5.刑场是严肃的，神圣的。但是，我们在伽西莫多受刑的地方，听到了刺耳的笑声，看见了动人的微笑。你能从课文中找出来吗?这些“笑”的内涵相同吗?【提示】
(1)群众的“笑” ——麻木而嘲讽的笑;
(2)伽西莫多的“笑”——虔诚而崇敬的“笑”;
(3)爱斯梅拉达的“笑”——善意而真诚的“笑”。6.伽西莫多在受刑的时候，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”；而在爱斯梅拉达给他喂水的时候，人们又拍手叫好。作者这样写的目的是什么？【提示】群众前后的态度十分矛盾，而且变化比较突然，但这样的描写还是合理的。一方面，群众嘲笑、辱骂伽西莫多，是因为不知道事情的真相；另一方面，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。这既歌颂了美好人性的力量，也是对美好人生的呼唤。7.爱斯梅拉达被伽西莫多劫持过，为什么在伽西莫多遭受笞刑，被打得死去活来的时候，她还会给伽西莫多喂水?
【提示】爱斯梅拉达不计前仇，以德报怨，给伽西莫多喂水，表现了她的善良，也表现了人性的美丽。因此，从这个角度看，爱斯梅拉达不仅外表美丽，而且心灵高尚纯洁。她的行为正体现了雨果的那句名言 “世界上最宽广的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵” 的内涵。8.伽西莫多喝过了水，他又为什么想要亲吻爱斯梅拉达“美丽的小手”?
【提示】①这是伽西莫多表示感激的方式。②他不仅仅有生理层次的需求，同时还有精神层面的需要。这也反映出伽西莫多对美的追求。所以他伸出了黑黑的嘴巴，想要亲吻那个帮助了他的美丽的小手。9.当爱斯梅拉达“惊恐地把手缩回去了”的时候，伽西莫多为什么用“充满责怪和无限悲哀的眼光”望着爱斯梅拉达?【提示】“责怪”——责怪爱斯梅拉达误解了他的好意。“悲哀”——悲哀自己曾伤害过爱斯梅拉达，而让爱斯梅拉达对自己产生误解;同时，也说明他极度的凄凉，因为连美丽的爱斯梅拉达也不能给他精神的需求，他又该怎么办呢?10.在喝爱斯梅拉达喂给他的水之前，为什么要滚出一大颗眼泪，这是什么样的眼泪?伽西莫多的眼泪仅仅只有对爱斯梅拉达的感激这一层含义吗?【提示】（1）感激之泪：对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水给他喝，充满了无限感激。
（2）不仅感激这一层意思，还包括以下几个方面：
A. 自责之泪：伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他，但是他错了，他为自己误解爱斯梅拉达而流下了自责之泪。
B. 悔恨之泪：伽西莫多不辨好坏，听信克洛德?孚罗洛的话，劫持爱斯梅拉达。他为自己的荒唐行径感到悔恨。C. 开心之泪：对爱斯梅拉达在被他劫持后，自己受笞刑的时候，能帮助自己，觉得异常地开心。
D. 觉醒之泪：伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也应该会想到克洛德?孚罗洛行为的不当。而当他因劫持受到笞刑时，克洛德?孚罗洛作为伽西莫多的唯一希望却弃他而去，这多多少少会令伽西莫多伤心痛苦，故而这一滴泪可能是他开始觉醒之泪。11. 选文文题“一滴眼泪换一滴水”包含什么意蕴？
【提示】爱斯梅拉达的水是善良的象征，是人性美的象征。她的水唤醒了几近僵化的伽西莫多的人性，使他生平第一次流下了眼泪，这是自责与感激的泪；并且唤醒了群众的良知。最终使正义战胜邪恶，美征服丑。从一粒沙中看世界，从一朵花中看天堂，而爱斯梅拉达的一滴水中折射出了人性的五彩光芒。12.根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对人性的何种思考？【提示】雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考，同时他也在憧憬和希望。比如：伽西莫多——外形丑陋，但内心纯真善良；爱斯梅拉达——美丽纯洁，天真善良，坦率开朗，多才多艺，体现了人性中最美好的一面；副主教克洛德——人性恶的标本，虚伪狠毒，道貌岸然，内心阴险；观刑群众——缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人的劣根性。13.在这个“美与丑的看台”上，雨果是通过什么创作手法使众多人物的美与丑展现出来的？这样做的目的是什么？【提示】对比。作者雨果通过人物自身以及人物之间的美丑对照，突出了小说呼唤人性真善美的主题，表达了雨果人道主义的思想。
（1）人物自身外在形象和内在德行的对比 。伽西莫多外表丑陋，但内心善良，在受刑时他表现出超人的顽强和忍耐，可是在爱斯梅拉达送水给他喝的时候，他流出了感激的眼泪。这是人性的自然流露。（2）伽西莫多和爱斯梅拉达的对比。他们的内心都很善良，都有着美好的心灵，但伽西莫多外貌丑陋无比，而爱斯梅拉达却从内心同情他，为他送上他最需要的水。
（3）伽西莫多和他的养父、圣母院副主教克洛德·孚罗洛的对比。克洛德表面上道貌岸然，内心自私阴险，是他指使伽西莫多劫持了爱斯梅拉达，可是看到他受刑却不闻不问。（4）爱斯梅拉达和围观群众的对比。
看到伽西莫多受刑，被打得死去活来，围观群众不但不同情，反而咒骂他，向他投石块，伽西莫多求他们给一点水喝，没有一个人理睬，还要侮辱他；可曾被伽西莫多挟持过的爱斯梅拉达却给予伽西莫多以同情，并为他送上他需要的水。
（5）群众前后表现的对比。
在伽西莫多受刑时，他们哄笑，咒骂，当爱斯梅拉达给伽西莫多喂水时，他们又为她欢呼。
总之，小说通过美和丑、善良和邪恶、崇高和卑下重重对比，揭示了真、善、美的真谛。课堂小结人常说一滴水中可以折射出太阳的光辉，我们看到了这滴水感动了伽西莫多，感动了群众，而人只要还有能让他们感动的东西，就是可以救治的人，就是还没有完全丧失人性之善的人，是这滴爱与善的水唤醒了沉睡的人性，而不是残酷的刑罚；不是冷嘲热讽，不是打骂，而是真善美爱的人道主义的关怀。
雨果就是想借伽西莫多受刑的大场面的描绘，用对比的手法把美与丑、善与恶、崇高与卑下展示在这个看台上，并通过爱斯梅拉达这个真善美的化身，揭示真、善、美的真谛，呼唤人道主义的到来。布置作业1.用第一人称概述这段故事，写在周记本上。（提示：请注意文章中作者的议论及那些饱含作者情感倾向的话语）
2.课外阅读《巴黎圣母院》全文。谢谢观看，再见！
