课件14张PPT。蝶恋花晏殊晏殊，字同叔，北宋临川县文港乡（今属进贤县）人，著名词人。晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士， 历任太常寺奉礼郎、枢密副使、参知政事等职。
晏殊知人善任，当世名人范仲淹、欧阳修等人均被重用。
晏殊善长诗词尤工小令，他的词文词典丽，雍容华贵，又不失清新雅淡，含蓄委婉的艺术风格。有“导宋词之先路”的美誉。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 等佳句，为千古传颂。作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》传世全文诵读栏杆旁菊花笼着一层轻烟薄雾似脉脉含愁，兰花
上的露珠像泣出的眼泪。
帘幕轻轻卷起，侵入一股寒意，梁上的燕子双双
离去。
月亮啊，你不懂人离别的痛苦，斜照进来的光一
夜到晓穿过窗户。
经过昨天一夜的西风，庭院里的绿树也显得凋零
了。
独自登上高楼，看到了所有的路，也没有发现心
上人回来的踪影。
我要把一封封信寄给他，可山长水阔，不知寄往
何处。炼字析文，感悟意象 读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？ 古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阙写了哪些景物？这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？ 在词的下阙中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？ 前人说这首词上阙“情致深婉”，下阙“寥廓高远”，通过我们的分析，说说你的看法。这阙中用哪些字、词语点染出愁苦？ 燕子 晏几道·《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞”李白《双燕离》诗：“双燕复双燕，双飞令人羡。” 明月 苏轼 《水调歌头·中秋有怀子由》：“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。” 《古诗十九首》：“明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。”端正好? ???杜安世 槛菊愁烟沾秋露。天微冷、双燕辞去。 月明空照别离苦。透素光、穿朱户。 夜来西风凋寒树。凭阑望、迢迢长路。 花笺写就此情绪。特寄传、知何处？ 晏殊《浣溪沙》
“满目山河空念远﹐落花风雨更伤春。”写出开阔辽远的境界，体现了旷达的情怀。诗歌赏析要点： 1.紧扣意象
2.体味语言
有感彩的词句、有象征意义的词
3.揣摩手法
抒情手段、表现手法等
4.深临意境，体会诗人情感
拓展阅读蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小
燕子飞时，绿水人家绕
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
?
墙里秋千墙外道
墙外行人，墙里佳人笑
笑渐不闻声渐悄，多情总被无情恼。 （1）“绿水人家绕”中绕字，有的版本写作晓。你认为哪一个字更恰当？为什么？
“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
（2)有人评论“絮飞花落，每易伤春，此独作旷语”。你同意他的看法吗？为什么？
同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。课件10张PPT。蝶恋花晏殊诗歌赏析要点1.紧扣意象
2.体味语言
有感彩的词句、有象征意义的词
3.揣摩手法
抒情手段、表现手法等
4.深临意境，体会诗人情感
晏殊(991－1055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。
晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词另一主要内容。
晏殊词的主要成就还是在艺术。他常用委婉手法，巧妙地运用景物暗示的能力去表现作品的主题。造语工妙，是晏殊词的一大特色。作品集：《珠玉词》。槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处？ 朗读本词有感情地朗读本词,初步体会词中的情感。
找出文章的词眼离别苦上片描绘了哪些的景物？运用什么手法表现离别苦的特点？一、炼字析文，感悟意象 晏几道《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞”李白《双燕离》：“双燕复双燕，双飞令人羡” 古诗词中的燕子 二、合作探究，体会意境 下片一、二两句纯用白描手法，却成为本词中流传千古的佳句，说说你的赏析和见解。端正好? 杜安世
槛菊愁烟沾秋露。天微冷、双燕辞去。 月明空照别离苦。透素光、穿朱户。 夜来西风凋寒树。凭阑望、迢迢长路。 花笺写就此情绪。特寄传、知何处？ 对比阅读拓展阅读蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小
燕子飞时，绿水人家绕
枝上柳绵吹又少，天涯何处
无芳草。
墙里秋千墙外道
墙外行人，墙里佳人笑
笑渐不闻声渐悄，多情总被
无情恼。
