课件17张PPT。白发的期盼（节选）学习目标1．学习记者精心设计问题的能力，语言有说服力和感染力的能力。
2．学生通过讨论，能够理解“精神赡养”的深刻内涵和树立关爱老人的精神理念。
严峻( ) 赡养( )
唧唧喳喳( ) 拎着( )
空巢( ) 呼吁( )
融洽( ) 唠叨( )
伺候( ) 承载( )
jùn shàn jī zhā līn cháo yù qià Láo dɑo cì zài 检查预习1、为什么以“白发的期盼”为题？ “白发”是指老年人，“白发的期盼”形象而准确地表明了老年人对精神赡养的需求与渴盼，从而引导听众深刻思考，在当今经济高速发展、物质生活资料丰裕的社会形势下，该如何赡养老年人。
倾听新闻，走进文本2、“精神赡养”包括哪些内容？ “精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人的精神需求；另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要看老人是否具有完好的精神状态。3、阅读从(“出高先生给画眉鸟洗澡的录音”)到结束，回答下列问题。 (1)高先生和吴老师两人的精神需求是什么？两位老人在对待后代上有什么共同点？ ①他们需要的都是人伦之乐。
②两位老人对后代都很宽容。高先生理解孙子学习对他一生的重要，以养鸟的方式克服对孙子的思念；吴老师有病也不告诉在美国的两个女儿，原则上不拖累子女。（2）如何理解“父母在，不远游” 的观点？ “父母在，不远游，游必有方”是古人行孝的标准，意思是，父母在世的时候，尽量不要离家远游，如果在不得已的情况下要离开父母身边，就要让父母知道你所去的地方。作者引用这句话，意在告诫中青年子女应该知道孝顺父母，时时关心父母，并非强调是否真的“远游”的形式问题。4、“当我把话筒从老年人转到他们的子女 ——当今的中青年人面前时，我听到了无奈的声音”，从这句话中可以看出中青年人对“老人的精神赡养”是什么态度？ 毛女士和陈先生代表中年人，他们对老年人的精神赡养没有高度重视；大学生代表青年，他们对老年人的精神赡养持漠视、淡然的态度。1、造成老年人“精神赡养”缺失的社会原因是什么？ 时代的变化。传统中国家庭的赡养模式是在农业社会中形成的。那时候人们守土为重，形成大家族，以不流动为前提。而今，是以人口流动为特征，现代的生产模式、生活方式、社会结构已威胁到传统伦理道德。 探究讨论2、《白发的期盼》的结尾有什么妙处？读完，你有什么感受？ “(出拨电话、通话声) 儿：妈，是我。 妈：你怎么样？” “情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔。”可以说《白发的期盼》播到这里，已情到浓时，作品以声传情，体现了广播人“视声音为生命”的极致追求。同时，作品以一个对话的细节体现了母爱的高尚：儿子平淡的回答与母亲深深的关切，揭示了作品的深刻内涵。让听众心颤之触动如余音绕梁，久久萦回耳畔。不能不说的话 每个人都会老，每家都有老人。同学们，你们的父母也许还年轻，然而，如果你用心去看，你会发现：他们红润的脸颊日渐粗糙；他们清亮的眼眸日渐浑浊；他们的眼角已经被刻上了岁月的沧桑；他们的嘴巴因为爱而越来越琐碎……这就是我们的父母！也许你们不理解他们，也许你们有时会以为自己不爱他们，可是，谁都不能否认他们对你们深入骨髓的爱，不能忘记彼此之间那种血脉相依的感觉…… 在学完这篇文章之后，同学们，你对你们的父母是否有话要说，请把这些话记下来，记在笔下，记在心中，因为这是你们成长的足迹……谢谢观看，再见！课件16张PPT。白发的期盼（节选）教学目标1、学会倾听，能准确全面地表达听到的信息；?
2、初步学会欣赏广播作品。
1、把握好倾听的技巧，准确、全面地表达自己所听到的信息。
2、欣赏广播作品时，学生能够有自己独特的思考。
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教学难点听一听同学们都习惯于用眼睛去获得信息，欣赏作品。
今天，我们要换一种形式，用耳朵来获取信息。请同学们合上课本，拿出笔来，注意记录，我放一段录音，大家简要地叙述一下录音里采访对象的相关情况。
播放录音：老年人部分录音1录音2想一想 问题一记者精心地为我们制作了这么长的一段录音，她想告诉我们什么？白发的老人，他们究竟期盼的是什么?请引述你听到的素材加以回答。
当今社会老人的精神需求不可忽视。
1、第一个引用的例子是有一个老人，他有许多孩子，但是都不在身边，他整个一星期下来，仅仅说了两句话，一句话是在街上漫步的时候，别人问他几岁，他回答了，另外一句是别人送东西到他家门口，他说了声“谢谢”。
师总结：我们平时都会说老人家爱唠叨。但是录音中，一个老人，一个礼拜只讲了两句话，这突出地告诉我们，这位老年人的精神方面怎么样？老年人精神的极端孤寂。都说老人话多，但这个老人一个礼拜竟然只说了两句话。他为什么不说话，是他不爱说话吗？同学们能感受到他的寂寞吗？
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2、一位北京大学退休的吴老师，一个人住在一个80多平方米的房子里，她的老伴去世了，两个女儿在美国。她平时没有事就看看电视，爬爬山，睡睡觉，去学校做做实验。还有，她的报酬很少，两个女儿很少回来陪她。
记者走的时候，老人还在重复地拨着两个女儿的电话，但是都没人来接。想一想 问题二对吴老师来说，她的生活当中，最缺少的是什么？精神上的关爱。不能说子女就不关爱她，女儿也是给她定期寄钱回来的，但是她把寄回来的支票都怎么样啦——撕掉了是吧？她说她缺钱吗？我们平时老说要尊老，要赡养老人，但是，同学们你们有没有注意到，老人，相当穷的老人，他们现在不仅仅需要物质上的赡养，更需要的是——精神上的赡养。?
想一想 问题三姓高的老人的例子，他每天跟鸟儿在一起，他很想他的孙子，但是孙子不能来看他，他就把鸟当成了自己的孙子。这个老人的情况，我听了感觉他好像不是唉声叹气，好像还很快乐很高兴的，说话的时候谈笑风生，同学们说难道也觉得他很孤寂吗??
一个老人，表面上虽然谈笑风生，但他的内心，还有他将一只鸟当作孙子，这表明他内心还是孤独的。因为他内心太孤寂，需要排遣，他找到了一种方式，我们从这种方式上可以反过来看出他内心的孤寂。想一想 问题四我国已经到了一个老龄化的社会，同学们有没有关注过我国老龄人口到底有多少？一亿两千六百万，数字很大吧？那就是说，我们十个人当中，就有一个是六十岁以上的老人。他们这么大一个群体的生存状态是什么?这就是这个作品要告诉人们的，他们的精神需求是不可忽视的。还是回到那个问题，老人，白发的期盼，他们最期盼的是什么？用一个专业术语来回答。
精神赡养
探究思索 1、什么是精神赡养？用自己的话来说。
给老年人以精神上的满足
2、给老年人以精神上的满足，子女们做好了吗？是不是经常忽略了跟自己最亲近的人？
请同学们再来看一段录音内容（青年部分）问1、请哪位同学回答，你听到了什么？录音中的大学生是怎么安排假期的？他又是用什么方式来跟父母联系的？
因为有学校的安排，还有对自己今后发展的安排，
要上一些辅导班，放假就不经常回家。他平时是通过电话跟家里联系的，但是半个月打一次，而且一般很少问到家人的健康问题。?问2、关于这个大学生的回答，专家们发表了很多意见，那么，你们对此是怎么想的？
（不要求有固定的答案，言之成理即可）
我们再来听一个故事，同学们好好倾听，记录一下关键字词，听完后写写自己的感受。
播《常回家看看》不能不说的话 每个人都会老，每家都有老人。同学们，你们的父母也许还年轻，然而，如果你用心去看，你会发现：他们红润的脸颊日渐粗糙；他们清亮的眼眸日渐浑浊；他们的眼角已经被刻上了岁月的沧桑；他们的嘴巴因为爱而越来越琐碎……这就是我们的父母！也许你们不理解他们，也许你们有时会以为自己不爱他们，可是，谁都不能否认他们对你们深入骨髓的爱，不能忘记彼此之间那种血脉相依的感觉…… 在学完这篇文章之后，同学们，你对你们的父母是否有话要说，请把这些话记下来，记在笔下，记在心中，因为这是你们成长的足迹……谢谢观看，再见！
