第24课 诗词曲五首 十五从军征 教案

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诗词曲五首 十五从军征 教案
【教学目标】
1.了解作品及写作背景，把握诗歌大意。
2.明确主人公形象，感受战争给人民带来的深重灾难，把握诗人情感。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【预习】
本课所选的诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗，还有词和曲(诗体名，由汉代专管音乐的官署名“乐府”而来。)。朗读课文，体会它们的不同特点。
画出你喜欢的句子，感受其中的意蕴。
【文体知识】
诗词曲发展脉络
【作品介绍】
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩，北宋郓州须城(今山东东平）人。《乐府诗集》辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其内容十分丰富，反映了广阔的社会生活，表现了激烈而直露的感情，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。
【创作背景】
汉魏时期，统治者穷兵黩武，战乱连年，当时的兵役制度也非常苛酷。本诗便是一首揭露当时社会不合理的兵役制度的乐府民歌。
【文学常识】
乐府
乐府，原是古代朝廷的音乐官署，它的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。
乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌，后将魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称为“乐府”。宋以后的词、散曲、剧曲，因配乐，有时也称“乐府”。
【解题】
解题：原诗无题目，是编者加的，标题夸张地写出了从军之早。
概括内容：
写一个从军老兵回家后的悲苦经历。
【朗读指导】
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十五从军征
十五/从军征，八十/始得归。
道逢/乡里人：“家中/有阿（ā）谁？”
“遥看/是君家，松柏（bǎi）/冢（zhǒng）累累。”
兔/从狗窦（dòu）入，雉（zhì）/从梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵（kuí）。
舂（chōng）谷/持作饭，采葵/持作羹（gēng）。
羹饭/一时熟，不知/饴（yí）阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
【读懂诗文】
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
译文：（我）十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。回来的路上碰到一个家乡的人，问：“（我）家中还有什么人？”
译文：（家乡的人回答道：）“且看远处那是你家，（已是）松柏林中的一片坟墓。”（走到家门前看见）野兔从狗洞里进进出出，野鸡在房梁上飞来飞去。
译文：院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。拿捣掉皮壳 的谷物来做饭，摘下葵菜来煮菜羹。
译文：菜羹和饭一会儿就做好了，却不知送给谁吃。走出大门向东张望，老泪纵横，沾湿了我的衣裳。
【诗歌赏析】
十五从军征，八十始得归。
“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久。“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直都未回来。
这句话用夸张的手法极言从军之久。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。
老兵回到家乡，他听到了什么，看到了什么，又做了什么。画出诗句，并作批注。
所听：“遥看是君家，松柏冢累累。” 暗写人亡。
所看：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
白描手法，景物描写，以哀景写哀情，以荒凉的景象烘托老兵心中的悲哀。
所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 孤独凄苦茫然。
“出门东向看，泪落沾我衣”的细节有何作用？
这一细节把一个举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致，体现出老兵举目无亲的孤独、凄凉之情。
整首诗并没有正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡的所见所感落笔，将典型的情绪与典型的环境融为一体，以强烈的对比来表现民生的凄惨、悲苦。从侧面来反映战争带给百姓的深重灾难，感情真挚、悲怆动人
这首诗中老兵感情有着怎样的变化？
满怀希望(喜) ——希望落空(悲)——彻底绝望(泣)
【课文主旨】
描写了一个老兵从军多年后返乡看到的家破人亡的情景，揭露了封建兵役制度给百姓带来的苦难，表达了诗人对百姓遭遇的同情。
【写作特色】
（1）以叙述为主，语言质朴。
本诗以第一人称的语气叙述，尽情渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍受的悲痛。
这首完整的五言叙事诗，还保留着质朴的民歌语言风格。它深刻的思想内容、鲜明的艺术特色，在中国诗歌史上放射着光彩，并且给后世作家以无穷的启发。
（2）巧妙运用白描手法，绘景写人。
白描手法，不事雕琢，以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，体现了汉乐府即景抒情的艺术特点。
【板书设计】
【课外拓展】
表现战争残酷的诗句：
①白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》
②中野何萧条，千里无人烟。 ——曹植《送应氏二首》（其一）
③出门无所见，白骨蔽平原。 ——王粲《七哀诗三首》（其一）
关于近乡情怯的诗句：
①近乡情更怯，不敢问来人。 ——宋之问《渡汉江》
②少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ——贺知章《回乡偶书二首》（其一）
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