(共30张PPT)
第5课时
人教版PEP 三年级上
Unit 5 Let’s eat!
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me …
O
P
Q
R
S
T
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me O.
Show me O.
O, O, O.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like O
你能说出一些像 O 的事物吗？
O 像数字0。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me P.
Show me P.
P, P, P.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like P
你能说出一些像 P 的事物吗？
P 像旗帜。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me Q.
Show me Q.
Q, Q, Q.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like Q
你能说出一些像Q的事物吗？
Q 像蝌蚪。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me R.
Show me R.
R, R, R.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like R
你能说出一些像R的事物吗？
R 像半个蝴蝶结。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me S.
Show me S.
S, S, S.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like S
你能说出一些像 S 的事物吗？
S 像蚕宝宝吐丝。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me T.
Show me T.
T, T, T.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like T
你能说出一些像 T 的事物吗？
T 像竹蜻蜓。
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
orange
on
o
o
O, O, O. O is for on.
O, O, O. O is for orange.
[ ] [ ] [ ]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
pen
pig
p
p
P, P, P. P is for pig.
P, P, P. P is for pen.
[p] [p] [p]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
quiet
queen
q
q
Q, Q, Q. Q is for queen.
Q, Q, Q. Q is for quiet.
[kw] [kw] [kw]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
red
rice
r
r
R, R, R. R is for rice.
R, R, R. R is for red.
[r] [r] [r]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
six
Sarah
s
S
S, S, S. S is for Sarah.
S, S, S. S is for six.
[s] [s] [s]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
ten
tiger
t
t
T, T, T. T is for tiger.
T, T, T. T is for ten.
[t] [t] [t]
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Oo
Pp
Qq
Show me …
Rr
on orange
pig pen
queen quiet
rice red
Ss
Sarah six
Tt
tiger ten
Find and say
观察图片，找出字母，然后说出找到的那个字母。
I see ________.
Look and say
看课件，说出那个出现又消失的字母。
r
o
s
q
p
t
Listen and circle
看图片，听音频，圈出听到的单词对应的字母。
p b k q s c r l d t
Watch and learn
看视频，观察字母的笔顺，练写字母。
Write and say
再次观察课本中字母的笔顺，说说自己如何记住书写字母的办法。
每行只写6个字母哦！
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P50 的字母和单词给组长听；
（2）P50 的字母，每个2行，每行6个；
2．进阶作业：尝试为新学习的“字母”编一首歌谣；
3．拓展作业：尝试为新学习的“字母”设计一张思维导图。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 5 Let’s eat!
第5课时
PA Letters and sounds
P50
【第5课时（PA Letters and sounds）语篇研读】What：该语篇是由指令组成的，呈现的是老师要求学生听指令，展示对应的事物。2．Why：该语篇旨在引导学生展示字母O至T，认识字母O至T。3．How：该对话涉及了六个字母：O, P, Q, R, S, T；呈现了“要求对方展示某物”的功能句型“Show me …”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Show me ...
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片，认识字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）2．借助思维导图，归纳字母和对应的词汇，有目的地提取、梳理字母信息，进一步理解语篇内容，学会“要求他人展示某物”的功能句型。（应用实践）3．借助书写视频，观察发现字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。（学习理解&迁移创新）【核心字母】Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt【核心词汇】on, orange, pig, pen, queen, quiet, rice, red, Sarah, six, tiger, ten【核心句型】Show me …【教学重点】1．在情境中，借助图片，认识字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助思维导图，归纳字母和对应的词汇，有目的地提取、梳理字母信息，进一步理解语篇内容，学会“要求他人展示某物”的功能句型。3．借助书写视频，观察发现字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。【教学难点】1．在情境中，借助图片，认识字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助书写视频，观察发现字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片，认识字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。2．Listen and do教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生认真听指令，做出对应的动作。3．Repeat and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，带读单词，要求学生看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣，进行热身，初步认识字母，然后通过“听指令，做动作”环节，引出话题，学习字母，最后，通过跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点，学会归纳，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。
应用实践：借助思维导图，归纳字母和对应的词汇，有目的地提取、梳理字母信息，进一步理解语篇内容，学会“要求他人展示某物”的功能句型。 4．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Find and say教师播放课件，呈现任务要求和课本P53 Find and say的图片，要求学生观察图片，找出字母，然后说出找到的那个字母。6．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、星星和字母，要求学生看课件，说出那个出现又消失的字母。7．Listen and circle教师播放课件，呈现任务要求、课本P50 Listen and circle的音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频，圈出听到的单词对应的字母。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；然后通过任务驱动，在多个任务中巩固字母和单词。
学习理解&迁移创新：借助书写视频，观察发现字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。 8．Watch and learn教师播放课件，呈现任务要求和字母书写视频，点击播放视频，要求学生看视频，观察字母的笔顺，练写字母。9．Write and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生再次观察课本中字母的笔顺，说说自己如何记住书写字母的办法。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：循序渐进，先认识“四线三格”，再观察字母的书写，了解Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 5 Let’s eat!Period 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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