九年级下语文（人教版）精品学案：第12课 人生

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学案
一、字音字形
1．识记生难字
zhān（瞻）望 攫取（jué） 停滞（zhì）
yì（臆）测 kuì（馈）赠
2．读准多音字
（1）角落：jiǎo 其他读音：jué 组词：角色
（2）强有力：qiáng 其他读音：qiǎnɡ 组词：勉强
其他读音：jiàng 组词：倔强
二、重要词语
1．粉身碎骨：身体粉碎。多指为了某种目的而丧生。21世纪教育网
2．赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。
3．乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
4．攫取：掠夺。
5．停滞不前：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
6．微不足道：非常渺小，不值得一提。
7．臆测：主观的推测。
8．馈赠：赠送（礼品）。
三、作家作品
勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学评论家。出生于犹太血统的商人家庭。代表作品是《十九世纪文学主流》，此作品基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年该书出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。2·1·c·n·j·y
1．把人生比作高塔的含义探究。
点拨：这个比喻是比较细致形象的，“一百来 ( http: / / www.21cnjy.com )级”指的是一百多岁。“阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失”指的是人的死亡。“最初的攀登”“每一件事物都是新的”“越往上走”“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”，这和人们对世界的心理感受过程是一致的。21教育网
2．课文虚拟情景、以小见大的写法探究。
点拨：文章以“高塔”“地洞”“广阔领域”“ ( http: / / www.21cnjy.com )工场”为喻，从不同角度、视野描述人的生命旅程的不同情况，这四种情景纯属虚拟，是作者为说理而设置的。课文寓深刻道理于一系列形象之中，夹叙夹议，含蓄蕴藉，耐人寻味。作者举例作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是以小见大的写法，即通过个别展现一般。
3．核心图解
1．下列加点字的注音、字形全对的一项是（　　）。
A．陷阱（jǐng） 瞻望（zhǎn）
停滞（zhì） 赏心悦目（yuè）
B．忙碌（lù） 乐此不彼（pí）
诱惑（huò） 充沛（pèi）
C．攫取（jué） 臆测（yì）
瞭望（liào） 鲑鱼（guī）
D．愚蠢（chǔn） 厌倦（juàn）
炕道（kēng） 馈赠（yí）
2．解释下面句中加点的词语。
（1）世界自然基金会与三峡集团合作出版的《中国环境流研究与实践》一书中指出：三峡对长江降水影响微不足道。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）面对全国各地纷纷申遗的现象，人们不禁质疑，乐此不疲的申遗是利益驱动，还是遗产保护？
（3）杂技节目《收获的季节》，把空中传帽的精湛技巧与舞蹈的赏心悦目相结合，令人眼前一亮。
（4）越南每年从南沙群岛开采3 000万吨油气，其中800万吨是从有争议的地区攫取的。保护南海，迫在眉睫。www-2-1-cnjy-com
3．下列标点符号使用有误的一项是（　　）。
A．这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。【出处：21教育名师】
B．他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的？
C．当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”
D．他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。
4．下列对课文内容理解有误的一项是（　　）。
A．作者把人生比作高塔，生动贴切，提示了人生的总体特征
B．在广阔的领域开拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力，但他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢21cnjy.com
C．挖掘坑道的人是指那些技术工人、发明家，像爱迪生等
D．文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢、刻苦耐劳的精神品质
5．仿照下面的例句，再写两个句子，表达你对人生的理解。
要求：内容相关，句式相同。
例句：人生，是一个神秘的故事，我们期待着最美的情节。
人生，________________，________________。
人生，________________，________________。
课内品读
阅读下面的文段，完成第6～8题。
然而还有这样一种工场——劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：一种经验（无论那可能是多么痛苦的经验），一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。因而随着年事渐长，他们的工作也更重要更丰富。他们依靠天赋的才能，用冷静的头脑信任自己的才能，相信它会使他们走上正路，因为天赋的才能是属于他们自己的。他们相信在工场中，他们能够做出有益的事情。　　21*cnjy*com
他们的工场不大，但对他们来说已够大了。它的 ( http: / / www.21cnjy.com )空间已足以使他们在其中创造形象和表达思想。他们是够忙碌的，因而没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计，沙子总是在那儿向下漏着。当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。21*cnjy*com
6．文章说“在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适”，生活“变得美好，过得舒适”的原因是什么？
7．文章说“他们的工场不大，但对他们来说已够大了”。这句话应该如何理解？
8．联系文章看，“一只可爱的手”指的是什么？“延缓了它的转动”应该怎么理解？
【类文阅读】
阅读下面的文段，完成第9～12题。
生命在于创造
[印度]克里希那穆提
①刚刚散步的时候，不知道你 ( http: / / www.21cnjy.com )们有没有注意到河边有一个狭窄的池塘。河流又宽又深，水流很平缓。池塘却满是泥泞，是因为没有和河流的生命融通起来的缘故；也没有鱼，那是一池死水。然而那深深的河流，却充满了生命和元气，自在地流淌。
②你们觉不觉得人类就是这样：人类在生命 ( http: / / www.21cnjy.com )急流之外，自己挖了一个小池子，停滞在里面，死在里面；然而这种停滞，这种腐败，我们却说是生存。换句话说，我们想要一种永久，我们希望自己欲望不停，希望快乐永不停止。
③不知道你们有没有发现，只要坐在河岸边，就会听到河流歌唱，听到水的潺潺声。但如果是小池子，就完全不动，小池子里的水是停滞的。你只要仔细观察，就会发现我们大部分人想要的，其实就是这小池子。我们说我们这种小池子的生存状态是对的。我们不想受到打搅，因为我们追求的就是一种永久。www.21-cn-jy.com
④追求永久是什么意思，你们知道吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )意思是要快乐的事一直延长，要不快乐的事尽快结束。我们希望人人知道我们的名字，通过家族、通过财产一直传下去。我们希望自己的关系永久、活动永久。21世纪教育网版权所有
⑤但是你们知道，生命完全不是这么一 ( http: / / www.21cnjy.com )回事，生命很短暂，所有的东西都像落叶一般，没有永久的，永远都有变化。你们有没有注意过矗立在天空中的树木，所有的枝丫都张开，叶子全部落光，等待着来年的春天。来年春天一到，它又长满了树叶，又有音乐了。然后到了一定的季节，又全部掉光。生命就是这个样子。
⑥事实是，生命就像河流，不停地在动，永远在追 ( http: / / www.21cnjy.com )寻、探索、推进，溢过河堤，钻进每一条缝。但是你们知道，我们的心不容许这种事情发生，我们认为这种不安的状态对生命很危险，所以就在自己身边建了一堵墙：家庭、名声、财产，还有我们培养的那些小德小性，所有这一切都在墙内，都远离生命。
⑦心如果追求“永远”，很快 ( http: / / www.21cnjy.com )就会停滞下来。这样的心就像河边那个小池子一样，很快就会充满腐臭的东西。心中没有围墙，没有立足点，没有障碍，没有休止符，完全随着生命在动，无时无刻不在推进、探索、爆发，只有这样，心才会快乐，历久弥新，因为这样的心一直在创造。【版权所有：21教育】
⑧我说的你们都懂吗？你懂 ( http: / / www.21cnjy.com )，你的生命就完全转变了。你和世界的关系，你和邻居的关系，你和太太或先生的关系已经产生全新的意义。这样你就不会假借什么东西来满足自己。你们懂了，你们就开始了解生命的非凡真相，了解当中有爱和美，有善的花朵。但是，心如果追求安全的小池子、“永远”的小池子，只会造成黑暗、腐败。我们的心一旦坠入这个小池子，就不敢再爬出来追寻、探索。然而，真理、上帝、真相是在小池子之外的。
（摘自《谋生之道》）
9．作者将生命比作河流，又比作落叶、树木，请指出河流、落叶、树木这三者所共有的特点。
10．第⑦段中加点的词语“立足点、障碍、休止符”比喻什么？
11．以下四项所说的道理与本文的观点不相似的一项是（　　）。
A．不是每一道江流都能入海，不流动的便 ( http: / / www.21cnjy.com )成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的
B．人生要有绝对意义，就必须有神，因为神就是绝对的同义词。但是，必须有，就真有吗？人生的悲剧岂不正在于永远寻找、又永远找不到那必须有的东西
C．人一生中应当有意识地变换环境。能否从零开始，重新开创一种生活，这是测量一个人心灵是否年轻的可靠尺度21·cn·jy·com
D．我不相信一切所谓人生导师。在这个没 ( http: / / www.21cnjy.com )有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？至于我，我将永远困惑，也永远寻找。困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢
12．本文是一篇议论性散文，内涵丰富，说理精辟，文字优美而平易，请对其表现手法中最主要的一点加以赏析。
【综合性学习】
13．同学们在“关注我们的社区”的 ( http: / / www.21cnjy.com )活动中，看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市、全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市，县政府为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。
（1）同学们通过对不同年龄、不同行业的市民的采访，了解到“创建”活动过多过滥，人民群众是很有意见的。下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。请你将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。
①损害群众利益。②有碍科学发展。③极易滋生腐败。
答：“助长形式主义”应插在________和________之间。
（2）关于“同创”指挥部的名称问题，在开始确定的阶段，有人想过用“统创指挥部”，也有人想过用“通创指挥部”，最后听取了语言专家的意见，才确定用“同创指挥部”这个名称。你觉得，语言专家的意见有道理吗？
（材料选自《人民日报》2011年5月3日第19版戴文华《“创建”过滥害处多》一文）21世纪教育网
【体验中考】[来源:21世纪教育网]
14．（2011·浙江余姚中考）依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）。
人生如一本书，应该多一些________，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些________，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些________，少一些灰暗的色调。
①亮丽的色彩　②昂扬的旋律　③精彩的细节
A．①③② B．③②①
C．③①② D．②①③
参考答案：
1. 解析：A项，“瞻”应读“zhān”；B项，“彼”应写作“疲”；D项，“馈”应读“kuì”，“炕”应写作“坑”。【来源：21cnj*y.co*m】
答案：C
2. 参考答案：（1）非常渺小，不值 ( http: / / www.21cnjy.com )得一提。（2）因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（3）因欣赏美好的情景而心情舒畅。（4）掠夺。
3. 解析：B项，“忘记了岁月是怎样逝去的”是陈述不是疑问，句末应该用句号。
答案：B
4. 解析：挖掘坑道的人是指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动的人，像阿基米德那样的科学家。
答案：C
5. 参考答案：是一部雄浑的交响乐　我们期待着最激昂的乐章　是一幅多彩的画卷　我们期待着最亮丽的色彩21·世纪*教育网
6. 解析：结合文章主题把握在这类人眼里什么样的生活是美好的。
参考答案：有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的，他们体会到了工作的乐趣，因而生活变得美好，过得充实。2-1-c-n-j-y
7. 解析：结合生活中这类人的工作特点，联系上下文有关语句体会，如“它的空间已足以使他们在其中创造形象和表达思想”。
参考答案：“不大”是就工作场所的实际空 ( http: / / www.21cnjy.com )间说的，“已够大了”是说他们创作的空间很大，足够他们创造形象和表达思想，能充分发挥出自身的才能。21世纪教育网
8. 解析：结合上下文把握“一只可爱的手”的比喻意；理解“延缓了它的转动”要结合选文看这类人的工作态度与效率。
参考答案：指的是“一些亲切的思 ( http: / / www.21cnjy.com )想给他们的馈赠”；“延缓了它的转动”可以从两个方面理解：一是他们因工作忘记了时间，无暇顾及时间，时间仿佛被拉长了；一是说他们有生之年做了很多的工作，别人需要很长时间去做的工作他们在很短的时间里就完成了，时间也仿佛被拉长了。
9. 解析：文章第⑤段中的语句“所有的东西都像落叶一般，没有永久的，永远都有变化”，点出了河流、落叶、树木三者共有的特点。
参考答案：没有永久的，永远都有变化。21世纪教育网
1 0. 参考答案：比喻那些使生命停滞的东西。
11. 解析：A、C、D三项与本文的观点“生命不停地在动，永远在追寻探索的道理”相似。B项说人生没有绝对的意义，与本文观点不符。21教育名师原创作品
答案：B
12. 解析：手法赏析指对文章表现技巧（包括修辞手法、表达方式和写作手法）的辨识、理解、分析与欣赏。要结合文本的具体内容进行赏析。
答案示例：大量地运用比喻。如将生命比作 ( http: / / www.21cnjy.com )落叶，说明生命的短暂及不断地推陈出新；又如将生命比作河流，说明生命“不停地在动，永远在追寻、探索、推进”。这些比喻新颖而贴切，使说理形象而通俗，给读者以深刻的印象。
13. 参考答案：（1）在②和③之间。（2）示例①：有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理，全面管理，有一种自上而下的强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。示例②：有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。
14. 解析：结合“人生”的喻体“书”“歌”“画”来思考。
答案：B
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