九年级下语文（人教版）精品学案：第20课 《庄子》故事两则

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学案
一、字音字形
鹓（yuān chú） lǐ（醴）泉
鸱（chī） háo（濠）梁21世纪教育网
二、重要词语
1．重点词语理解
（1）鹓：古代传说中像凤凰一类的鸟。
（2）非练实不食：竹实，即竹子所结的子。
（3）醴泉：甘泉，甜美的泉水。
（4）鸱：猫头鹰。
（5）子之不知鱼之乐全矣：完全，确定是。
2．一词多义辨析
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3．词类活用解释
惠子相梁
解释：名词用作动词，做宰相。
4．古今异义区分
（1）搜于国中三日三夜
古义：国都，京城。今义：国家。
（2）非梧桐不止
古义：动词，栖息。今义：停止。
（3）或谓惠子曰
古义：有人。今义：或许，或者。
（4）欲代子相21世纪教育网
古义：对对方的尊称，相当于“您”。今义：儿子。
三、作家作品
庄子，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名 ( http: / / www.21cnjy.com )的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，他不满现实，不与统治阶级合作，其对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。在先秦诸子中，无论就他的思想还是文风来说，都属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。21·cn·jy·com
1．庄子讲鹓的故事用意是什么？
点拨：在鹓的故事里，庄子将自己比作鹓，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。www-2-1-cnjy-com
2．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
点拨：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的反映与外化。
3．核心图解
1．解释下列句中加点的词语。
（1）搜于国中三日三夜（　　　　　　）
（2）非梧桐不止（　　　　　　）
（3）鱼出游从容，是鱼之乐也（　　　　　　）
（4）子之不知鱼之乐全矣（　　　　　　）
2．下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（　　）。
A．庄子与惠子游于濠梁之上
B．呼尔而与之
C．吾谁与归
D．遂与外人间隔
3．下列加点词不属于词类活用的一项是（　　）。
A．人恒过然后能改
B．惠子相梁
C．庄子来，欲代子相
D．我知之濠上也
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
（2）夫鹓发于南海，而飞于北海。
5．《惠子相梁》中庄子所讲的“鹓”与“鸱”的故事比喻巧妙贴切，“鹓”比喻____________，“鸱”比喻____________，“腐鼠”比喻____________。故事辛辣地讥讽了____________的人。21世纪教育网版权所有
课内品读
阅读下面的文段，完成第6～9题。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰： “请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”21cnjy.com
6．下列各项中加点词语意思相同的一项是（　　）。21世纪教育网
A．是鱼之乐也21世纪教育网
是日更定矣
B．子之不知鱼之乐全矣
苟全性命于乱世
C．子固非鱼也
固国不以山溪之险
D．子曰“汝安知鱼乐”云者
云归而岩穴暝
7．下列各项中“之”字的用法与例句不同的一项是（　　）。
例句：我知之濠上也
A．公与之乘
B．杀之以应陈涉
C．何陋之有
D．择其善者而从之
8．用现代汉语写出下面句子的意思。
子非鱼，安知鱼之乐？
9．在这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏谁？为什么？
【类文阅读】
阅读下面的文段，完成第10～14题。
【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”2·1·c·n·j·y
（选自《庄于·秋水》）
【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马 ( http: / / www.21cnjy.com )童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞④。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚⑤以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。2-1-c-n-j-y
（选自《庄子·徐无鬼》）
注：①大隗（wěi）：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”，路。④辞：谢绝。⑤奚：何，什么。21世纪教育网　　21*cnjy*com
10．解释下列加点字的意思。
（1）秋水时至　______________
（2）河伯始旋其面目　______________
（3）黄帝将见大隗乎具茨之山　______________
（4）适遇牧马童子　______________
11．下列各项中加点字的意思相同的一项是（　　）。
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12．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）闻道百，以为莫己若。
（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
13．从甲、乙两文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝二人的共同点。
14．黄帝的做法对于我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
【表达交流】
15．2011年3月中旬，日本因地震引发核 ( http: / / www.21cnjy.com )泄漏事故。受社会传言影响，我国部分地区出现了抢购食盐的现象。邻居王大爷也听信了传言，准备去超市抢购一大箱食盐，这时，你将如何劝阻他呢？www.21-cn-jy.com
你可以这样说：_________________________________________________________
【体验中考】
16．（2011·四川内江中考）理解下文中加点词语的含义。
某报披露：某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉的话也没留下。此事造成了非常恶劣的影响。【来源：21·世纪·教育·网】
现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。
有关系： ________________________________________________________________
没关系： ________________________________________________________________
参考答案：
1. 参考答案：（1）国都　（2）栖息　（3）这　（4）完全，确定是
2. 解析：A、C、D三项中的“与”的意思是“和”，B项中的“与”的意思是“给”。
答案：B
3. 解析：A项，“过”，名词用作动词，“犯过错”；B、C两项，“相”，名词用作动词，“当宰相”；D项是一般用法。21·世纪*教育网
答案：D
4. 参考答案：（1）有人对惠子说：“庄子到（梁国）来，想取代你做宰相。”
（2）鹓从南海起飞，飞到北海去。
5. 参考答案：志向高洁之士（文章中喻庄子）　醉心功名利禄、猜忌君子的小人（文中比喻惠子）　功名利禄　醉心于功名利禄且无端猜忌别人【来源：21cnj*y.co*m】
6. 解析：A项中的“是”都指“这”；B项中前一个“全”指“完全，确定是”，后一个“全”指“保全”；C项中前一个“固”指“本来”，后一个“固”指“巩固”；D项中前一个“云”和它后面的“者”合起来指“如此如此”，后一个“云”指“云彩”。
答案：A
7. 解析：例句和A、B、D三项中的“之”都是代词，C项中的“之”是助词。
答案：C
8. 参考答案：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
9. 答案示例：（1）欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。【出处：21教育名师】
（2）欣赏惠子，因为惠子机智善辩，能抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的态度。
10. 参考答案：（1）按时　（2）才，方才　（3）拜见，拜访
（4）正好，恰好
11. 解析：A项前一个“其”指“他的”，后一个“其”指“那、那些”；B项前一个“若”指“海神的名字”，后一个“若”指“你”；C项前一个“然”指“……的样子”，后一个“然”指“是，是的”；D项中的“指”都是“这”。【版权所有：21教育】
答案：D
12. 参考答案：（1）听的道理很多，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或：听到道理很多了，就认为没有人能比得上自己。）21教育网
（2）治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或：治理天下，和牧马又有什么不同呢？）
13. 参考答案：贻笑大方（或：望洋兴叹）、害群之马。共同点：他们都通过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。）21教育名师原创作品
14. 答案示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。21*cnjy*com
15. 答案示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应是有保障的，再说买那么多盐放在家里什么时候才吃得完呢？请您不要听信传言，好吗？
16. 参考答案：有关系：指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没关系：没有责任，不必承担责任，不必在意。
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