五年级上册信息技术青岛版第7课 初识Scratch（教案）

课题护林小勇士——初识 Scratch
课型 新授
教学目标
1、能打开 scratch自带的作品，初步尝试利用这两个按钮 演示作品；
2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；
3、尝试脚本的编写。
4、养成文明上网的习惯，培养学生的版权意识。
教学重难点 脚本的编写
教材分析
Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课主要介绍 scratch的简单脚本的学习，让学生继续了解 scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中提高学习 scratch的兴趣。
学情分析
学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，但是对于用 scratch编程还是头一回接触。因此本课在重点介绍 scratch这款软件的功能和简单的脚本，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。课前准备学生上机用资料；教师用课件。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一创设情景激发兴趣 通过玩小游戏引出我们的新朋友 Scratch， 从而引起学生学习的兴趣。 思考，发言 通过认识新朋友，引出本课的主题，激发学生参与的积极性，引出课题
二自主探究交流分享 从森林里发出的招募令，中提出任务： 1、去猴子家收集种子，并对他说“能把你的种子送给我吗？”。 2、去大象家收集种子，并对他说 “谢谢你大象”。 3、去小马家收集种子，并对他说“一起保卫我们的家园吧”。 4、自主探究，合作交流，完成任务，收集到了种子。 5、展示完成的脚本。 6、总结步骤。 1、掌握四个积木的用法和操作步骤。 2、通过分组完成任务，调动学生学习的积极性。
三合作学习释疑解难提出问题 请学生帮忙解决： 如果小勇士走错了路，应该怎么办？ 1、思考并回答问题。 2、回顾自主探究中三个任务中用到的积木。 让学生通过帮助老师解决问题，调动学生学习的积极性。
四实践创作交流展示 完成迷宫任务， 并把种子种到荒地上，让荒地再现生机盎然的景象。 1、结合这节课学到的积木，创作出勇闯迷宫的脚本。 2、汇报展示脚本，并演示运行过程。 1、运用所学知识，创作脚本。 2、每队小勇士通过迷宫可以优先种下种子，从而调动起学生的团队合作意识。
五梳理总结拓展延伸 看到我们种下的神奇种子长成参天大树，你有什么想跟大家分享的？ 积极总结，分享收获。 1、培养生总结归纳的能力。 2、增强学生的团队合作意识。 3、培养学生养成良好的学习习惯
板书设计 护林小勇士 ——初识 Scratch
课后反思 这次 Scratch教学我自己去尝试设计作品，熟悉语句，我采用教师讲授与自主探究相结合的方式，使学生在进一步接触 scratch时，越来越喜欢这个编程语言，从学生的课堂表现及作品反馈来看，基本达到了本课教学目标。在每次授课之后反馈的结果也不一样，老师们给我提出了中肯的意见和建议，感触较深。 一、激趣导入 这一堂课我用一个小游戏来导入新课，先调动起学生学习的积极性，让他们对这门编程语言有个大体的了解，然后通过闯关完成任务来进一步的学会简单的积木搭建，进而独立设计完成一个脚本。 二、自主探究 为主整堂课下来，我讲授的内容很少，只给学生提供一上提示，让学生可以通过小提示或者互助的方式自主探究出如何搭建出积木。我觉得能做到“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。 三、举一反三 在完成小勇士任务时，让角色移动到指定位置，大部分学生是用的我们的通用方法来搭建积木，我在巡视学生操作的时候，发现一个学生在尝试用不同的方法来实现脚本，他用到了“在 1 秒内滑行到x( )y( )”，可以真正做到举一反三。信息技术课就是一个让你放手去做的，敢于去做的一门课，老师在教中学，不断扩充自己的知识，来不断提高课堂教学质量。