《纪晓岚吟诗》课件

(共31张PPT)
22 纪晓岚吟诗
纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，，清代文学家。直隶河间府（今河北献县）人。，历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。
四岁开始启蒙读书，十一岁随父入京，二十一岁中秀才，三十一岁考中进士，官至礼部尚书、协办大学士，曾任《四库全书》总纂修官，撰写了《四库全书总目提要》。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。代表著作《阅微草堂笔记》。
纪晓岚一生才华和学术成就十分突出，他曾给自己写过一首词，其中两句：“浮沉宦海如鸥鸟，生死书丛不老泉”。纪晓岚在清代被公认为文坛泰斗，学界领袖，一代文学宗师，在中国和世界文化史上是一位文化巨人。[4]他一生诙谐、滑稽，机敏多变，才华出众，给后世留下许多趣话，素有“风流才子”和“幽默大师”之称。他是清代著名的学者、诗人、目录学家和小说家。
自学提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考本文主要讲了什么。
3.在不懂的地方做上记号。
山岚 渔翁 鲤鱼 长篙
镶嵌 江畔 目不转睛 悠然
吟诵 绝妙 光芒 垂钓
摇橹
散文 散发
晓 芒 帝 畔
渔 垂 复 遍
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
秋江独钓图
　　好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！
诗文对照，读懂古诗。
请学生再次读课文，找一找，画一画，哪几句话与诗一、二行对应，哪几句话与诗的三、四行对应。
　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。
　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
　篙　橹　渔舟， 　　长竿　　钩。
　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。
　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。
　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。
一拍一呼复一笑，
一拍一呼复一笑，
　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。
一拍一呼复一笑，
　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。
　　只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。
　　不久，水面上的鱼漂晃动了一下，突然没入水中，老渔翁用力拉起鱼竿，钓上了一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼。他高兴得拍着大腿，哈哈大笑。芦草中的水鸟都吓得拍翅起飞，扬起片片白色的芦花。
一拍一呼复一笑，
一人独占一江秋
　　好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！
乾隆皇帝一连用了四个好，这四个好意思相同吗？
第一个好是称赞什么？
第二个好是称赞什么？
第三个好是称赞什么？
第四个好在称赞什么？
这首诗之“绝”、“妙”。
纪晓岚才华横溢。
诗中有画的意境“美”。
纪晓岚的机智。
乾隆皇帝为什么会发出这样的赞叹？让我们读课文的第1、2自然段，将文中的古诗与第1、2自然段相对应的部分对照起来，好好体会一下“一人独占一江秋”的意境“美”。
1、画面中有什么？
江面上荡漾着一叶扁舟，一位老翁悠闲自在地独自坐舟中垂钓。他静静地、静静地等待着。静寂的秋江，如血的夕阳，在这样的境界中，老翁已然忘我，深深沉醉，超然世外，天地之间唯我存焉，这情景如一幅静止的画面。突然！鱼儿上钩了，老翁喜极而拍，纵情大笑，刹那间，水响鱼跃，鸟飞花扬，沉静被打破了。
画面中有落日、波浪、水鸭、芦草、钟声。
2、让我们闭上眼睛想象一下
一人独占一江秋。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一人独占一江秋。
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
请默读课文第3—5自然，感受纪晓岚的机智，体会作诗之“绝”、“妙”。
（1）按理说，能诗能文的纪晓岚在这样富有诗意的情景下作一首诗并非难事，这一次有什么不同？自由读第3自然段，交流体会。
（2）假如此时你身临其境，把自己当做文中的人物去感受你会怎么做
（3）面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚是怎么做的？
这一次乾隆是“故意为难”纪晓岚。
我会慌张、惶恐、不知所措、着急……
请同学们再次读课文，通过抓住人物的动作、揣摩人物的心理活动来体会。
“他在望什么？”
“来来回回地走”
“悠然吟唱”
他在观察，寻找写作素材，弄不好是要掉脑袋的。
他在抓紧时间思考，在心里打腹稿。
突出纪晓岚的才思敏捷、满腹经纶。
真是惊心动魄啊！读到这儿你想说点什么？
1、对随时可能发生的突发情况，我们要学会正确处理，遇事不慌，处变不惊。
2、我们应该知道生活与写诗作文有非常密切的关系，懂得只有善于观察、思考，才能灵活应变的道理。
　　好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！
一篙一橹一渔舟， 一丈长竿一寸钩。 一拍一呼复一笑， 一人独占一江秋。
秋江独钓图
（清）纪晓岚
一字诗
（清） 纪晓岚
一花一柳一石矶，
一抹斜阳一鸟飞。
一山一水一禅寺，
一林黄叶一僧归。
一字诗
（清） 纪晓岚
一蓑一笠一渔舟，一杖长竿一寸钩。
一上一下一来往，一人独钓一江秋。
课后练习：
1、搜集有关纪晓岚的逸闻趣事读一读。
2、把《纪晓岚吟诗》这个故事讲给父母听。