语文四年级下沪教版3.11《揭开雷电之谜》课件

课件38张PPT。勇士有力气有胆量的人11、揭开雷电之谜 美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
读一读揭开　 雷电 　勇士 　 电闪雷鸣　 显示 　乌云密布　 倾盆而下 　 兴奋 　轰动
摄取　神威　放电现象　风筝实验　末端　钥匙　避雷针　免受　 读第1节：思考富兰克林是一个什么样的人？ 美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。勇士：有力气有胆量的人 从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。富兰克林为什么要揭开雷电之谜？人们一直认为，天空中出现闪电，是大自然在显示神威．
富兰克林猜想这是大自然的一种“放电现象”，他要用事实证明自己的猜想是正确的。
揭开雷电之谜，可以造福人类，使人们可以规避雷电的袭击。 那天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，将风筝放到天空中。“风筝实验”是怎么做的？制作材料：白色丝绸风筝（1个）、尖细的铁棒（1个）、麻绳（末端分开）、小铜钥匙（1片）、丝线（1小段）
制作步骤：
1 扎风筝
2 安铁棒、系麻绳、接上小铜钥匙和丝线、
3 放风筝、摄取闪电
想想：富兰克林为什么要这样设计风筝？风筝的制作过程 填上表示先后顺序的词和动词 富兰克林（先）精心制作了一只白色丝绸风筝，在风筝上（安）了一个尖细的铁棒。（然后）将风筝用麻绳（系）住，麻绳末端（分成）两支，（最后）分别（接）上一片铜钥匙和一小段丝线。议一议
过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点被击倒。这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样！”说一说 因为人们（一直认为雷电是大自然在显示神威），但是富兰克林却猜想（那是大自然的“放电现象” ），所以他要（做一个吸引雷电的风筝实验）去证实他的猜想。 读第3、4节，思考风筝实验是怎么做的？结果怎样？ 哪些词语可以看出他是个不怕危险、置生死于度外的人呢？ 富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点被击倒。 这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样！”
风筝实验轰动了全世界。什么是“轰动”？
为什么实验会引起全世界的轰动？ 轰动，指某些突然出现的事物惊动众人而产生的强烈效应。
因为富兰克林推翻了前人对雷电的迷信传说：“雷电是大自然在显示神威。”，证实了雷电只是普通的放电现象。他勇于挑战传统观念、勇于为科学献身的精神使人们敬佩。 当他实验成功后， （谁）会说：“ 。”（提示：儿子、曾经嘲笑过他的人、他的老师、别的科学家）儿子会说：“爸爸，你真棒！”
曾经嘲笑过他的人会说：“也许曾经是我看扁了你，没有积极的鼓励你。”
他的老师会说：“你成功了，这与你的坚持不懈是分不开的。”
别的科学家会说：“你打破了常年累月人们的迷信说法。”想一想：
“人们听说了富兰克林做实验的经过后，议论纷纷”说说他们会议论一些什么？
“勇士”是指那些有力量、有胆量的人；是敢于向大自然挑战、勇于用实践证明自己的观点的人；是为人类做出贡献的人！ 瞧一瞧 富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不懈地努力，根据放电的原理，发明了避雷针，造福于人类。此时此刻，你想对富兰克林说些什么？忆一忆：
在你们的身边或者记忆里，是否也有这样的勇士？能介绍给大家认识、了解吗？ 记一记：
1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。—— 狄更斯
2、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。—— 塞涅卡
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。——李四光
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊
所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔
名言富兰克林
十八世纪美国最伟大的科学家、发明家、政治家、社会活动家。 富兰克林是独立宣言和美国宪法的起草人之一，为祖国的独立和解放作出了贡献的政治活动家。
1、选词填空。
揭开 翻开 打开
（1）新中国的成立，（ ）了中华民族历史上新的一页。
（2）各国科学家日夜研究，都想早日（ ） “非典”病毒的秘密。
（3）我（ ）电脑，从网上收集富兰克林的各种资料。 揭开翻开打开富兰克林
十八世纪美国最伟大的科学家、发明家、政治家、社会活动家。 孩子们：努力学习攀登科学高峰，
勇于探索、大胆实践为自己的人
生打下良好的基础，一切皆有可
能。努力战胜自己的惰性，学习
就比玩有收获。加油、加油、加油！孩子们：努力学习攀登科学高峰，
勇于探索、大胆实践为自己的人
生打下良好的基础，一切皆有可
能。努力战胜自己的惰性，学习
就比玩有收获。加油、加油、加油！