19.《海滨小城》教案

《海滨小城》教案
一、教学目标
1.认识本课的生字新词，理解“宽广、舒适、悠闲、心旷神怡”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会海滨小城的美丽和整洁，以及作者对家乡的热爱之情。
3.学习按一定顺序抓住主要景物特点的写作方法，学习作者的表达方法。
4.积累优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会海滨小城的美丽和整洁。
2.学习作者按一定顺序抓住主要景物特点的写作方法。
三、教学难点
1.学习作者的表达方法，体会作者的情感。
2.积累优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
四、教学准备
1.教师准备：课件及有关海滨小城的图片资料。
2.学生准备：预习课文，了解有关海滨小城的知识。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些美丽的地方？今天，老师想和你们一起去一个美丽的地方——海滨小城。（板书课题）你们想知道那里是什么样的吗？
2.学生自由发言，教师随即总结并引导：这个海滨小城一定很美，今天老师就带你们去这个美丽的地方走一走，看一看。
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。学生可能会说“海滨小城很美丽，很整洁”，也可能会说“海滨小城有宽阔的沙滩、海水、各种树木和许多新建的建筑”等。教师随即板书：美丽、整洁。并让学生找出相应的语句。
4.过渡：同学们已经初步了解了海滨小城的美景，现在让我们进一步了解海滨小城的美丽和整洁。
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，边读边思考：作者是如何描写海滨小城的美丽和整洁的？画出相关的语句并体会其中的情感。
2.小组交流讨论：学生互相学习交流，教师随即指导点拨。以下是一个示例：
（1）描写美丽部分：学生可能会找到“海面那么蓝，那么宽广，一望无际。海面上驶着各种各样的船只，鸥鸟在海空中自由飞翔，真美啊！”等句子。教师引导学生抓住“蓝”、“一望无际”、“各种各样”、“自由飞翔”等词语体会海面的美丽和宽广，以及作者对家乡的热爱之情。同时，让学生结合插图或课件图片欣赏海面的美景。教师随即板书：蓝、宽广、船只、鸥鸟。并让学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）描写整洁部分：学生可能会找到“这座海滨小城真是又美丽又整洁”、“漫步在幽静整洁的街道上”等句子。教师引导学生抓住“整洁”、“幽静”等词语体会小城的整洁和安静，以及作者对家乡的热爱之情。同时，让学生结合插图或课件图片欣赏街道的整洁和安静。教师随即板书：街道、庭院、公园等地方。并让学生有感情地朗读这一部分内容。
3.集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：按一定顺序、抓住主要景物特点进行描写。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小热爱家乡、热爱大自然。
4.拓展延伸：除了课文中描写的景物外，你还知道哪些美丽的风景？请说一说并与同学交流自己的看法。鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的语言描述美丽的风景。教师根据学生的回答进行总结和提升，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（四）课堂小结
通过学习，我们了解了海滨小城的美景，感受到了作者对家乡的热爱之情。同时，我们也学习了按一定顺序、抓住主要景物特点的写作方法。希望同学们能够把这些方法运用到自己的写作中，用优美的语言描绘出自己的家乡或其他美丽的地方。
（五）布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.选择自己喜欢的段落进行背诵，准备在班上展示。
3.仿照课文的写法，写一篇关于家乡美景的短文，注意要按一定顺序抓住主要景物特点进行描写。
七、教后反思
本课的教学重点是理解课文内容，体会海滨小城的美丽和整洁，以及作者对家乡的热爱之情。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。