人教新课标一年级下数认识人民币学教学设计-
文档属性
| 名称 | 人教新课标一年级下数认识人民币学教学设计- |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-06-30 14:32:46 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
认识人民币
教学内容：教科书第68-70页例题及想想做做的内容
教学目标：
1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元及一元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。21教育网
2、学生参加教室里的购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。21·cn·jy·com
4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重难点：
重点：初步认识一元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分
难点：掌握元角分之间的进率。
教具、学具准备：
教具：储蓄罐、一元的物品若干、多媒体课件[来源:21世纪教育网]
学具：教师为学生准备一元及一元以内的人民币若干（纸币、硬币）
教学过程[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
一、谈话引入
教师出示一个储蓄罐：
师：小朋友，瞧：这是什么？它有什么用呢？学生自由回答
师：你知道钱有什么用处吗？（生：可以买东西、如：零食，文具，玩具，衣服等等。）
师：对了，小朋友们说的真好！钱除了可以购买生活用品还可以用来献爱心，比如：帮助贫困山区上不起学的小朋友重回校园。21世纪教育网版权所有
那你们知道我们国家的钱叫什么吗？
揭题：认识人民币 （板书课题）
2、 认识人民币的单位21世纪教育网
1、 初步认识人民币
（1）老师帮每一桌的小朋友都准备了一些人民币，请大家把它从钱袋里拿出来认一认，并和同桌的小朋友说一说你是怎样辨认这些人民币的。（同桌交流）
（2）全班交流：你认识哪些人民币？
你能上台来介绍吗？指几名学生介绍自己所认识的人民币。
你是怎样辨认这些人民币的？（学生说一说）
2、 引导分类，揭示单位
你们觉得这些人民币这样放乱不乱呀？你能帮老师将它们分分类、整理整理吗？
同桌合作，教师巡视指导。
全班交流：你是怎样分的？介绍一下好吗？
可能出现的情况：
（1） 分为纸币和硬币
学生有可能直接说出这两张币种，如果说不出来，教师帮助学生总结：用纸做的叫纸币，用金属做的叫硬币。
（2）学生按人民币的单位分为三种，教师追问：你为什么会这样分？
让学生自主说，如果学生说不出来，教师帮助学生总结：同学们！真会动脑筋，圆角分就是人民币的单位，按单位进行分类是很好的方法。（教师板书：元 角 分）21cnjy.com
3、 再认人民币
现在小朋友们想一想，我们知道了人民币的单位，在认识人民币的时候，你觉得要注意些什么？
帮助学生总结：认识人民币时除了要看人民币上的数字，还要看人民币的单位，才能准确认识人民币。
即时练习：你能快速又准确的认识下面的人民币吗？（课件出示各种币值的人民币）
指名学生认一认。说一说你有什么窍门吗？
4、小结过渡：
小朋友们真是了不起啊！通过自己的认一认、 ( http: / / www.21cnjy.com )分一分就了解了人民币有纸币和硬币之分；还知道了人民币的单位有元角分。既然我们已经能够熟练认识人民币，那我们一起去超市买东西，好不好？www.21-cn-jy.com
3、 教学人民币之间的进率(购物)
出示一元实物超市
师:小朋友们，你们知道什么叫一元超市吗？
对了。这家超市里的每样商品都只卖——1元钱。看看这里的商品，你想买什么呢？跟同桌说一说。
请小朋友把钱袋拿在手上。听清要求：
（1）、本超市只收1角、2角、5角的人民币。
（2）、同桌先讨论一元钱应该怎样付？再算一算是不是一元钱。
（3）、准备好钱就举起小手我们请动作最快的小组先上来购物。听明白了吗？好，各小组开始行动。（提示：孩子们，可要好好好检查检查是不是1元钱，拿错了可就买不到你想要的商品哟！）2·1·c·n·j·y
师：（实物展示台上进行演示）学生的每一种拿法教师都要做记录，并计算出10角。
（1）你们组想买什么？说说你拿了那几种人民 ( http: / / www.21cnjy.com )币？合起来就是几角？顾老师可以把东西卖给他吗？他拿的是10个1角，我们的商品可要卖1元钱，怎么能卖给她了？（……）原来是这样。好，我就收下你的钱，请你取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）21·世纪*教育网
（2）你们组想买什么？说说你拿了那几种人民币？合起来就是几角？10角就是——1元。好，请你也取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）www-2-1-cnjy-com
（3）还有不同的付钱方法吗？你们组想买什么？说说你拿了那几种人民币？我们来算一算是不是10角。10角就是——1元。好，请你也可以拿走你喜欢的商品了！（鼓掌）2-1-c-n-j-y
（4）还有没有不同的付钱方法？你拿了那几种人民币？合起来就是几角？10角就是——1元。好，请你也取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）【来源：21·世纪·教育·网】
其他组准备的钱是不是1元，举起来看看。好，你也可以上来取走你们喜欢的商品。（鼓掌）
观察黑板上，刚才几个同学买东西，虽然拿钱的方法不同，但是有什么是相同的？（他们拿得都是10角钱。）
小朋友想一想1元与10角之间有什么关系呢？
生：1元等于10角（多抽几名学生回答，板书1元=10角）齐读
师：倒过来怎样读呢？我们也齐读两遍：10角等于1元。
我们已经1元=10角。
(5)下面让我们来轻松一下，一起来唱首歌吧！播放《一分钱》的歌
数一数，顾老师这有多少个一分钱。10个一分钱合起来就是多少？
爸爸妈妈小时候经常用到几分钱，现在我们生活 ( http: / / www.21cnjy.com )条件好了，基本上不用几分钱了。一分钱虽然很少，但是你知道吗，中国大约十三亿人，如果每人每天节约一分钱，那将是一百三十万！我们可以用这些钱去帮助那些最需要帮助的人，所以，小朋友们从小就要养成节约的好习惯，再少的钱也能发挥它的作用！
四、应用拓展
1、小朋友们学的这么好，现在老师还想考考大家，比一比哪个小朋友最聪明！愿意接受挑战吗？
课件出示练习题
（1）算一算
你知道这里一共是几元几角？21世纪教育网
（2）买东西：一元钱能买哪些东西？
要求：只能买一件；买两件呢？三件呢？；正好把一元用完
2、拓展：外国人买东西也要用到钱币，你知道哪些？（学生先自主介绍。）老师这儿也准备了一些，大家看一看。（课件出示） 21*cnjy*com
小朋友课后也可以请爸爸妈妈帮助在电脑上查一查，认识更多这方面的知识！
五、全课小结
顾老师今天和同学一起认识了人民币，大家学的真不错，回家后可以和爸爸妈妈一起逛逛超市，试着自己付钱，老师相信你一定会做的很好。
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认识人民币
教学内容：教科书第68-70页例题及想想做做的内容
教学目标：
1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元及一元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。21教育网
2、学生参加教室里的购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。21·cn·jy·com
4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重难点：
重点：初步认识一元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分
难点：掌握元角分之间的进率。
教具、学具准备：
教具：储蓄罐、一元的物品若干、多媒体课件[来源:21世纪教育网]
学具：教师为学生准备一元及一元以内的人民币若干（纸币、硬币）
教学过程[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
一、谈话引入
教师出示一个储蓄罐：
师：小朋友，瞧：这是什么？它有什么用呢？学生自由回答
师：你知道钱有什么用处吗？（生：可以买东西、如：零食，文具，玩具，衣服等等。）
师：对了，小朋友们说的真好！钱除了可以购买生活用品还可以用来献爱心，比如：帮助贫困山区上不起学的小朋友重回校园。21世纪教育网版权所有
那你们知道我们国家的钱叫什么吗？
揭题：认识人民币 （板书课题）
2、 认识人民币的单位21世纪教育网
1、 初步认识人民币
（1）老师帮每一桌的小朋友都准备了一些人民币，请大家把它从钱袋里拿出来认一认，并和同桌的小朋友说一说你是怎样辨认这些人民币的。（同桌交流）
（2）全班交流：你认识哪些人民币？
你能上台来介绍吗？指几名学生介绍自己所认识的人民币。
你是怎样辨认这些人民币的？（学生说一说）
2、 引导分类，揭示单位
你们觉得这些人民币这样放乱不乱呀？你能帮老师将它们分分类、整理整理吗？
同桌合作，教师巡视指导。
全班交流：你是怎样分的？介绍一下好吗？
可能出现的情况：
（1） 分为纸币和硬币
学生有可能直接说出这两张币种，如果说不出来，教师帮助学生总结：用纸做的叫纸币，用金属做的叫硬币。
（2）学生按人民币的单位分为三种，教师追问：你为什么会这样分？
让学生自主说，如果学生说不出来，教师帮助学生总结：同学们！真会动脑筋，圆角分就是人民币的单位，按单位进行分类是很好的方法。（教师板书：元 角 分）21cnjy.com
3、 再认人民币
现在小朋友们想一想，我们知道了人民币的单位，在认识人民币的时候，你觉得要注意些什么？
帮助学生总结：认识人民币时除了要看人民币上的数字，还要看人民币的单位，才能准确认识人民币。
即时练习：你能快速又准确的认识下面的人民币吗？（课件出示各种币值的人民币）
指名学生认一认。说一说你有什么窍门吗？
4、小结过渡：
小朋友们真是了不起啊！通过自己的认一认、 ( http: / / www.21cnjy.com )分一分就了解了人民币有纸币和硬币之分；还知道了人民币的单位有元角分。既然我们已经能够熟练认识人民币，那我们一起去超市买东西，好不好？www.21-cn-jy.com
3、 教学人民币之间的进率(购物)
出示一元实物超市
师:小朋友们，你们知道什么叫一元超市吗？
对了。这家超市里的每样商品都只卖——1元钱。看看这里的商品，你想买什么呢？跟同桌说一说。
请小朋友把钱袋拿在手上。听清要求：
（1）、本超市只收1角、2角、5角的人民币。
（2）、同桌先讨论一元钱应该怎样付？再算一算是不是一元钱。
（3）、准备好钱就举起小手我们请动作最快的小组先上来购物。听明白了吗？好，各小组开始行动。（提示：孩子们，可要好好好检查检查是不是1元钱，拿错了可就买不到你想要的商品哟！）2·1·c·n·j·y
师：（实物展示台上进行演示）学生的每一种拿法教师都要做记录，并计算出10角。
（1）你们组想买什么？说说你拿了那几种人民 ( http: / / www.21cnjy.com )币？合起来就是几角？顾老师可以把东西卖给他吗？他拿的是10个1角，我们的商品可要卖1元钱，怎么能卖给她了？（……）原来是这样。好，我就收下你的钱，请你取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）21·世纪*教育网
（2）你们组想买什么？说说你拿了那几种人民币？合起来就是几角？10角就是——1元。好，请你也取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）www-2-1-cnjy-com
（3）还有不同的付钱方法吗？你们组想买什么？说说你拿了那几种人民币？我们来算一算是不是10角。10角就是——1元。好，请你也可以拿走你喜欢的商品了！（鼓掌）2-1-c-n-j-y
（4）还有没有不同的付钱方法？你拿了那几种人民币？合起来就是几角？10角就是——1元。好，请你也取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）【来源：21·世纪·教育·网】
其他组准备的钱是不是1元，举起来看看。好，你也可以上来取走你们喜欢的商品。（鼓掌）
观察黑板上，刚才几个同学买东西，虽然拿钱的方法不同，但是有什么是相同的？（他们拿得都是10角钱。）
小朋友想一想1元与10角之间有什么关系呢？
生：1元等于10角（多抽几名学生回答，板书1元=10角）齐读
师：倒过来怎样读呢？我们也齐读两遍：10角等于1元。
我们已经1元=10角。
(5)下面让我们来轻松一下，一起来唱首歌吧！播放《一分钱》的歌
数一数，顾老师这有多少个一分钱。10个一分钱合起来就是多少？
爸爸妈妈小时候经常用到几分钱，现在我们生活 ( http: / / www.21cnjy.com )条件好了，基本上不用几分钱了。一分钱虽然很少，但是你知道吗，中国大约十三亿人，如果每人每天节约一分钱，那将是一百三十万！我们可以用这些钱去帮助那些最需要帮助的人，所以，小朋友们从小就要养成节约的好习惯，再少的钱也能发挥它的作用！
四、应用拓展
1、小朋友们学的这么好，现在老师还想考考大家，比一比哪个小朋友最聪明！愿意接受挑战吗？
课件出示练习题
（1）算一算
你知道这里一共是几元几角？21世纪教育网
（2）买东西：一元钱能买哪些东西？
要求：只能买一件；买两件呢？三件呢？；正好把一元用完
2、拓展：外国人买东西也要用到钱币，你知道哪些？（学生先自主介绍。）老师这儿也准备了一些，大家看一看。（课件出示） 21*cnjy*com
小朋友课后也可以请爸爸妈妈帮助在电脑上查一查，认识更多这方面的知识！
五、全课小结
顾老师今天和同学一起认识了人民币，大家学的真不错，回家后可以和爸爸妈妈一起逛逛超市，试着自己付钱，老师相信你一定会做的很好。
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