北师大版八年级物理下册《9.2滑轮(第二课时)》导学案

北师大版八年级物理下册《9.2滑轮(第二课时)》导学案
____学校 主备人_ 审核人 任课教师_______使用者
课题 滑轮 课时 第二课时 课型
导学过程 备 注
一．学习目标 （2分钟）1 学会组装滑轮 。 2 会计算关于滑轮的题目。3 知道其它一些简单机械。二．学习重点、难点（1分钟）正确进行探究实验三．预习导学（7分钟）【知识回顾】1 使用定滑轮可以________，但不能________．2 使用动滑轮可以________，但不能________．3 定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________【自学指导】（一） 阅读课本P66-68关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:1 使用动滑轮可以省力，使用定滑轮可以改变力的方向，如果将动滑轮和定滑轮组合起来使用怎样？2 使用滑轮组的好处是______________________。3 仔细看图1,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗 试着在下图中画出两种绕法.四．合作探究及点拨（7分钟）活动1根据图1组装滑轮组并进行实验，其中实验1：n=2，实验2：n=3按要求填写下表:实验钩码自重G/N弹簧测力计拉力F/N钩码升高的高度拉力通过的距离绳子股数n1 2 通过实验探究,得出滑轮组的特点是: ( http: / / www.21cnjy.com )（1）使用滑轮组既能___________又能____________,（2）使用滑轮组时，重物和动滑轮由几段绳子承担,拉绳子所用的力就是物重和动滑轮重的___________，拉力通过的距离就是物体升高高度的_______。2、小组同学互相讨论,说出你还知道哪些简单的机械 五．当堂训练（15分钟）1 如果忽略滑轮重和摩擦,则图2中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少 (已知被提升重物的重力均为1000N) ( http: / / www.21cnjy.com )F1=_________N；F2=________N；F3=________N； F4=________N。2 如图3所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法. ( http: / / www.21cnjy.com )3 如图所示，图4中承担物重的绳子是______段，若物重200N，动滑轮重40N，在拉力F1作用下使重物匀速上升了0.5米，则F1＝______，拉力通过的距离是______。在图5中承担物重的绳子是______段，若物重200N，动滑轮重40N，在拉力F2作用下使重物匀速上升了0.5米，则F2＝______，拉力通过的距离是______。 ( http: / / www.21cnjy.com )4 如图6所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50牛顿。则： ( http: / / www.21cnjy.com )(1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲=______牛；G乙=_______牛；G丙=______牛。(2)动滑轮重3牛，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是：G甲=______牛；G乙=_______牛；G丙=______牛。(3)当物体被提升2米时。绳子自由端移动的距离分别是：S甲=______米；S乙=______米；S丙=______米5 图7中，使用三种简单机械时，能省力的是________(选填序号)，能省距离的是________(选填序号)． ( http: / / www.21cnjy.com )6 图8是小红、小明搜集的一些图片： ( http: / / www.21cnjy.com )由图8可见，螺丝钉D实质上可以看做是我们学过的一种简单机械—________，这种机械叫做螺旋。六．拓展提升（5分钟）小红学习了滑轮知识后，用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出图7甲装置，将船拉上海滩，小明分析后，认为不太合理．请在图7乙中画出你的方法(把绳和滑轮画出来，并标出木桩的位置)． ( http: / / www.21cnjy.com )我的收获我的疑问： 讲述定滑轮和动滑轮的概念，启发学生找出生活中应用定滑轮和动滑轮的事例讨论滑轮可能给我们带来哪些好处，设计实验、组装滑轮组、进行探究教师点拨对自己的探究实验进行评估归纳，得出结论阅读、思考、小组讨论、得出结论第三题、第四题第三小题在学生小组讨论的基础上教师点拨。
图1
图2
图3
图4
图5
图6
图7
图8
图9