2.2 声音的特性课件 (共26张PPT)2023-2024学年人教版八年级上册物理

(共26张PPT)
人教版 初中物理 八年级上
第二章　声现象
第 2节 声音的特性
一、目标引学
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子的嗡嗡声？
为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？
二、学习目标
01
02
03
通过观察和实验探究，准确说出声音的响度跟发声体的振幅和与发声体的远近有关。
通过观察和实验探究，准确说出声音的音调跟发声体的振动频率有关。
通过自主学习，准确说出声音的音色和影响声色的因素。
观察思考
钢琴在弹奏过程中，声音有高有低。
歌手有男低音和女高音之分。
【想一想】声音为什么有音调高低的不同？又是什么因素影响了音调的高低？
【说一说】物理学中，声音的 叫做音调。
学习任务一：音 调
三、探究新知
高低
演 示 1
钢尺伸出长度 （控制力度大小不变） 振动快慢 声音
高低
伸出1/4
伸出1/2
伸出3/4
【归纳总结】音调的高低取决于发声体振动的快慢，振动越快，音调越 ；振动越慢，音调越 。
最高
较高
最低
最快
较快
最慢
要求：把钢板尺放在桌面上，用手按住桌面上部分；用手拨动桌外尺子的外端，改变桌外尺子的长度，再次拨动，观察钢板尺振动的快慢和发出声音的音调。
【实验探究】 影响音调的因素
高
低
频 率
1.定义：物理学中用 叫频率。
3.频率决定声音的 。物体振动得越快，频率越 ，音调越 ，声音越尖越细；物体振动得越慢，频率越 ，音调越 ，声音越低沉。
符号： 。
单位： ，简称赫；单位符号： 。
2.物理意义：描述物体 ，频率高振动的快。
若物体每秒振动100次，则其振动频率为 。
【自主学习】
阅读教材32 页“音调”部分第二自然段，用笔将重要内容标画出来，合上课本并独立完成下列问题。 2分钟
每秒内振动的次数
f
赫兹
Hz
振动快慢
100Hz
音调
高
高
低
低
【自我展示】
演 示 2
音调低的声音，有3个波。
音调高的声音，有4.5个波。
音调高的波形 ，声音频率 ；音调低的波形 ，声音频率 。
【拓展延伸】
比较不同音调声音的波形
【归纳总结】
密集
高
稀疏
低
小资料
1.多数人能听到的频率范围为 。人类听到的声叫声音。
2.高于20000Hz的声叫 ，超过人类听觉的上限。
3.低于20Hz的声叫 ，低于人类听觉的下限。
【自主学习】 阅读教材33页最后两个自然段，用笔将重要内容标画出来，合上课本并独立完成下列问题。 时间：2分钟
【自我展示】
20～20000Hz
超声波
次声波
4. ， 和 统称为声。
声音
超声波
次声波
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
【知识拓展】
在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。
【知识拓展】
火山喷发
台 风
海
啸
地
震
次声波
【知识拓展】
2.（2022·全国·八年级）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（　　）
A．频率不变，音调变高 B．频率变高，音调变低
C．频率变低，音调变高 D．频率变低，音调变低
【反馈练习 1】（检测目标 1） 时间：1分钟
1.节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱。女高音的声带振动比男低音的声带振动的____，振动的频率_____，音调要_____。牛的叫声与蚊子的叫声相比，_______的音调高，_____的音调低。
快
高
蚊子
高
牛
D
【说一说】物理学中，声音的 叫响度。
【想一想】声音有音调的不同，也有 的不同。
【动动脑】那么响度与什么因素有关？
学习任务二：响度
【问题情景】 尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗 怎么让尺子发出的声音更强？
【动动手】同学们动手，将尺子伸出桌面的长度不变，分别用力拨动和轻轻拨动，感受声音的不同。
强弱
强弱
演 示 3
【归纳总结】声音的响度与发声体振动的 有关。
振幅越大，声音响度越 ；振幅越小，声音响度越 。
【实验探究】响度的影响因素
幅度
振幅：物体振动的 。
物体振动时偏离原来位置的
最大距离。
幅度
大
小
【自我展示】响度不仅与发声体的 有关，还与距离发声体的 有关，距离越大，听到的声音越 ；与声音 有关，越分散，听到的声音越 。
【自主学习】 阅读教材35页第二自然段，用笔将重要内容标画出来，
合上课本并独立完成下列填空。 时间1分钟
振幅
远近
小
分散的范围
小
响度大的声音，
波形的振幅也 。
响度小的声音，
波形的振幅也 。
【拓展延伸】比较不同响度声音的波形
大
小
演 示 4
2.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（　　）
A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
【反馈练习 2】（检测目标 2） 时间：1分钟
1. 小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的（　　）
A．响度 B．音调
C．音色 D．速度
A
C
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
学习任务三：音色
【猜人物】听音辨人，仔细听音频中的声音，看谁猜得又快又准。
【说一说】听音辨人依据的是不同的人 不同，这是因为发声体不同。
音色
2.发声体的 不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是 。
【自我展示】1.音色又叫音品，它是指声音的 。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据 不同来判断的。
听声辩人
【自主学习】 阅读教材35页第三个自然段，用笔将重要内容标画出来，
合上课本并独立完成下列填空。
品质与特征
音色
材料、结构
发声体本身
音叉
钢琴
长笛
【自我展示】
1.波形图疏密程度相同，即频率相同， 相同；峰值相同，即振幅相 同， 相同。
2.波的 不同，音色不同。
【拓展延伸】比较不同音色声音的波形
【自主学习】 阅读教材35页第四个自然段，用笔将重要内容标画出来，
合上课本并独立完成下列填空。 时间1分钟
音调
响度
形状
【反馈练习3】（检测目标 3） 时间：1分钟
1.（2022·天津）在“模仿秀”的电视节目中，表演者在模仿著名歌唱家郭兰英先生早年演唱的歌曲《我的祖国》时，主要是模仿郭兰英先生声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
C
2.小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。
音色
响度
弦乐器，振动的是弦。弦长、粗、松，振动频率低，音调低；弦短、细、紧，振动频率高，音调高。
管乐器，振动的是空气柱。空气柱长，振动频率低，音调低；空气柱短，振动频率高，音调高。
往里吹气，振动的是空气柱，空气柱长，振动频率低，音调低；空气柱短，振动频率高，音调高。
敲瓶子，振动的是瓶子与水，水柱长，振动频率低，音调低；水柱短，振动频率高，音调高。
【自主阅读】自主阅读教材第 36 页“科学世界”部分，了解乐音和乐器。时间：2分钟
打击乐器，振动的是乐器表面。鼓皮绷的紧振动的快，音调高；击打的力量大，响度大。
音 调 响 度 音 色
概念 声音的 高低 声音的 大小(强弱) 声音的 特色
影响因素 振动 频率 。频率越高，音调越 高 。 振幅 和距离.振幅越大 ，响度越大；离发声体越 近 ，响度越大。 发声体的材料、结构等。
描述 高低，尖细或低沉 大小，响亮或强弱 悦耳动听
改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等。 改变用力的大小。 改变发声体的材料、结构等。
举例 如男低音女高音 如震耳欲聋，高歌一曲 如“闻其声知其人”
波形图 波的疏密反映音调 波的高低反映响度 波的形状反映音色 注意 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 四、盘点收获 时间：2分钟通过本节课的学习，总结你在知识、学习方法等的收获。
1.（2022·全国）男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（　　）
A．音调低，响度小 B．音调低，响度大 C．音调高，响度大 D．音调高，响度小
【检测与作业】 ---分层检测 （温馨提示：A 组--必做题 B 组--选做题）
B
2.（2022·全国）小明在班里举办的小型音乐会上，用“水瓶琴”演奏了乐曲。如图所示，在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，用小木棍敲打其中两个发出的声音可能具有的相同的（　　）
A．响度 音色 B．音调 音色
C．音调 响度 D．音调 响度 音色
A
A 组： 达标检测（必做） 时间：5分钟
3.（2022·广东）如图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于三者发出声音的特性描述不正确的是（　　）
A．三种不同乐器发出的波形总体上疏密程度是相同的，即音调相同
B．三种不同乐器发出声波的响度、音调和音色都不相同
C．三种波形的形状不同，即音色不同
D．发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同
B
4.（2022·上海·八年级）图中的数据是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，由图可知（　　）
A．人能听到蝙蝠发出的超声波
B．人发出声音的音调一定比大象发出声音的音调低
C．人可以通过音调或音色来区分小猫和大象发出的声音
D．小猫听不到大象发出的声音，是因为大象发出的声音响度太小
C
5.（2022·济南）如图是章丘洛庄汉墓的出土文物编钟。一位研究员用编钟演奏了“茉莉花”等民族乐曲，乐音袅袅令人感慨。实验发现，用大小相同的力敲击不同的编钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（　　）
A．响度 B．音色
C．音调 D．声速
C