人教版一年级下册美术 6.《摸一摸，画一画》教学设计 教案
文档属性
| 名称 | 人教版一年级下册美术 6.《摸一摸，画一画》教学设计 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-01-21 09:59:01 | ||
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文档简介
《摸一摸，画一画》教学设计
一、教材分析
《摸一摸，画一画》是人教版一年级下册美术教材中的一课。这节课旨在让学生通过触觉感知物体的形状、质感和温度等特征，并将这些感受转化为视觉形象，用绘画的方式表现出来。通过这节课的学习，学生将进一步提高对物体的观察能力和表现力，培养对艺术的兴趣和创造力。
二、学情分析
一年级的学生处于认知发展的前运算阶段，他们主要通过直接感知和操作来认识世界。他们对周围的事物充满好奇心，喜欢用手触摸和探索。他们的绘画技能还处于涂鸦期，能够用简单的线条和图形来表达自己的想法，但对物体的形状、质感和温度等特征还缺乏准确的认识和表现。因此，在教学中，要引导学生用多种感官来感受物体，用多种材料来绘画物体，用多种方式来评价作品。
三、教学目标
1.学生能够用简单的线条和图形来表现自己通过触觉感受到的物体的形状、质感和温度等特征。
2.学生能够通过触觉感知、视觉观察、语言描述和绘画表达等多种方式来认识物体，并将这些感受转化为视觉形象。
3.学生能够体验到触觉和绘画的乐趣，培养对艺术的兴趣和创造力。
四、教学重难点
1. 教学重点：学生通过触觉来感受物体的形状、质感和温度等特征，并用绘画的方式来表现出来。
2. 教学难点：学生能够用准确的线条和图形来表现物体的特征，并注意画面的构图和色彩搭配。
五、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、实验法、练习法
六、教学准备
1. 教师准备：各种不同形状、质感和温度的物体，如石头、木头、布料、塑料、玻璃、金属等；各种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、油画棒、水彩笔、水墨画工具等；各种绘画纸张，如白纸、彩纸、宣纸等；多媒体课件。
2. 学生准备：各种绘画工具和纸张。
七、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
1. 教师：同学们，今天我们要上一节有趣的美术课。你们知道吗，我们的皮肤是我们最大的感觉器官，它可以帮助我们感受周围的世界。你们平时都喜欢用手摸什么东西呢？
2. 学生：我喜欢摸小狗的毛，软软的。/ 我喜欢摸冰块，凉凉的。/ 我喜欢摸妈妈的脸，滑滑的。
3. 教师：很好，你们都有自己喜欢的触感。那么你们想不想用绘画的方式来表现你们摸到的东西呢？
4. 学生：想！
5. 教师：那我们今天就来学习《摸一摸，画一画》这节课吧。
（二）讲授新课（约15分钟）
1. 教师：首先，老师要给你们介绍一些不同的物体，让你们用手摸一摸，感受一下它们的形状、质感和温度等特征。然后，你们要用眼睛观察一下它们的颜色、花纹和光泽等特征。最后，你们要用绘画的方式来表现你们摸到和看到的东西。
2. 教师：现在，请同学们分成四组，每组到前面来领取一个盒子。盒子里有一些不同的物体，请你们按照老师的要求进行操作。
（1）第一组，请你们用手摸一摸这块石头，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用铅笔在白纸上画出你们摸到和看到的石头。
（2）第二组，请你们用手摸一摸这块木头，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用彩色铅笔在彩纸上画出你们摸到和看到的木头。
（3）第三组，请你们用手摸一摸这块布料，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用水彩笔在宣纸上画出你们摸到和看到的布料。
（4）第四组，请你们用手摸一摸这块塑料，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用油画棒在白纸上画出你们摸到和看到的塑料。
（三）学生创作（约 15 分钟）
教师布置一个创作任务：用线条和色彩来表现自己感受到的一种物体或场景，可以是课堂上提供的物品，也可以是自己选择的物品或场景。
老师：同学们，你们已经学习了如何用线条和色彩来表现物体的特征。现在，我要给你们布置一个创作任务：用线条和色彩来表现自己感受到的一种物体或场景，可以是课堂上提供的物品，也可以是自己选择的物品或场景。你们可以发挥自己的想象力和创造力，画出自己的感受。
2. 教师：你们可以选择老师给你们准备的物体，也可以选择自己带来的物体，或者想象一个物体。你们要用眼睛观察它的形状、颜色、花纹和光泽等特征，然后用手摸一摸，感受一下它的质感和温度等特征。最后，用绘画的方式来表现你们摸到和看到的东西。
3. 学生根据自己的兴趣和感受，选择一种物体或场景进行创作。教师巡视指导，鼓励学生大胆表现自己的想法和感受。
4. 教师：现在，请同学们到前面来领取自己喜欢的物体，然后回到自己的座位上，开始创作吧。
（五）作品展示与评价（约 10 分钟）
1. 教师：同学们，你们都画完了吗？请把你们的画贴在黑板上，让我们一起来欣赏一下。
2. 教师：你们看，每幅画都有自己的特色和风格，每幅画都有自己的故事和情感。你们觉得哪幅画最吸引你呢？哪幅画最有创意呢？
3. 学生：我觉得这幅画最吸引我，因为它画出了石头的纹理和光泽，很像真的石头。/ 我觉得这幅画最有创意，因为它画出了布料的花纹和颜色，很漂亮。
4. 教师：很好，你们都有自己的审美和喜好。其实，每幅画都有自己的优点和不足，我们要学习欣赏别人的作品，也要敢于展示自己的作品。
5. 教师：接下来，请每组派一个代表，来说说你们是怎么画这幅画的，你们遇到了什么困难，你们有什么收获。
6. 学生：我们组是用铅笔在白纸上画出石头的形状，然后用彩色铅笔画出石头的颜色和花纹。我们遇到的困难是铅笔太滑了，画不出石头的质感。我们的收获是学会了用彩色铅笔来表现不同的颜色和花纹。
7. 学生：我们组是用彩色铅笔在彩纸上画出木头的形状，然后用油画棒画出木头的纹理和光泽。我们遇到的困难是油画棒太油腻了，画不出木头的质感。我们的
教学总结：
同学们，今天我们学习了如何用线条和色彩来表现物体的特征。你们都很棒，画出了很多有趣和美丽的作品。通过这个过程，我们不仅提高了自己的观察力、想象力和表现力，还培养了自己的审美能力和创造力。希望你们在以后的生活中，也能多用心去感受和发现身边的美好事物，用画笔记录下自己的感受和想法。
一、教材分析
《摸一摸，画一画》是人教版一年级下册美术教材中的一课。这节课旨在让学生通过触觉感知物体的形状、质感和温度等特征，并将这些感受转化为视觉形象，用绘画的方式表现出来。通过这节课的学习，学生将进一步提高对物体的观察能力和表现力，培养对艺术的兴趣和创造力。
二、学情分析
一年级的学生处于认知发展的前运算阶段，他们主要通过直接感知和操作来认识世界。他们对周围的事物充满好奇心，喜欢用手触摸和探索。他们的绘画技能还处于涂鸦期，能够用简单的线条和图形来表达自己的想法，但对物体的形状、质感和温度等特征还缺乏准确的认识和表现。因此，在教学中，要引导学生用多种感官来感受物体，用多种材料来绘画物体，用多种方式来评价作品。
三、教学目标
1.学生能够用简单的线条和图形来表现自己通过触觉感受到的物体的形状、质感和温度等特征。
2.学生能够通过触觉感知、视觉观察、语言描述和绘画表达等多种方式来认识物体，并将这些感受转化为视觉形象。
3.学生能够体验到触觉和绘画的乐趣，培养对艺术的兴趣和创造力。
四、教学重难点
1. 教学重点：学生通过触觉来感受物体的形状、质感和温度等特征，并用绘画的方式来表现出来。
2. 教学难点：学生能够用准确的线条和图形来表现物体的特征，并注意画面的构图和色彩搭配。
五、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、实验法、练习法
六、教学准备
1. 教师准备：各种不同形状、质感和温度的物体，如石头、木头、布料、塑料、玻璃、金属等；各种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、油画棒、水彩笔、水墨画工具等；各种绘画纸张，如白纸、彩纸、宣纸等；多媒体课件。
2. 学生准备：各种绘画工具和纸张。
七、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
1. 教师：同学们，今天我们要上一节有趣的美术课。你们知道吗，我们的皮肤是我们最大的感觉器官，它可以帮助我们感受周围的世界。你们平时都喜欢用手摸什么东西呢？
2. 学生：我喜欢摸小狗的毛，软软的。/ 我喜欢摸冰块，凉凉的。/ 我喜欢摸妈妈的脸，滑滑的。
3. 教师：很好，你们都有自己喜欢的触感。那么你们想不想用绘画的方式来表现你们摸到的东西呢？
4. 学生：想！
5. 教师：那我们今天就来学习《摸一摸，画一画》这节课吧。
（二）讲授新课（约15分钟）
1. 教师：首先，老师要给你们介绍一些不同的物体，让你们用手摸一摸，感受一下它们的形状、质感和温度等特征。然后，你们要用眼睛观察一下它们的颜色、花纹和光泽等特征。最后，你们要用绘画的方式来表现你们摸到和看到的东西。
2. 教师：现在，请同学们分成四组，每组到前面来领取一个盒子。盒子里有一些不同的物体，请你们按照老师的要求进行操作。
（1）第一组，请你们用手摸一摸这块石头，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用铅笔在白纸上画出你们摸到和看到的石头。
（2）第二组，请你们用手摸一摸这块木头，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用彩色铅笔在彩纸上画出你们摸到和看到的木头。
（3）第三组，请你们用手摸一摸这块布料，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用水彩笔在宣纸上画出你们摸到和看到的布料。
（4）第四组，请你们用手摸一摸这块塑料，感受一下它的形状、质感和温度等特征。然后，用眼睛观察一下它的颜色、花纹和光泽等特征。最后，用油画棒在白纸上画出你们摸到和看到的塑料。
（三）学生创作（约 15 分钟）
教师布置一个创作任务：用线条和色彩来表现自己感受到的一种物体或场景，可以是课堂上提供的物品，也可以是自己选择的物品或场景。
老师：同学们，你们已经学习了如何用线条和色彩来表现物体的特征。现在，我要给你们布置一个创作任务：用线条和色彩来表现自己感受到的一种物体或场景，可以是课堂上提供的物品，也可以是自己选择的物品或场景。你们可以发挥自己的想象力和创造力，画出自己的感受。
2. 教师：你们可以选择老师给你们准备的物体，也可以选择自己带来的物体，或者想象一个物体。你们要用眼睛观察它的形状、颜色、花纹和光泽等特征，然后用手摸一摸，感受一下它的质感和温度等特征。最后，用绘画的方式来表现你们摸到和看到的东西。
3. 学生根据自己的兴趣和感受，选择一种物体或场景进行创作。教师巡视指导，鼓励学生大胆表现自己的想法和感受。
4. 教师：现在，请同学们到前面来领取自己喜欢的物体，然后回到自己的座位上，开始创作吧。
（五）作品展示与评价（约 10 分钟）
1. 教师：同学们，你们都画完了吗？请把你们的画贴在黑板上，让我们一起来欣赏一下。
2. 教师：你们看，每幅画都有自己的特色和风格，每幅画都有自己的故事和情感。你们觉得哪幅画最吸引你呢？哪幅画最有创意呢？
3. 学生：我觉得这幅画最吸引我，因为它画出了石头的纹理和光泽，很像真的石头。/ 我觉得这幅画最有创意，因为它画出了布料的花纹和颜色，很漂亮。
4. 教师：很好，你们都有自己的审美和喜好。其实，每幅画都有自己的优点和不足，我们要学习欣赏别人的作品，也要敢于展示自己的作品。
5. 教师：接下来，请每组派一个代表，来说说你们是怎么画这幅画的，你们遇到了什么困难，你们有什么收获。
6. 学生：我们组是用铅笔在白纸上画出石头的形状，然后用彩色铅笔画出石头的颜色和花纹。我们遇到的困难是铅笔太滑了，画不出石头的质感。我们的收获是学会了用彩色铅笔来表现不同的颜色和花纹。
7. 学生：我们组是用彩色铅笔在彩纸上画出木头的形状，然后用油画棒画出木头的纹理和光泽。我们遇到的困难是油画棒太油腻了，画不出木头的质感。我们的
教学总结：
同学们，今天我们学习了如何用线条和色彩来表现物体的特征。你们都很棒，画出了很多有趣和美丽的作品。通过这个过程，我们不仅提高了自己的观察力、想象力和表现力，还培养了自己的审美能力和创造力。希望你们在以后的生活中，也能多用心去感受和发现身边的美好事物，用画笔记录下自己的感受和想法。