统编版语文四年级下册第五单元习作：游________ 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
四年级上册第五单元习作
习作 游_____
游______
可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
可以用过渡句，使景物的转换更加自然。
习作
游
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婺源
游
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西湖
游
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南山公园
游_______
把题目补充完整
交流平台
路上—洞口 —外洞 — 孔隙—内洞 —出洞
长廊
—万寿山脚下
—佛香阁的前面
—昆明湖
《记金华的双龙洞》
《颐和园》
初试身手
初试身手
初试身手
锦囊
进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后面,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下雪体间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花，融化的雪水,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛，形成手万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡,都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候,饮马溪边,你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静的天山增添无限生机。
作者从高耸的雪峰，写到峭壁断崖上飞泻下来的雪水，再写到山脚下的溪流，把所见事物写得有条理。
选自于课文《七月的天山》
按顺序写
锦囊一：
按一定顺序描写景物
按一定顺序描写景物
先整体后部分
从远到近
从上到下
景物变化
......
满
高过马头
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸， 是 的野花， ，像织不完的锦缎那么 ，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海中，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
天山深处的野花
绵延不断
五彩缤纷
数量
大小
颜色
主要景点 特点
美
选自于课文《七月的天山》
香味
大小
颜色
......
美
数量
外形
颜色
高度
面积
......
壮美
速度
突出特点
锦囊二：
观赏完美丽的樱花，一直朝右走，就来到了五柳湖。阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。水中的鱼可多了，红色的鱼在水里游，像一团火焰穿梭在水中。那片片鱼鳞，在阳光下忽闪忽闪的，发亮的不仅仅是鱼儿，连在湖旁的我也成了光亮的了！湖旁还有几棵柳树，我想：难道是风姑娘给它施了魔法让它的的枝条上长满了嫩芽吗？
赏完樱花向右走就来到了五柳湖。阳光照在湖面上，可亮了！水中的鱼可多了，大大小小红色的鱼在水里游。连鱼身上的鳞片都发出耀眼的光。湖旁还有几棵柳树，柳树的枝条上长满了嫩绿的枝芽 。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，这样小的小船。船的两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里面拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
自以为从后脑到肩背，到臀部，
到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉
要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，
所看
所感
眼前
选自于课文《记金华的双龙洞》
生动表达
锦囊三：
锦囊
按顺序写
突出特点
生动表达
要求：
①按顺序写；
②突出特点；
③生动表达。
评一评
按顺序写
突出特点
生动表达
印象深刻的一处景物
了颐和园的大门， 过大殿，就来 有名的长廊。
登 万寿山,站在佛香阁的 面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
走完 ,就来到了 脚下。
从 下来,就是 。
进
绕
到
合适的动词
上
前
正确的方位词
万寿山
长廊
昆明湖
万寿山
承上启下
过渡句
画图理游踪
主要景物写清楚
过渡巧转换
读
万
卷
书
行
万
里
路
目录
习作集
一
起
去
旅
行