六年级上册18古诗三首课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
部编版六年级语文上册
古诗三首
第一课时
打开活动单，小组合作，自学课文
活动一：自学课文，小组合作探究
1、在学古诗之前，请同学先来说说古诗的学习方法。
2、古往今来，有多少诗人对黄河情有独钟，你收集到那些关于“黄河”的古诗词？
3、自学《浪淘沙》
a.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
b.将古诗读正确、流利。
c.理解以下词语的意思。①九曲：②簸：③天涯：④直上：
d.结合重点词语说说古诗大意。
4、展示自学情况。
展示自学
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
白日依山尽，黄河入海流。
浪淘沙（其一）
（唐）刘禹锡
　 浪淘沙
　　 唐·刘禹锡
　　九曲黄河万里沙，
　　浪淘风簸自天涯。
　　如今直上银河去，
　　同到牵牛织女家。
走进作者
刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
　 浪淘沙
　　 唐·刘禹锡
　　九曲黄河万里沙，
　　浪淘风簸自天涯。
　　如今直上银河去，
　　同到牵牛织女家。
我会理解
浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
九曲黄河万里沙
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙。
浪淘风簸自天涯
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸动。
自天涯：来自天边。李白有一首诗中说：“黄河之水天上来”。古人认为黄河的源头和天上的银河相通
译文：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
如今直上银河去
译文：沿着这黄河往上走，直走到银河边上
同到牵牛织女家
牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。牵牛：即传说中的牛郎。
译文：我们一起去寻访牛郎织女的家。
译文
　　万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙。波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。沿着这黄河往上走，直走到银河边上，我们一起去寻访牛郎织女的家。
　　
　　
赏析
　　 夜间，当你仰望星空和银河出神的时候，你也许会想，银河两岸的牛郎织女现在怎么样了？要是能到他们那里去作客该多好啊。这首诗写的就是那样美好的想象。不过，启发诗人幻想的不是天上的银河，而是地上的黄河。
　　
赏析
雄浑壮丽的黄河，百转千回，风涛万里，泥沙滚滚，从天边浩荡奔流而下，真是“黄河之水天上来”啊！可是，天上不是有一条银河吗？这来自天上的黄河一定是跟银河相通了。于是诗人欢呼起来：来吧，沿着这黄河往上走，直走到银河边上，上牛郎织女家瞧瞧吧！诗人在召唤谁和他同去呢？当然是他的读者，有我，有你，还有其他许许多多的朋友。
　　
赏析
　　那么，这首诗是赞美银河的吧吗？不，是赞美黄河。正是万里黄河的磅礴气势，触发了诗人的豪情和联想，使他从黄河望到天边，想到天上，又从天上的银河想到牛郎织女的。
　　
　　
赏析
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
　　
　　
1、前两句语速放慢，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感，和挟沙带浪的气势，读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。 　　
朗读提示
1、怎样理解“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
这里用到典故：晋代张华的《博物志》中记载一个传说，说黄河与天河相通在追溯黄河的源头时，甚至遇上了牛郎织女。这句诗诗人由黄河联想到传说中的银河，进而自然而然地生发出“同到牵牛织女家。”的浪漫感慨。
活动三展示
2、填空总结：《浪淘沙》作者是_____代诗人_____。这首诗的大意是_______________________________________________________这首诗前两句写_____起笔极具气魄，既写出了黄河_____________，又写出了黄河_____________、_____________的气势。后两句诗人由_____联想到黄河与______相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出_____________、_____________的豪迈气概。赞美黄河雄伟气势的诗句是_______________,_______________触发诗人豪情联想的诗句是_______________,_______________我还联想______________________________,_______________
唐
刘禹锡
弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。
歌咏黄河
九曲的姿态
裹挟黄沙
奔腾而来
景色
天河
逆流而上
直冲九霄
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
如今直上银河去
同到牵牛织女家
黄河之水天上来，奔流到此不复回
黄河远上白云间 一片孤城万仞山
白日依山尽，黄河入海流。
考考你
《浪淘沙》是___代诗人______的作品，这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对________的向往。寄托了他们心底对_______________________。表现诗人________的精神和___________的气魄。赞美黄河雄伟气势的诗句是_______________,_______________触发诗人豪情联想的诗句是_______________,_______________
唐
刘禹锡
美好生活
宁静的田园牧歌生活的憧憬
奋发有为
豪迈浪漫
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
如今直上银河去
同到牵牛织女家
部编版六年级语文上册
古诗三首
第二课时
打开活动单，小组合作自学
活动一：自学《江南春》，小组合作探究
1、关于春景，你积累了那些诗句？
2、诗题“江南春”意思：______________________________________
3、介绍作者：______________________________________
4、读准字音，注意节奏。
5、理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。
6、说一说诗句的大意：______________________________________
7、怎样理解“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
8、展示自学
展示交流
1、关于春景，你积累了那些诗句？
竹外桃花两三枝，春江水暖鸭先知
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
等闲识得东风面，万紫千红总是春
江南春
（唐）杜牧
　 江南春
作者：杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
走进作者
杜牧（803年-852年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
　 江南春
作者：杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
“江南春”：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
我会理解
千里莺啼绿映红
莺啼：即莺啼燕语
绿映红：绿叶中映着红花
译文：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花。
水村山郭酒旗风
郭：外城。此处指城镇。
酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
译文：河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。
风：随风摇动
南朝四百八十寺
南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数。
译文：南朝以来所建的许许多多座寺庙
多少楼台烟雨中
楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。
烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
译文：南朝以来所建的许许多多座寺庙
译文
春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，有多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
写作背景
南朝，宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南 。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这--南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。
　　
赏析
这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。　　
　
赏析
首句“千里莺啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。
　　
赏析
　第二句“水村山郭酒旗风”。“山郭”山城。指修建在山麓的城池。“酒旗”指古代酒店外面挂的幌子。这一句的意思是说，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。这里，诗人运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗。这几个物象由大到小，不但表现出一定空间位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色。特别是一个“风”字，不但增添了诗歌的动态感，而且更好地突出了“酒旗”，从而增添了诗歌的文化底蕴，人文气息。
赏析
第三句“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康（今江苏南京），史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教非常盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。这里，诗人在“水村山郭酒旗风”上一转，视线集中在“寺庙”上，想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，这样，给增强了诗歌历史文化意蕴，而且提升了诗歌的审美境界。同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应着首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。
　　
赏析
第四句“多少楼台烟雨中”。“烟雨”即如烟般的蒙蒙细雨。这句的意思就是说无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。这里，诗人不用“寺”，而又改换成了“楼台”，这不仅是为了避免用词重复，更主要的是适应“烟雨”这样的环境。在这里，诗人通过虚实结合，有眼前而历史，内心无比感慨——历史总是不断发展变化的，朝代的更替也是必然的。这里，诗人以审美的眼光，欣赏着江南春的自然美景；诗人以深邃的思维，穿过时空，感悟历史文化的审美意义。
　　
7、怎样理解“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
南朝（公元420年-公元589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。
现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这--南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。
反馈
《江南春》作者是_____代诗人_____。这首诗的大意是_______________________________________________________
这首诗描写了______________________，表现了诗人对_____________。诗中_________、________、________、________、_______等词语把江南春写得有声有色。诗中“_________”是一个虚数，直言佛寺之多，同时也能照应首句“_____”所表达的地域上的广阔。这首诗前两句写____________，后两句写_____________。我还记得_____________________________________
____________________________________________
等描写春景的诗句。
唐
杜牧
春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗
随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，有多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
美丽如画的江南春天江南春光
表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限向往
莺啼
绿映红
水村
山廓
酒旗
四百八十
千里
晴朗之景
烟雨之色
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
活动二：
自学《书湖阴先生壁》，小组合作探究
1. 解题：
2. 了解作者：
3.理解重点词语：
长扫：
畦：
一水护田：
两山排闼送青来：
说说诗句的大意：
5、怎样理解“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（）
6、展示自学
书湖阴先生壁
（宋）王安石
　书湖阴先生壁
作者：王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
我会理解
　书湖阴先生壁
作者：王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。
湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。
茅檐长扫净无苔
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。
长扫：即常扫，指经常打扫。
译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
无苔：没有青苔。
花木成畦手自栽。
成畦（qí ）：成垄成行。
畦：经过修整的一块块田地。
译文：花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
手自栽：亲手栽种。
一水护田将绿绕，
护田：这里指护卫环绕着园田。
译文：庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕
将绿绕：将绿苗紧紧环绕
两山排闼送青来。
排，推的意思
闼，指门。
译文：这句采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠。
送青来：送来绿色。
赏析
诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。
　
赏析
前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。 本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。暗示了主人生活情趣的高雅。
赏析
　　后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。表现了主人的高洁。
　　
5、怎样理解“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”
　这两句诗写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。表现了主人的高洁。
　　
活动三：有感情朗读背诵
1、怎样有感情朗读背诵这两首诗？试试看。
2、背诵。
2、填空总结：
《江南春》作者是_____代诗人_____。这首诗的大意是_______________________________________________________
这首诗描写了______________________，表现了诗人对_____________。诗中_________、________、________、________、________、________、
________等词语把江南春写得有声有色。诗中“_____”是一个虚数，直言佛寺之多，同时也能照应首句“_____”所表达的地域上的广阔。这首诗前两句写____________，后两句写_____________。
《书湖阴先生壁》作者是_____代诗人_____。这首诗的大意是_______________________________________________________
这首诗既描写了湖阴先生居所的_____________，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人_______、______的______。诗中“_____”二字为神来之笔，运用_______的修辞手法，说山峰_______________,既暗含了院外_______________，又赋予了青山动感。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”“_____”与“_____”，“_____”与“_____”，“_____”与“_____”两两相对，是采用_______的修辞手法写的，我还想到“_____________，_____________。”“_____________，_____________。”等诗句也是采用这种修辞手法。
　　1、有感情朗读背诵这两首诗（读《江南春》前两句用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉，后两句可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。读《书湖阴先生壁》用舒缓、闲适的语气，读出湖阴先生居所的清幽之感、田园之美。）　　
展示交流
《江南春》作者是_____代诗人_____。这首诗的大意是_______________________________________________________
这首诗描写了______________________，表现了诗人对_____________。诗中_________、________、________、________、________、________、
________等词语把江南春写得有声有色。诗中“_____”是一个虚数，直言佛寺之多，同时也能照应首句“_____”所表达的地域上的广阔。这首诗前两句写____________，后两句写_____________。
展示交流
唐
杜牧
春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，有多少楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
美丽如画的江南风光
江南春景的高度赞美与无限神往
莺啼
绿映红
水村
山廓
酒旗
寺庙
四百八十
楼台
千里
晴朗之景
烟雨之色
《书湖阴先生壁》作者是_____代诗人_____。这首诗的大意是_______________________________________________________
这首诗既描写了湖阴先生居所的_____________，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人_______、______的______。诗中“_____”二字为神来之笔，运用_______的修辞手法，说山峰_______________,既暗含了院外_______________，又赋予了青山动感。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”“_____”与“_____”，“_____”与“_____”，“_____”与“_____”两两相对，是采用_______的修辞手法写的，我还想到“_____________，_____________。”“_____________，_____________。”等诗句也是采用这种修辞手法。
展示交流
宋
王安石
茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。
清幽环境
品性
情趣
赞赏
排闼
拟人
仿佛带着青翠之色推门而入
两山相对的态势
一水
两山
护田
排闼
将绿绕
送青来
对偶
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
五岭逶迤腾细浪
乌蒙磅礴走泥丸
课后作业1
　 江南春
作者：____
_____________，
_____________ 。
_____________ ，
_____________ 。
杜牧
千里莺啼绿映红
水村山郭酒旗风
南朝四百八十寺
多少楼台烟雨中
课后作业2
开始作者用夸张的手法写出万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙。波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。然后用诗人的豪情和联想，从黄河望到天边，想到天上，想到银河，想到牛郎织女。把雄浑壮丽的黄河，展现在我们眼前。
课后作业3
黄莺鸣叫，绿叶红花，河边村庄，山边城郭，酒旗摇动。寺庙，楼台笼罩在迷蒙的烟雨里！
课后作业4
对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。
对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
数量词与数量词相对
动词与动词相对
词组与词组相对
这句诗也是对偶：
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
检测反馈

一、辨字组词。
啼（ ） 郭（ ） 酒（ ） 瞻（ ）
谛（ ） 廓（ ） 洒（ ） 檐（ ）
期（ ） 裁（ ） 浇（ ） 畦（ ）
旗（ ） 栽（ ） 绕（ ） 蛙（ ）

啼叫
谛听
日期
红旗
城郭
轮廓
剪裁
栽树
白酒
洒水
浇水
围绕
瞻望
屋檐
菜畦
青蛙

二、默写《江南春》。
江南春
【唐】___
_______________，_______________ 。
_______________，_______________ 。

三、用自己的话写出诗句的意思。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

杜牧
千里莺啼绿映红
水村山郭酒旗风
南朝四百八十寺
多少楼台烟雨中
茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。

四、在横线上填上合适的诗句。
1. ，浪淘风簸自天涯。
2. ，水村山郭酒旗风。
3. 茅檐长扫净无苔， 。
九曲黄河万里沙
千里莺啼绿映红
花木成畦手自栽
五、朗读《古诗三首》，完成练习。
1. 唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，生动形象地写出了 的万里黄沙和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的 家做客。
2. “ ， 。”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。
3.“ ， 。这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。
黄河
牵牛织女
南朝四百八十寺
多少楼台烟雨中
一水护田将绿绕
两山排闼送青来