《泡泡飞呀飞》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (1)
文档属性
| 名称 | 《泡泡飞呀飞》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (1) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-01-21 10:07:54 | ||
图片预览
文档简介
《泡泡飞呀飞》教学设计
一、教材分析
《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课，属于“造型·表现”学习领域。通过对泡泡的观察和欣赏，让学生感受泡泡的形状、色彩和质感，激发学生的想象力和创造力。同时，通过泡泡的绘制和制作，让学生掌握基本的绘画和手工技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
二、学情分析
一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的想法和情感。但是，由于他们的年龄较小，认知能力和动手能力还比较弱，因此在教学过程中需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解泡泡的形状、色彩和质感，掌握用画笔和纸张绘制泡泡的方法。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和艺术素养。
四、教学重难点
1. 教学重点：了解泡泡的形状、色彩和质感，掌握用画笔和纸张绘制泡泡的方法。
2. 教学难点：用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法
六、教学准备
1. 教学课件：泡泡的图片、视频和绘画教程。
2. 绘画工具：纸张、画笔、颜料、调色盘、水桶等。
七、教学过程
（一）激趣导入
教师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？
学生：喜欢！
教师：你们知道泡泡是什么形状的吗？
学生：圆形的！
教师：对，泡泡是圆形的，但是它们的大小和颜色都不一样。今天我们就来学习如何用画笔画出漂亮的泡泡吧！
（设计意图：通过提问激发学生的兴趣和好奇心，引入课题。）
（二）讲授新课
1. 观察泡泡的形状
教师：首先，我们来观察一下泡泡的形状。请大家看这张图片，上面有很多不同大小和颜色的泡泡。你们能说出这些泡泡的形状有什么特点吗？
学生：有些泡泡很大，有些很小。有些泡泡是透明的，有些是彩色的。
教师：对，泡泡的形状有大有小，有透明的和彩色的。那么你们想不想知道这些泡泡是怎么画出来的呢？
学生：想！
（设计意图：通过图片展示让学生观察泡泡的形状特点，为后面的绘画做铺垫。）
2. 欣赏泡泡的作品
教师：接下来，我们来欣赏一些泡泡的作品。请大家看这几张图片，上面有很多不同风格和表现手法的泡泡画。你们喜欢哪一张呢？
学生：我喜欢那张用彩色铅笔画出的泡泡画，因为它的颜色很鲜艳。
学生：我喜欢那张用水彩画出的泡泡画，因为它的质感很透明。
（设计意图：通过欣赏作品让学生感受不同的风格和表现手法，激发学生的想象力和创造力。）
3. 学习泡泡的绘制方法
教师：最后，我们来学习一下泡泡的绘制方法。请大家看这张图片，上面有一个简单的泡泡绘制教程。你们能按照这个教程画出一个泡泡吗？
学生：能！
教师：好的，请大家拿起画笔，跟着我一起画吧！
（设计意图：通过教程演示让学生掌握泡泡的绘制方法，培养学生的动手能力。）
（三）范画欣赏
教师：接下来，我们来欣赏一些优秀的泡泡画作品。请大家看这几张图片，上面有很多不同风格和表现手法的泡泡画。你们喜欢哪一张呢？
学生：我喜欢那张用彩色铅笔画出的泡泡画，因为它的颜色很鲜艳。
学生：我喜欢那张用水彩画出的泡泡画，因为它的质感很透明。
教师：这些作品都很有创意和表现力，希望你们也能画出自己的风格和特色。你们有什么想法吗？
学生：我想画一个泡泡里面有一个小动物的画。
学生：我想画一个泡泡里面有一个风景的画。
（设计意图：通过欣赏范画让学生感受不同的风格和表现手法，激发学生的想象力和创造力。）
（四）学生创作
教师：现在，请大家拿起画笔，开始创作自己的泡泡画吧！你们可以选择自己喜欢的颜色和工具，画出自己想要的泡泡形状和内容。注意要用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感哦！
学生：好的！
（设计意图：通过学生的创作实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。）
（五）作品展示与评价
教师：同学们，时间到了，请大家把自己的作品放在桌子上，我们来欣赏一下吧！
学生：好的！
教师：请大家说说自己喜欢哪一张作品，为什么？
学生：我喜欢那张用彩色铅笔画出的泡泡画，因为它的颜色很鲜艳。
学生：我喜欢那张用水彩画出的泡泡画，因为它的质感很透明。
教师：很好，你们都有自己的审美观点。那么，你们觉得自己的作品有什么优点和不足呢？
学生：我觉得我的作品颜色搭配得很好，但是泡泡的形状有点不太规则。
学生：我觉得我的作品泡泡的质感表现得很好，但是内容有点太简单了。
教师：没关系，你们都很棒。绘画是一种艺术，没有标准的答案，只要你们用心去画，就一定会有进步。希望你们能继续努力，画出更多更好的作品。
（设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和艺术素养。）
（六）课堂小结
教师：同学们，今天我们学习了如何用画笔画出漂亮的泡泡，你们都学会了吗？
学生：学会了！
教师：很好，今天的课程就到这里，下课！
（设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。）
（七）教学反思
本次教学以学生为主体，通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解了泡泡的形状、色彩和质感，掌握了用画笔和纸张绘制泡泡的方法。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感。通过欣赏范画和学生作品，让学生感受不同的风格和表现手法，激发学生的学习兴趣和热情。在作品展示和评价环节，教师鼓励学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和艺术素养。总的来说，本次教学取得了良好的效果，达到了预期的教学目标。
一、教材分析
《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课，属于“造型·表现”学习领域。通过对泡泡的观察和欣赏，让学生感受泡泡的形状、色彩和质感，激发学生的想象力和创造力。同时，通过泡泡的绘制和制作，让学生掌握基本的绘画和手工技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
二、学情分析
一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的想法和情感。但是，由于他们的年龄较小，认知能力和动手能力还比较弱，因此在教学过程中需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解泡泡的形状、色彩和质感，掌握用画笔和纸张绘制泡泡的方法。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和艺术素养。
四、教学重难点
1. 教学重点：了解泡泡的形状、色彩和质感，掌握用画笔和纸张绘制泡泡的方法。
2. 教学难点：用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法
六、教学准备
1. 教学课件：泡泡的图片、视频和绘画教程。
2. 绘画工具：纸张、画笔、颜料、调色盘、水桶等。
七、教学过程
（一）激趣导入
教师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？
学生：喜欢！
教师：你们知道泡泡是什么形状的吗？
学生：圆形的！
教师：对，泡泡是圆形的，但是它们的大小和颜色都不一样。今天我们就来学习如何用画笔画出漂亮的泡泡吧！
（设计意图：通过提问激发学生的兴趣和好奇心，引入课题。）
（二）讲授新课
1. 观察泡泡的形状
教师：首先，我们来观察一下泡泡的形状。请大家看这张图片，上面有很多不同大小和颜色的泡泡。你们能说出这些泡泡的形状有什么特点吗？
学生：有些泡泡很大，有些很小。有些泡泡是透明的，有些是彩色的。
教师：对，泡泡的形状有大有小，有透明的和彩色的。那么你们想不想知道这些泡泡是怎么画出来的呢？
学生：想！
（设计意图：通过图片展示让学生观察泡泡的形状特点，为后面的绘画做铺垫。）
2. 欣赏泡泡的作品
教师：接下来，我们来欣赏一些泡泡的作品。请大家看这几张图片，上面有很多不同风格和表现手法的泡泡画。你们喜欢哪一张呢？
学生：我喜欢那张用彩色铅笔画出的泡泡画，因为它的颜色很鲜艳。
学生：我喜欢那张用水彩画出的泡泡画，因为它的质感很透明。
（设计意图：通过欣赏作品让学生感受不同的风格和表现手法，激发学生的想象力和创造力。）
3. 学习泡泡的绘制方法
教师：最后，我们来学习一下泡泡的绘制方法。请大家看这张图片，上面有一个简单的泡泡绘制教程。你们能按照这个教程画出一个泡泡吗？
学生：能！
教师：好的，请大家拿起画笔，跟着我一起画吧！
（设计意图：通过教程演示让学生掌握泡泡的绘制方法，培养学生的动手能力。）
（三）范画欣赏
教师：接下来，我们来欣赏一些优秀的泡泡画作品。请大家看这几张图片，上面有很多不同风格和表现手法的泡泡画。你们喜欢哪一张呢？
学生：我喜欢那张用彩色铅笔画出的泡泡画，因为它的颜色很鲜艳。
学生：我喜欢那张用水彩画出的泡泡画，因为它的质感很透明。
教师：这些作品都很有创意和表现力，希望你们也能画出自己的风格和特色。你们有什么想法吗？
学生：我想画一个泡泡里面有一个小动物的画。
学生：我想画一个泡泡里面有一个风景的画。
（设计意图：通过欣赏范画让学生感受不同的风格和表现手法，激发学生的想象力和创造力。）
（四）学生创作
教师：现在，请大家拿起画笔，开始创作自己的泡泡画吧！你们可以选择自己喜欢的颜色和工具，画出自己想要的泡泡形状和内容。注意要用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感哦！
学生：好的！
（设计意图：通过学生的创作实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。）
（五）作品展示与评价
教师：同学们，时间到了，请大家把自己的作品放在桌子上，我们来欣赏一下吧！
学生：好的！
教师：请大家说说自己喜欢哪一张作品，为什么？
学生：我喜欢那张用彩色铅笔画出的泡泡画，因为它的颜色很鲜艳。
学生：我喜欢那张用水彩画出的泡泡画，因为它的质感很透明。
教师：很好，你们都有自己的审美观点。那么，你们觉得自己的作品有什么优点和不足呢？
学生：我觉得我的作品颜色搭配得很好，但是泡泡的形状有点不太规则。
学生：我觉得我的作品泡泡的质感表现得很好，但是内容有点太简单了。
教师：没关系，你们都很棒。绘画是一种艺术，没有标准的答案，只要你们用心去画，就一定会有进步。希望你们能继续努力，画出更多更好的作品。
（设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和艺术素养。）
（六）课堂小结
教师：同学们，今天我们学习了如何用画笔画出漂亮的泡泡，你们都学会了吗？
学生：学会了！
教师：很好，今天的课程就到这里，下课！
（设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。）
（七）教学反思
本次教学以学生为主体，通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解了泡泡的形状、色彩和质感，掌握了用画笔和纸张绘制泡泡的方法。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生用简单的线条和色彩表现出泡泡的形状和质感。通过欣赏范画和学生作品，让学生感受不同的风格和表现手法，激发学生的学习兴趣和热情。在作品展示和评价环节，教师鼓励学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和艺术素养。总的来说，本次教学取得了良好的效果，达到了预期的教学目标。