21《杨氏之子》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
风趣和幽默是智慧的闪现。
幽默故事分享
杨氏之子
自由读古文，读准字音，读通句子。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
liánɡ
yì
wèi
yìnɡ
qín
杨氏之子
为设果，果有杨梅。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
初读古文 读准字音
wèi
yìnɡ
为：给；替
应：应和
用斜线在文中标注停顿，读出文言文的节奏
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
初读古文 读准字音
liánɡ
yì
wèi
yìnɡ
qín
杨氏之子
读出文言文的节奏
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是/君家/果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。”
再读古文 探究文意
未闻/孔雀/是/夫子家/禽
古义：在这里是两种意思，
即“家”和“鸟”；
现义：只有一个意思，就是指家里养
的那些鸡、鸭、鹅等。
古今异义
利用方法，理解课文的意思，说说课文讲了什么故事？
理解古文，感知意思
梁国杨氏子九岁，甚聪惠②。孔君平诣③其父，父不在，乃④呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示⑤儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑥家禽。”
注释：
1.本文选自《世说新语 言语》
2.惠：通”慧“
3.诣：拜访
4.乃：于是，就
5.示：给.....看
6.夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平
再读古文 探究文意
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。
孔子第26代后人
拜访
他;指杨氏子
于是；就
为设果,果有杨梅
（ ）为（ ）设果
再读古文 探究文意
句意：（杨氏子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。
杨氏子
孔君平
“为设果,果有杨梅”
再读古文 探究文意
孩子端出多少水果？你是从哪里看出来？
有
多种 有
再读古文 探究文意
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
结合实例 品析“聪惠”
思考：
水果不止一种，为什么孔君平特意说起杨梅呢？你能听懂孔君平的话里有话吗？
杨梅
杨氏子
在姓氏上作文章
结合实例 品析“聪惠”
杨氏子听出孔君平话里有话了吗？你怎么知道？
儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。
孔雀
孔君平
在姓氏上作文章
答得妙
此/是/君家/果。
孔雀/是/夫子家/禽。
未闻孔雀/是/夫子家/禽。
结合实例 品析“聪惠”
有礼貌
聚焦“聪慧”品析人物
这么巧妙地回答，作为一个九岁的孩子一定思考了很久吧？
反应快
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁 甚聪惠
再读古文 探究文意
惠：通”慧“
聚焦“聪慧”品析人物
再读课文，感受“聪惠”
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是/君家/果。”
儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
听了杨氏之子的妙答，孔君平会怎样夸赞他呢？
请展开想象说一说。
未闻孔雀是夫子家禽。
聚焦“聪慧”品析人物
妙哉！此子日后必成大器。此子国之栋梁也。
人物：家丁、杨氏子、孔君平
表演：
1.孔君平敲门问：“有人在家吗？”
2.家丁开门：“孔先生您好，家主今日有事出门去了，稍后回来，您有何事，我可以为您转达。”
3.孔君平摸了摸胡子说：“无妨，我在你家等等，对了，你家小主人在吗？把他叫来，我与他聊聊天。”
4.家丁边走边把孔君平引入园中凉亭：“好的，孔先生，你先在凉亭稍稍休息，我这就去叫我家小主人。”
5.杨氏子端着杨梅上：“孔叔叔，家父出门了，您先吃点水果，家父随后就回。”
6.孔君平一看到果盘中的杨梅，他眉头一皱，计上心来，指着杨梅说:“不急，我且随便看看，对了，杨梅，杨梅，你姓杨，杨梅也姓杨，如此看来，杨梅和你是一家啊”
7.杨氏子灵机一动，回答道：叔叔，我可没有听说孔雀是您家的鸟啊。”
8.孔君平摸着胡须笑道：“久闻你虽年少，但聪明过人，今日一试，果然名不虚传，假以时日，必成大器啊！”
9.杨氏子作揖：“孔叔叔过誉了。”
讲演故事，品析人物
角色扮演，演一演这个故事。
我国最早的一部文言志人小说集，
里面有许多小故事，历经千年，深受喜爱
《世说新语》
孔文举①年十岁，人皆
夸。韪②（wěi）曰：“小
时了了③，大未必佳。”
文举曰：“想君小时，必
当了了。”韪大踧踖④（cù jì）。
①孔文举：孔融，字文举，鲁国人。
②韪：陈韪，曾任太中大夫。
③了了：聪明。
④踧踖：恭敬而不自然的样子。
学习要求：
1.请大家读准字音，读通句
子，借助注释等方法读懂每句话
的意思。
2.想一想孔文举的聪慧体现
在哪里？
课后练习：
给父母亲人讲讲这个故事。
继续阅读《世说新语》中其他小故事以及其他古典书籍，体会语言的精妙。
感谢各位