Unit3 Asking the way教案（4个课时）
文档属性
| 名称 | Unit3 Asking the way教案（4个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-07-01 20:08:10 | ||
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文档简介
车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the way 教学内容 共需课时 4 节次 2
教学目标 1.能听懂，会说会读句子How do I ( http: / / www.21cnjy.com ) get to... Go along this street.Turn left /right.You can get on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuse me.You can see... on your right/left.2.能熟练运用问路用语进行问路和指路
学情分析 问路和指路用语比较难教学时多加引导
教学重点 关于问路和指路用语
教学难点 如何正确指路
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk和学生进行日常交流Step2 Revision和学生进行问答活动复习story time中的相关内容。游戏复习相关单词T：Well, boys and girls.Let’s play a game.Guess what is it It’s very big and ope ( http: / / www.21cnjy.com )ns seven days a week. Sometimes it closes very late. People often go there when they have money. They can buy anything they want there.T:Have you got the answer Yes, it’s a shop.(出示ppt)Read after me. (两遍)用同样的方法复习其他几个词汇。3.做一个发指令的小游戏。复习相关动词get on/off,turn left/right.Step3 Presentation and practice出示书30页地图，教师先要求学生认读图上的路名和地点，学会看地图，并确定自己所在的位置。如 在小组内用所学的内容发指令，看看谁的指令发得最好，谁的反应最快。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
T:Where are you T:Where’s the cinema 小组问答活动教师安排学生 师生问答教师以路人的身份，向学生提问，检测学生的操练情况。听听猜猜教师描述路线，让学生边听边看地图，寻找目的地。T:I’m on Grape Street ( http: / / www.21cnjy.com ).I go along Grape Street and turn right at the traffic lights.Then,I’m on Orange Street .It’s on my left.Where do I get 教师板书问路和指路需要用到的句型，让学生认读句子。教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句。教师要提醒学生注意祈使句的结构和不同介词的用法。看图指路教师安排学生两人一组，完成 ( http: / / www.21cnjy.com )书34页中checkout time 中的Point and say.本活动以学校为起点，目的地有五个，学生需先确定目的地在图中的位置，然后从学校出发，确定路线。画画说说教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说。Step3 ConsolidationDo a summary T: 本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。当我们想问路时。我们可以问：Can you tell me the way to … 或者How can I get to the … 告诉别人沿着街往前走，在哪里转弯，可以说：Go along this street, and turn … at ... 建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：You can take bus No….and get off at the …stop.当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’s all right. You are welcome. S:I’m on Mango Street. S:It’s on ...两人一组，进行问路和指路活动，鼓励 学生尝试给出不同的路线。S:The cinema.
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教后反思
车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the way 教学内容 共需课时 4 节次 3
教学目标 能理解卡通大意。能熟练的朗读卡通并能表演。2.知道字母组合sh在单词中的发音。
学情分析 字母组合sh在单词中的发音要注意
教学重点 重点： 朗读并表演卡通。
教学难点 语音中的生词，有节奏的朗读语音板块中的句子
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk和学生进行日常交流Step2 RevisionPlay a game:The blind wanders around the city瞎子逛城将教室分成几个街区T:Go along ...stree ( http: / / www.21cnjy.com )t.Stop.You are at the ...Please turn left.Where are you T:What can you buy there Step3 Presentation and practice1.呈示sound time,教师示范朗读单词，也可以让学生读，边读边体会单词中的相同因素。T: Now please read after me: （教师带读 Sharon,shoe,shop,she,shiny,）请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母组合ou的发音是什么呢？T: Right! 这里字母组合ou的发音是[∫] （点击显示音标，教师示范带读） 每区里有一名学生，手里拿着一张标明 ( http: / / www.21cnjy.com )地名的纸条，一个学生扮演盲人，他首先必须记住所有地点的位置，蒙上眼睛后由主持人口头为其指路，盲人必须判断出他所在的地点。 S:I’m in ...S:I can buy books here....
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
T: Now can you pu ( http: / / www.21cnjy.com )t these words into the following sentence. 你能动动脑筋，根据图示，把以上的四个单词放到下面这个句子中吗？教师要求学生找出已经学过的含有因素[∫] 的单词鼓励学生拓展新的词汇呈示卡通的图片T:What happened to Bobby and Sam 阅读故事，提问检测T:How do Sam and Bobby go to the cinema T:Why do they take the taxi T:Do they get to the cinema by taxi 角色扮演，朗读对话教师安排三人一组表演对话。Step3 Consolidation1.续编卡通。 学生猜测S:By bus,by taxi and metro.S:Because the bus is late. S:No,there are too many cars in the street. 三人一组表演对话
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车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the way 教学内容 共需课时 4 节次 4
教学目标 1.能知道并能说出一些常用的英式英语和美式英语的不同表达方式。2.能熟练运用问路和指路用语。能运用本单元所学语言写简短的作文。4.通过各种练习活动检测本单元所学情况。
学情分析 能运用本单元所学语言写简短的作文
教学重点 写本单元作文。
教学难点 写本单元作文
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk和学生进行日常交流T:What time do you get up T:Do you live far from your school T:How do you go to school Step2 Revision教师分给学生每人一张不完整的地图，上面只标有街道和指示牌，然后学生根据教师的描述，把相关的地名写下来、T:Write the places on ( http: / / www.21cnjy.com )the map according to my description.This is a place where you can see animals.学生两人一组分别扮演问路人和指路人，用以下句型编对话。T:Excuse me,how do I get to... 让学生归纳并拓展有关问路用语Excuse me ,can you tell me the way to... S:I get up at ...S:I go to school ......编对话 S:Walk along ...Then,turn...at ... The ...is on your ...S:...
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Excuse me ,would you give me some directions Excuse me,where’s the ... Go straight ahead about 300 meters.Keep going until you see...It’s just across the street.让学生用以上句型完成书35页。Draw and write.I live on ...street.It is near/far from...I come/go to school...First,I ...Then,I ......教师可请一到两位同学展示自己的作文，并集体批改。其余同学根据刚才的指导再次修改作文。呈示一些图片让学生读单词， ( http: / / www.21cnjy.com )同时体会用英语表达时有时英式英语和美式语是不一样的。如:toilet,restroom,sweet,candy,apartment ,flat,biscuits,cookie,the ground floor,the first floor等Step3 Consolidation1.继续修改作文。 集体批改
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教后反思
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the way 教学内容 共需课时 4 节次 2
教学目标 1.能听懂，会说会读句子How do I ( http: / / www.21cnjy.com ) get to... Go along this street.Turn left /right.You can get on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuse me.You can see... on your right/left.2.能熟练运用问路用语进行问路和指路
学情分析 问路和指路用语比较难教学时多加引导
教学重点 关于问路和指路用语
教学难点 如何正确指路
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk和学生进行日常交流Step2 Revision和学生进行问答活动复习story time中的相关内容。游戏复习相关单词T：Well, boys and girls.Let’s play a game.Guess what is it It’s very big and ope ( http: / / www.21cnjy.com )ns seven days a week. Sometimes it closes very late. People often go there when they have money. They can buy anything they want there.T:Have you got the answer Yes, it’s a shop.(出示ppt)Read after me. (两遍)用同样的方法复习其他几个词汇。3.做一个发指令的小游戏。复习相关动词get on/off,turn left/right.Step3 Presentation and practice出示书30页地图，教师先要求学生认读图上的路名和地点，学会看地图，并确定自己所在的位置。如 在小组内用所学的内容发指令，看看谁的指令发得最好，谁的反应最快。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
T:Where are you T:Where’s the cinema 小组问答活动教师安排学生 师生问答教师以路人的身份，向学生提问，检测学生的操练情况。听听猜猜教师描述路线，让学生边听边看地图，寻找目的地。T:I’m on Grape Street ( http: / / www.21cnjy.com ).I go along Grape Street and turn right at the traffic lights.Then,I’m on Orange Street .It’s on my left.Where do I get 教师板书问路和指路需要用到的句型，让学生认读句子。教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句。教师要提醒学生注意祈使句的结构和不同介词的用法。看图指路教师安排学生两人一组，完成 ( http: / / www.21cnjy.com )书34页中checkout time 中的Point and say.本活动以学校为起点，目的地有五个，学生需先确定目的地在图中的位置，然后从学校出发，确定路线。画画说说教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说。Step3 ConsolidationDo a summary T: 本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。当我们想问路时。我们可以问：Can you tell me the way to … 或者How can I get to the … 告诉别人沿着街往前走，在哪里转弯，可以说：Go along this street, and turn … at ... 建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：You can take bus No….and get off at the …stop.当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’s all right. You are welcome. S:I’m on Mango Street. S:It’s on ...两人一组，进行问路和指路活动，鼓励 学生尝试给出不同的路线。S:The cinema.
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教后反思
车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the way 教学内容 共需课时 4 节次 3
教学目标 能理解卡通大意。能熟练的朗读卡通并能表演。2.知道字母组合sh在单词中的发音。
学情分析 字母组合sh在单词中的发音要注意
教学重点 重点： 朗读并表演卡通。
教学难点 语音中的生词，有节奏的朗读语音板块中的句子
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk和学生进行日常交流Step2 RevisionPlay a game:The blind wanders around the city瞎子逛城将教室分成几个街区T:Go along ...stree ( http: / / www.21cnjy.com )t.Stop.You are at the ...Please turn left.Where are you T:What can you buy there Step3 Presentation and practice1.呈示sound time,教师示范朗读单词，也可以让学生读，边读边体会单词中的相同因素。T: Now please read after me: （教师带读 Sharon,shoe,shop,she,shiny,）请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母组合ou的发音是什么呢？T: Right! 这里字母组合ou的发音是[∫] （点击显示音标，教师示范带读） 每区里有一名学生，手里拿着一张标明 ( http: / / www.21cnjy.com )地名的纸条，一个学生扮演盲人，他首先必须记住所有地点的位置，蒙上眼睛后由主持人口头为其指路，盲人必须判断出他所在的地点。 S:I’m in ...S:I can buy books here....
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
T: Now can you pu ( http: / / www.21cnjy.com )t these words into the following sentence. 你能动动脑筋，根据图示，把以上的四个单词放到下面这个句子中吗？教师要求学生找出已经学过的含有因素[∫] 的单词鼓励学生拓展新的词汇呈示卡通的图片T:What happened to Bobby and Sam 阅读故事，提问检测T:How do Sam and Bobby go to the cinema T:Why do they take the taxi T:Do they get to the cinema by taxi 角色扮演，朗读对话教师安排三人一组表演对话。Step3 Consolidation1.续编卡通。 学生猜测S:By bus,by taxi and metro.S:Because the bus is late. S:No,there are too many cars in the street. 三人一组表演对话
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教后反思
车桥镇中小学教师备课笔记
总第 课时 授课时间： 年 月 日 设计者：
课 题 Unit3Asking the way 教学内容 共需课时 4 节次 4
教学目标 1.能知道并能说出一些常用的英式英语和美式英语的不同表达方式。2.能熟练运用问路和指路用语。能运用本单元所学语言写简短的作文。4.通过各种练习活动检测本单元所学情况。
学情分析 能运用本单元所学语言写简短的作文
教学重点 写本单元作文。
教学难点 写本单元作文
教学方法 拼读法
教学准备 录音机;ppt图片
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Step1 Free talk和学生进行日常交流T:What time do you get up T:Do you live far from your school T:How do you go to school Step2 Revision教师分给学生每人一张不完整的地图，上面只标有街道和指示牌，然后学生根据教师的描述，把相关的地名写下来、T:Write the places on ( http: / / www.21cnjy.com )the map according to my description.This is a place where you can see animals.学生两人一组分别扮演问路人和指路人，用以下句型编对话。T:Excuse me,how do I get to... 让学生归纳并拓展有关问路用语Excuse me ,can you tell me the way to... S:I get up at ...S:I go to school ......编对话 S:Walk along ...Then,turn...at ... The ...is on your ...S:...
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
Excuse me ,would you give me some directions Excuse me,where’s the ... Go straight ahead about 300 meters.Keep going until you see...It’s just across the street.让学生用以上句型完成书35页。Draw and write.I live on ...street.It is near/far from...I come/go to school...First,I ...Then,I ......教师可请一到两位同学展示自己的作文，并集体批改。其余同学根据刚才的指导再次修改作文。呈示一些图片让学生读单词， ( http: / / www.21cnjy.com )同时体会用英语表达时有时英式英语和美式语是不一样的。如:toilet,restroom,sweet,candy,apartment ,flat,biscuits,cookie,the ground floor,the first floor等Step3 Consolidation1.继续修改作文。 集体批改
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教后反思