Module 6 Unit 1 Happy birthday (教学设计)

Module 6 Unit 1 Happy birthday 教学设计
教材分析
《新英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。本课选自外研社三年级起点三年级上册第六模块第一单元，属新授课。本课的课文情境是 Sam过生日，Sam的小伙伴们为他过生日并送给他生日礼物。本课主要教学内容是学习与过生日有关的表达句型和相关单词。主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。
本课是外研版新标准小学英语三年级上册第六模块第一单元，积极运用“Happy birthday !Here‘s your....”这两个句型进行表达和交流。符合学生的生活实际，能够积极参与各种课堂学习活动。在练习这一句子结构的同时，能够运用所学的“happy ,birthday，here ，present， this, pencil, pen, cake”等单词进行交流。在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同，同桌之间练习这个对话的过程中很好地发展了学生的自主学习能力和合作能力，提高了学生的语言交际能力。
课题：Module6 Unit1 Happy birthday!
【教学目标】知识目标：掌握单词：happy , birthday，present，cake，pen，pencil，this，here掌握目标句型：
—Happy birthday! Here’s your ......
—Thank you.
—What’s this
—It’s a ...
—I’m nine.
能力目标：
能运用 Here’s your ......送给别人东西并用 Thank you回复；能运用 What’s this 向他人询问这是什么东西，并用 It’s a ...来回复；能运用 I’m + 数字表达出自己的年龄。
情感目标：
了解西方生日文化与接受礼物的礼节与习惯，学会向同学表达生日祝福,培养和增进友谊。
【教学重点】：
重点: Happy birthday! 送上生日祝福Here’s your ......赠送别人礼物以及"Thank you!"表示答谢。
难点: Here’s your present.的读音。
【教学过程】Step 1: Warm up
1. Greetings.【
设计意图：通过师生问候，集中学生注意力，帮助学生快速进入
学习状态。】
Step 2: Presentation
创设情境：Sam's birthday is coming. Finish 3 tasks and help Lingling get the invitation.
【Task 1】: Let's review：复习数字 1-12；
【设计意图：通过唱歌和游戏，激发学生学习兴趣，复习学过的数字，为新知学习做铺垫。】
【Task 2】Let's learn1. 课件出示小女孩过生日图片，教学 Happy birthday!
2. (1)课件出示 Sarah/Jim/Tim/Kim T: Today is someone’s birthday. Look, who are they Sarah/Jim/Tim/Kim.
(2) Watch and answer: Whose birthday (播放动画)It’s Jim/Tim/Kim’s birthday.
【设计意图：播放视频让学生边看视频边找答案，有助于帮助学生理解文章大意，了解文章。】
(3) Let's check
T:What should we say
--Happy birthday!
T: Let’s say “Happy birthday to them.
(4) Listen and repeat the dialogue.
【设计意图：通过跟读课文的音频感受音频中的语音语调，模仿音频的发音，提高学生的口语能力。】
(5) Let’s sing: Happy birthday.师生一起拍手唱,感受过生日的氛围。
【Task 3】
T：when we celebrate a birthday, usually we should prepare some presents. (1)课件出示礼物图片，分音节教学 present. 操练单词/句子：Present, present. Here’s your present. 以相同的方式教学 cake，pen，pencil.
【设计意图：由于本课新单词多，通过图片引导学生分散学习present和 cake，pen，pencil，再通过场景还原以及实际的表演，让学生自己理解 Here ’s your的含义。】
(2) Let’s chant.
Present, present. Here's your present.
Pen, pen. Here's your pen.
Pencil, pencil. Here's your pencil.
Cake, cake. Here's your cake.
【设计意图：通过师生吟唱 chant，再次操练句型,巩固强化了新知。】
(3) Look and say.复习单词 happy, birthday，present，cake，pen，pencil，this，here勇闯三关，成功帮助 Lingling 拿到邀请函！创设情境：Sam's birthday party.
3. watch and answer:
(1) What's the present from Daming Daming送了什么礼物
---It’s a pen.
(2) What's the present from Ms. Smart Ms. Smart送了什么礼物
---It’s a cake.
(3) Listen and answer:(4) How old is Sam Sam 多大了？
---He is nine.
【设计意图：由于文章对三年级的学生来说较长，根据提出的三个问题，将课文分了三部分进行讲解，大大减少了学生的学习负担，能更好的帮助学生清晰的理解课文大意，抓住重难点。】
Step 3: Practice:
1. Listen and say
2. Look and say
3. Do and say
Step 4: Production:
birthday party小小生日会
【设计意图：利用实物道具进行课文场景的再现表演，不仅可以激发学生的，学习兴趣还可以加深学生对课文的理解和记忆。】
Step 5: Progress:
Homework
1. Listen and read the text three times. （跟读课文和单词)
2. Make a birthday card for your family or your friends.
（为最近过生日的家人或朋友制作生日贺卡。）
【设计意图：作业围绕本课重点单词和重点句型进行操练，课后的练习可以强化学生对课本的熟悉度，最终达到学以致用的目的。】
课后反思
今天我执教了外研社版三年级上 Module6 Unit 1 Happy birthday！总得来说还算满意，但又有一些美中不足的地方，以下是我的个人反思：
一.课堂学习氛围轻松愉快
通过吟唱歌曲“Happy birthday!，chant，做游戏，表演等多种形式，营造了活跃轻松的课堂气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，同时为新课文的学习打下了良好的基础。二.课堂生活化，生活课堂化。这堂课本身的教学内容就是紧密联系学生的学习和生活实际的，并且比较富有乐趣。为了更好地突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法。借助孩子过生日，来导入新课。操练单词 present、cake、pen 、pencil单词和句型 Here’s your......在讲授单词的时候我通过领读，个人读，小组读，,开火车读，全班齐读等多种方式，充分调动学生的积极性,让学生动起来。
三、反思学生
1.课堂纪律 课堂纪律很好，但个别学生回答声音小，有些孩子做小动作、注意力不集中。
2.举手发言学生的总体表现还算不错，举手回答问题的孩子很少，老觉得只有那么几个学生在回答问题。希望以后有更多孩子的手举起来，展现自己。四、自我反思首先我想说我这一节课不是一节完美的课，我的教学环节不像其他老师那么成熟，在导入新课后讲单词的时候我应该利用多种方法来联系这些单词，我只是一直自己领读，忽略了孩子，这是我这一节课的失误最重要的一点，也是这节课最关键的地方。再有一点就是我有点紧张，我的情绪直接影响孩子们的情绪，一节课前半节课有点快，我感觉孩子学的不是太好，我以后会把每一节课都当做一节公开课来要求自己。
我以后应该注意的地方有以下几点:
1.上课要有激情，用情去感染学生，让学生积极地参与课堂，参与学习。
2.重难点要突出来练习，给学生自主学习的时间。
3.在讲单词时要及时纠正学生错误的发音。
4.上课时要给予学生口头鼓励和精神鼓励、物质鼓励。
5.上课尽量用全英授课。在今后的教学中，我会注意自己这节展示课中的不足尽量去完善，提高自己各方面的素养!