语文六年级下鄂教版1.2《我爱篮球》课件

课件18张PPT。2、我爱篮球 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文，整体感知 初读课文，整体感知浏览全文，说说课文主要讲了些什么内容？作者喜爱篮球，在周日无人，酷暑的天气打篮球；为了打篮球，铰辫子；最后一次投篮。 初读课文，整体感知 爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 初读课文，整体感知爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 投入：形容做事情聚精会神。
倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。
洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。
付出：交出。
奔突：横冲直撞；奔驰。 讲述作者寻找篮球场景 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。 讲述作者寻找篮球场景 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。 讲述作者寻找篮球场景 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。 讲述作者寻找篮球场景 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。 讲述作者寻找篮球场景 周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育老师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。 爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 你们还从哪件事情的哪些句子中感受到作者对篮球的热爱？ 讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子。我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。 讲述离开篮球却恋恋不舍的场景 天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。 爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 同学们，通过我们联系上下文的内容，终于了解了这个句子真正的感情。但是，这篇课文表达的仅仅是“我”对篮球的喜爱之情吗？让我们认真地读读文章的最后两个自然段。这篇文章不仅仅只表达了“我”对篮球的喜爱之情，还表达了我热爱生活，热爱自己所做的每件事情。 爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 你能模仿这样的表达方式，写一段话吗？父爱是什么？是深潭的平静，是大树的伟岸，是高山的威严，是大海的辽阔，是天空的深邃，是不求回报的奉献。