江西省吉安市安福中学2023-2024学年高二（上）期末语文模拟试卷（含解析）

2023-2024学年江西省吉安市安福中学高二（上）期末语文模拟试卷
一．现代文阅读（共1小题，满分17分，每小题17分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。
（摘编自林语堂《苏东坡传》）
材料二：
苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。
苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。
（摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》）
材料三：
相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作技术更难。尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国。夏承焘在《论词绝句》中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间。”说明其生前文集已在国外广为传播。
日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪放词有《念奴娇 赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承焘在《域外词选》序言中称赞他：“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者。”他有《醉江月》“题群苏大江东去词后”，与苏轼进行跨时空的对话：“我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角。便把大江东去意，试问南飞乌鹊。斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒梨。人生知几，仰天长啸寥廓。”森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情。另一方面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓牵”，为“一世之雄”，可称是东坡的“异代知己”。
其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳警世》词；野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵”；森川竹磎有次韵苏轼的《劝金船》“送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵”；铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇 汴京怀古》。这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的《满庭芳警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳警世》词完全一样。
再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇”，森槐南的《水调歌头》：“摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的《水龙吟》：“料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里。”有的是学句法，对苏轼词中的经典句法进行效仿。如对苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云：“我欲采槎去，招手海边鸥。”森川竹磎的《水调歌头 琵琶湖上赋》云：“我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干。”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》（落日绣帘垂）中“千顷，都镜净”意象仿佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机抒的地步。如森槐南的《水调歌头》：“论填词，板敲断，笛吹酸。声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄。
（摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》）
（1）下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是 　 　
A.北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法阅读经典。
B.苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上受到佛教文化的影响，尤其在乌台诗案被贬黄州团练副使之后。
C.夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道，因而对日本的词人及其作品也进行了深入细致的研究。
D.日本词人森槐南非常崇尚苏轼的人格和词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的“异代知己”。
（2）根据材料，下列对苏轼诗词成就及影响的表述，不正确的一项是 　 　
A.苏轼诗词题材非常广泛，涉及到个人情绪和生活的诸多方面，这与其作品丰产的数量有很大关系。
B.苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟。
C.苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国外也广为传播。
D.苏轼的诗词作品，在词调、用韵、词意等方面部备受青睐，成为日本词人学习效仿的重要方面。
（3）下列说法中不能够作为论据支撑材料二核心观点的一项是 　 　
A.苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清旷的胸襟。
B.苏轼被贬黄州之后慢慢适应现实的残酷，交游酬唱，亲近自然，借诗词告别消极懈怠。
C.苏轼在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中借月夜孤鸿自喻来托物寓怀，表达孤高心境。
D.《念奴娇 赤壁怀古》一词中，“人生如梦，一尊还酹江月。”一句强化了全词的主题。
（4）对于材料三在论证结构上的特点，下列说法中不正确的是 　 　
A.材料三首先提出观点“日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作”。
B.材料三提出观点后，分别从词调、用韵、词意三方面举例论述，证明苏轼词在日本的影响。
C.从整体上看，材料三采用总分的结构形式，先总提观点，然后从不同角度进行论证。
D.从论证过程看，材料三主要采用递进式结构，层层递进，深化论点。
（5）苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的主要原因有哪些？请结合以上材料加以分析。
二．现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）
2．（18分）阅读下面这首诗，完成下列各题。
遥望黄土
杨献平
苍莽之黄
一个从未来过陕北的人，在火车上睁开眼睛，满眼就是一色的黄，黄出了叠加与层次，黄得深入和彻底，整个世界，乃至内心和灵魂，都被这陕北的黄贯穿、俘虏了。
耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃、雷声轰隆，渐而静默无声、宛若处子。我不由得想到不远处的壶口瀑布，这黄色的大河，在陕北之侧纵身一跃，以不复返的气势和风度，向下的向上，向上的向下，那一片天地的黄，顿时浑然一色、磅礴无极。
还没到延安，我的眼睛就鼓胀起来了，鼻子发酸，眼泪似乎是黄河当中最有力量的那一股。这片莽苍无际的黄土，表面奇崛、蜿蜒、瘠薄、偏远，内里却丰厚、多汁、动情、旷远与朴素。她在每个中国人的耳膜和内心、精神和灵魂中，都是那么大音苍茫，寥廓无疆。我闭上眼睛，那一道道坡、一道道梁和一声声的低吼与呻吟，欢呼和悲怆，都在天地之间飞腾萦绕。似乎是往事中的农耕狩猎、铁马金戈，拖儿带女的恓惶、王者的振臂一呼与战斗者的弯弓长刀，盛世安居的炊烟、乱世离乱的踉跄，在这片黄土地上，踩踏出的绝世印迹及回响。
扑面而来的是浓郁的土腥味，尽管是五月，干裂的灰尘及其强大的气息依旧明显，其中还有一些水汽，很甜，但很硬，有些滋润，也有些粗糙。那水汽肯定来自稳稳出出而流的延河，她的每一丝流动，都牵扯了整个延安，甚至延安之外的广大区域。水在黄土之中，也在黄土之下，是一种润泽，也是一种杀伐。
历史重镇
乘车穿城而过时，我惊异地发现，在高楼林立、机车奔走、流光溢彩的现代模样中，黄土依旧是最本真和显赫的存在。这种来自大地的色彩，以及干结的块垒，可以硬如铁石，又可以软成血液，累累山川，道道塬梁中充盈和鼓荡着的，仍旧是古老的颜色及其最深刻的隐喻和担当。这两山夹一河一城的陕北重镇，数千年来黄风的塑造和黄土的雕刻，泥泞中的跋涉与峁梁沟坎，窑洞中的人间炊烟与生儿育女，风尘中的粗粝和细脉，让我觉得了一种前所未有的泽厚与张扬，隐忍与抗击。
在夜幕中下车，双脚落在地上，我瞬间觉得了一种暖意、真切地用身体接触到了这片黄土在人类历史中种种起伏跌宕的那种感觉。其中最可爱的，便是这片土地上的人们，以及他们创造的信天游民歌。一句句，一声声，好像山根无意中脱落的黄土坷垃，也像是河边深陷于淤泥的丑陋卵石，总会在某一时刻，准确地命中人生命和灵魂中最柔软与脆弱的那一部分。
延安，因地理上偏远、凶险，历史上似乎总是边疆的一部分。咆哮而来的黄河，就像一个巨大的犁铧，不停地翻耘、切割、分解、冲撞、漂移。由冰冷而渐渐发暖的浊水激浪，携带了来自大地最高处的诸多非凡信息，如积雪包含的天庭，青草和树木之间的峭拔与孤冷，泥沙中最细碎和最有粘合力的元素……黄帝和黄土高原，都是黄河的佳作，也是巴颜喀拉的造就。
躺在延安的夜里，我听到窗外有雨声，哗哗的雨，急骤而又强大，使得整个楼房都在颤抖。我关掉所有的灯光，走到窗前，看着外面的延安，泱泱的延河穿桥而过，在这弯曲的黄土大沟里，姿态曼妙而从容，通天彻地地逶迤而去。
非凡之声
早晨日光落地，在清凉山上，有一种轰然撞响的非凡之声。在并不遥远的年代，中国的红色革命声音，以文字和广播的方式，从黄土沟坎里的中央新闻局发出，传向全国全世界。面对狭窄逼仄的窑洞及里面的一张张图片、一件件旧物，我看到了先辈们坚定的目标，不妥协的精神，看到了一种特别激越人心的力量。出了陈列馆，走到已经炽烈的日光下，我抬头仰望着清凉山，这累累黄土、层层坡岭，在二十世纪三十年代中期到四十年代中期，仿佛释放了数千年以来的精气和灵气。
杨家岭与凉山之间，黄土铺路，山坡上长满了荆棘，以枣树、紫荆居多，紧密的茅草匍匐其中。我特地去了毛泽东故居，其内陈设简单，最令人瞩目的，便是那张好像是松木桌面的书桌。我用手抚摸了一下桌面，有些光滑，有些磨损。我想到了《论持久战》《为人民服务》《新民主主义论》《实践论》《矛盾论》等文章，也记起了“一切反动派都是纸老虎”“枪杆子里面出政权。”“决定战争胜负的是人，而不是物。”等等，即使现在读来，这些话语和形势判断的准确性、深刻性、新鲜性依然令人惊艳不已心生钦服。站在这张书桌前，我有些肃然。宋人魏野有诗句曰：“圣人不私己，动为万世则。”在枣园和杨家岭，朴素的衣着内，包裹的就是这样一颗廓然之心。那看似有些随意的动作之间，伴随的是响遏行云与唤醒万众的声音。
毛泽东故居的窑洞及前面的院落面积均不大，故居外面，是一片茂盛的小树林，旁边放着几个石墩。这样的简朴情境，和当时的农家没有什么区别，但其中蕴藏的活力及能量却灼人面孔、摄人心魄。毛泽东及中国共产党，就是在这样的农家院落里创造了一个前所未有的时代，并且赋予了这个时代以全新的生机与前景。
与清凉山隔延河相望的是宝塔山，它犹如群龙汇集，那无边的堆涌，那凝固的跌宕与汇拢，充满了拧紧的力量。坐在树木织就的浓密阴凉之下，山风如涛，在耳边掀起巨澜。其中有马踏飞燕的长驱直入，也有不破楼兰终不还的铁血飞溅；有战地黄花分外香的片刻浪漫，更有搅得周天寒彻飞起玉龙三百万的大战后的群山沉默，万灵肃然。既有红旗漫卷西风，今日长缨在手，何时缚住苍龙的汹涌斗志，更有宜将剩勇追穷寇和人间正道是沧桑一统山河的雄心壮志。这是一种惊世的交响，在延安，在全国各地长久回荡。七十多年前，我们的先辈，在这黄土为坎里的日月之间进行的斗争，就是一场粘连黄土的绝世大梦。
在延安，我始终被一种无形且无处不在、无孔不入的强大气息笼罩着，整个身心都沉浸在一种隆重的话语光影里。
（取材于杨献平的散文《黄土大梦》）
（1）下列对划线语句所用修辞手法的赏析，不正确的一项是 　 　
A．以“纵身一跃”“不复返的气势和风度”作比拟，形象地写出了壶口瀑布的非凡伟力。
B．把信天游比作“黄土坷垃”“丑陋卵石”，生动地说明它朴实无华，不被重视特点。
C．用“巨大的犁铧”为喻，表现了黄河对黄十高原形成发挥的作用，赋予黄河以创造力。
D．拿“响遏行云”形容毛泽东在延安窑洞里作出的判断，突出其对中国革命影响巨大。
（2）下列对文章内容的理解与赏析，、不正确的一项是 　 　
A．黄土能硬如铁石，又能软成血液，说明水既润泽、又塑造着黄土，二者关系密切。
B．曾经偏远、贫瘠的延安现在已经是一片现代模样，这让作者感到惊讶，心生暖意。
C．毛泽东故居内松木桌面被磨损的很光滑，展现了他以笔为枪，坚定不妥协的形象。
D．作者用“小树林”“几个石墩”“朴素的衣着”等事物寓指了中国革命胜利的原因。
（3）文章第三部分引用了大量史料。请根据文意，结合文中相关实例，分析它们的表达作用。
（4）文章以“遥望黄土”为题，意丰而情深。综观全文，请谈谈文章带给你的感悟。
三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。
李固，字子坚，汉中南郑人，司徒郃之子也。少好学，常步行寻师，不远千里，遂究览坟籍，结交英贤。四方有志之士，多慕其风而来学。京师咸叹曰：“是复为李公矣。”司隶、益州并命郡举孝廉，辟司空掾，皆不就。
阳嘉二年，有地动、山崩、火灾之异，公卿举固对策，诏又特问当世之敝，为政所宜。固上疏奏对，顺帝览其对，多所纳用，以固为议郎。
永和中，荆州盗贼起，弥年不定，乃以固为荆州刺史。固到，遣吏劳问境内，赦寇盗前衅，与之更始。于是贼帅夏密等敛其魁党六百余人自缚归首固皆原之遣还使自相招集开示威法。半岁间，余类悉降，州内清平。
上奏南阳太守高赐等臧秽。赐等惧罪，遂共重赂大将军梁冀，冀为千里移檄，而固持之愈急。冀遂令徙固为泰山太守。时泰山盗贼屯聚数年，郡兵常数千人，追讨不能制。固到，悉罢遣归农，但选留任战者百余人。以恩信招诱之。未满岁，贼皆弭散。迁将作大匠。
及冲帝即位，以固为太尉，与梁冀参录尚书事。……时太后以比遭不造①，委任宰辅，固所匡正，每辄从用，其黄门宦者一律斥遣，天下咸望遂平，而梁冀猜专，每相忌疾。
后岁余，甘陵刘文、魏郡刘鲔各谋立蒜为天子，梁冀因此诬固与文、鲔共为妖言，下狱。门生渤海王调贯械上书，证固之枉，河内赵承等数十人亦要斧锧诣阙通诉。太后明之，乃赦焉。及出狱，京师市里皆称万岁。冀闻之大惊，畏固名德终为己害，乃更具奏前事，遂诛之，时年五十四。
（节选自《后汉书 黄琼李固传》）
【注】①不造，不幸。指汉顺帝死后，冲帝、质帝都只作了一年皇帝就死了之事。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　
A.于是贼帅夏密等敛其魁党/六百余人/自缚归首/固皆原之/遣还使自相招集/开示威法/
B.于是贼帅夏密等敛其魁党/六百余人自缚归首/固皆原之/遣还/使自相招集/开示威法/
C.于是贼帅夏密等敛其魁党六百余人/自缚归首/固皆原之/遣还使/自相招集/开示威法/
D.于是贼帅夏密等敛其魁党六百余人/自缚归首/固皆原之/遣还/使自相招集/开示威法/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　 　
A.司徒，周时为六卿之一，曰地官大司徒，掌管国家的土地和人民的教化。西汉时，改丞相为大司徒，与大司马、大司空并列三公。东汉时改称司徒。
B.坟籍，《三坟》《五典》相传为我国最古老的书籍，后以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。
C.阳嘉，东汉顺帝年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由君主发起，由汉武帝首创，始创年号为建始。
D.门生，东汉时称儒学宗师亲自授业者为弟子，转相传授者为门生。东汉中后期，渐与宗师形成私人依附关系，门生要以君臣父子之礼事宗师。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　
A.李固好学多识，让人仰慕。他幼年时非常好学，深入研究典籍，结交英雄豪杰。四方有志之士，多仰慕他的风采，来向他学习。
B.李固不畏权贵，刚直不阿。他上奏揭发南阳太守高赐等人贪赃枉法的事，梁冀为此事派人急行千里传送赦免高赐等人的公文给李固，而李固追究这件事越发紧急。
C.李固忠于职守，治贼有方。他在泰山任上，派遣官吏慰问境内百姓，赦免那些盗贼以前犯下的过错，让他们重新开始。
D.李固很有名德，遭人忌恨。他作宰相时，匡正朝弊，多被采用，深得民心，却遭到了梁冀的猜忌，梁冀借机诬陷他，把他投入了监狱，最终把他杀掉了。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①京师咸叹曰：“是复为李公矣。”司隶、益州并命郡举孝廉，辟司空掾，皆不就。
②固到，悉罢遣归农，但选留任战者百余人。以恩信招诱之。
四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。
送杨瑗尉南海①
岑 参
不择南州尉，高堂有老亲②。
楼台重蜃气，邑里杂鲛人。
海暗三山雨，花明五岭春。
此乡多宝玉，慎莫厌清贫。
【注】①南海：在今广东广州市北。②高堂有老亲：高堂，指父母所居之正室。老亲，年老的父母。古人有亲老不择官的说法。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是　 　
A．诗歌题目交代了作者写作此诗的目的，即送别正准备去南海做县尉的杨瑗。
B．作者在颔联提及“海市蜃楼”“鲛人”，意在赞美南海独特的异域风情。
C．颈联描写南海的风物景致，海边夏雨气象极为阔大，岭上春花色彩鲜明。
D．作者精于炼字，一“暗”一“明”，对比分明，充分展现了南海风景之美。
（2）请简要概括本诗所表达的思想感情。
五．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“　 　，　 　”两句，从视觉角度，描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。
（2）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》下阕通过“小乔初嫁了”的细节描写，烘托出周瑜“　 　”的年轻英俊形象，而自己“　 　”，与之形成鲜明的对比。
（3）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“　 　，　 　”。
六．语言文字应用（共1小题，满分11分，每小题11分）
6．（11分）阅读短文，完成问题。
① 是由于好奇心，② 出于职业发展的需求，人们总是希望学到更多知识，但阻碍他们的，往往是获取知识的时间成本以及进入门槛。知识付费的兴起，正是基于其碎片化、娱乐化与互动化的特点。产品制作者将视频、音频和图片演示结合，用户能够轻松地利用碎片化时间学习知识，让生活变成学习现场，这也正是“终身学习”的应有之义。
③ 知识付费的初衷是美好的，但从人们学习的效果来看，并不能尽如人意。某知识付费平台各类付费课程的平均学习完成度不足35%。自然科学领域的课程完成度更是只有8%。（甲）由此可见在整个知识付费市场学习的完成度低于四成。
为知识付费之后，我们得到了什么？（乙）对于许多人而言，可能只是得到抚平一次焦虑的“短效安慰剂”，但也总会有很多人在其中拾到“珍珠”。这颗“珍珠”可能是实现人生理想的第一级阶梯，可能是成长旅途中的一缕顺风，也可能是学到新知后的一阵狂喜。无论答案是哪一个，我们都要记得成长或学习都需要自己提供内心的原动力，而非④ 。
（1）请在文中横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。要求：前三空填写合适的关联词。第④空补写语句（不超过12个字）
关联词：①　 　 ②　 　 ③　 　。
语句：④　 　。
（2）文中画波浪线的两个句子都存在表达上的逻辑错误，请指出错误类型并结合文本进行具体分析。
七．语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）
7．（9分）阅读，回答问题。
11月20日夜，“中国文学盛典 鲁迅文学奖之夜”在中央歌剧院盛大启幕。这是一次无比隆重的文学奖颁奖典礼，这是属于中国文学庄严而璀璨的时刻。轻歌曼舞中，文学尽情绽放她的典雅、精微、博大、包容。昂扬的乐曲激荡起作家创作的旋律，观众对获奖者的喝彩通过雷动的掌声道出，灯光溢彩，作家踔厉前行的风采被它映照。
这乐曲、灯光和掌声彰显了文学的价值和尊严，展现了新时代文学 的发展态势。跨界赋能，嫁接共生， 的中国文学正以丰富深邃的母本价值，向其他文艺样式展现丰沛的生命力和无限的可能性。
如何展现新时代精神高度，如何书写 的人民史诗，35位获奖作家，以 的创造作出了各自的回答，“与人民心心相印，与时代深入对话”是他们共同的心声。新时代广大作家牢记“国之大者”，描绘时代巨变，攀登艺术高峰，为丰富人民精神世界、增强人民精神力量作出巨大贡献。文学，连接江河湖海，摆渡个体心灵，照亮烟火日常。
（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是 　 　
A．欣欣向荣 气势恢宏 经久不息 独树一帜
B．方兴未艾 气象万千 经久不息 独具匠心
C．方兴未艾 气势恢宏 生生不息 独树一帜
D．欣欣向荣 气象万千 生生不息 独具匠心
（2）请将文中画波浪线的部分改为整句，要求表达准确，逻辑合理，可以增删词语，但不得改变原意。
（3）文中画横线的句子在表达上有化抽象为具体的效果，请结合材料简要分析。
八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富搭乘神舟十三号载人飞船进入太空，执行为期六个月的太空任务，成为万众瞩目的焦点。
在英雄辈出的中国航天员中，还有一位看似默默无闻却毫不逊色的传奇人物，他叫邓清明，23年前就已经入选首批航天员，但直到现在还是备份，无缘“飞天”。虽然是备份，但他训练不打折，内容、强度与“主份”完全一样。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2023-2024学年江西省吉安市安福中学高二（上）期末语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共1小题，满分17分，每小题17分）
1．【解答】（1）C.“夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道，因而对日本的词人及其作品也进行了深入细致的研究”强加因果，于文无据，材料三这是涉及这两个方面，并没有强调它们之间的关系。
（2）B.“苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟”，表述的是苏轼的诗词风格，而不是“成就及影响”，“后期作品更趋成熟”也不合文意，材料二的表述为“他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡”。
（3）作答此题首先要确定材料二的核心观点：苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达。A、B、D三项体现的都是苏轼乐观旷达的心境。
C.《卜算子 黄州定慧院寓居作》中所表达的“孤高心境”主要是孤独高傲，但并不是旷达，所以不能用来支撑材料二的核心观点。
（4）D.“材料三主要采用递进式结构，层层递进，深化论点”说法错误。从材料三的内容看，第一段是提出观点“日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作”；后三段分别有各自的关键句“首先是仿调，即采用苏轼创作的词调”“其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作”“再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作”。由此可知，材料三采用了总分的论述结构；后三段之间是并列关系。
（5）材料一说“当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法”，说明苏轼青少年时期就运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解，使之受益匪浅；
“苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育”，说明父亲苏洵在文体和为政之法方面的教育对苏轼影响很大；
“苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，……苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响”，说明良好的家庭环境和浓厚的宗教氛围，对他的成长和思想都产生了极大的影响；
“四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想”，说明政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作风格独特，题材广泛；
“苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物。……佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，……从而构建出一个‘词意高妙’的超然旷达的艺术高境”，说明整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到超然旷达的境界，营造出独特意境。
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）D
（5）①青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；②父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；③家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；④政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；⑤整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。
二．现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）
2．【解答】（1）B.“不被重视特点”错误，“总会在某一时刻，准确地命中人生命和灵魂中最柔软与脆弱的那一部分”。
故选B。
（2）B.“曾经偏远、贫瘠的延安现在已经是一片现代模样，这让作者感到惊讶，心生暖意”错误，让作者心生暖意的应该是“一种无形且无处不在、无孔不入的强大气息”。
故选B。
（3）结合“《论持久战》《为人民服务》《新民主主义论》《实践论》《矛盾论》等文章，也记起了‘一切反动派都是纸老虎’‘枪杆子里面出政权’‘决定战争胜负的是人，而不是物’等等，即使现在读来，这些话语和形势判断的准确性、深刻性、新鲜性依然令人惊艳不已心生钦服。站在这张书桌前，我有些肃然。宋人魏野有诗句曰：“圣人不私己，动为万世则”可知作者在其中感受到巨大的精神力量。据此分析即可。
（4）作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。如故事情节，可能是文章线索，串联起整篇文章。主题上表达了对这片黄土及曾战斗在这里的先辈的敬仰之情。还可从对人物塑造方面进行作答。
答案：
（1）B
（2）B
（3）作者引用中央新闻局在清凉山向全世界发出文字与广播，毛泽东在杨家岭撰写革命论断文章的史料，意在说明革命者就像黄土地一样，虽然外表朴素平凡，但其中却蕴含着巨大的振奋人心的精神力量。表达了对这片黄土及曾战斗在这里的先辈的敬仰之情，这样写还拓展了读者的思考空间、上升了文章的历史文化感。
（4）“遥望黄土”既有空间上对黄河与黄土地的遥望，也有时间上对这片土地历史的遥望，遥望中饱含着敬仰之情，遥望这片土地，看到了黄河的气势磅礴和黄土的莽苍无际，看到了现代化城市中存在的黄土印记。遥望历史，看到了先人们在这片十地上生活和战斗，留了历史印迹及回响、看到了延安作为历史重镇的形成，及其发挥的重要作用。作者在清凇山、扬家岭、宝塔山上遥望，听到了中国近代史上，这片黄土地上传出的非凡之声，体会到到革命者坚定的意志与不妥协的精神。
三．文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）
3．【解答】（1）D.“六百余人”为定语后置，修饰“其魁党”，其前不可断，排除A、B；“原之”“遣还”“使”都是“固”谓语，所以“遣还”“使”的中间要断开，排除C。句子翻译为：于是盗贼首领夏密等人召集他的党羽六百余人，自己绑缚着双手前来自首。李固全都原谅了他们，放他们回去，让他们自己去召集部下，显示朝廷的威严法度。
（2）C.“始创年号为建始”错，汉武帝始创年号为建元。建始，最早是中国西汉汉成帝刘骜的年号。
（3）C.“泰山任上”有误，根据原文“永和中，荆州盗贼起，弥年不定，乃以固为荆州刺史。固到，遣吏劳问境内，赦寇盗前衅，与之更始”可知，应该是“荆州任上”。
（4）①并：一同；辟：征召。句子翻译为：京师人都赞叹说：“这又是第二个李公了。”司隶、益州等长官一同命令郡守推举他为孝廉，征召他做司空掾，他全都没有去就职。
②但：只，仅仅；任战：善于作战；任战者百余人：定语后置居。句子翻译为：李固到任，把这些士兵全都遣散回去务农，只选出一百多名能作战的士兵留下。李固用恩德信用来招抚这些盗贼。
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
（4）①京师人都赞叹说：“这又是第二个李公了。”司隶、益州等长官一同命令郡守推举他为孝廉，征召他做司空掾，他全都没有去就职。
②李固到任，把这些士兵全都遣散回去务农，只选出一百多名能作战的士兵留下。李固用恩德信用来招抚这些盗贼。
参考译文：
李固，字子坚，是汉中南郑人，司徒李郃的儿子。他年轻时就好学，常常不远千里，步行寻师，于是研究阅读三坟五典，广泛结交英才贤士。各地有志之士，多仰慕他的风范前来求学。京师人都赞叹说：“这又是第二个李公了。”（注：指继其父为公。）司隶、益州等长官一同命令郡守推举他为孝廉，征召他做大司空的属官，他全都没有去就职。
阳嘉二年，有地动、山崩、火灾等变异，公卿推举李固去对策，皇上又下诏特地问他当代的弊端，以及为政应做些什么。李固上疏对答，顺帝看了对策，多所采纳应用，朝廷的政纪肃然，并用李固作了议郎。
永和年间，荆州兴起盗贼，整年都不安定，就用李固做了荆州刺史。李固到任，派遣官吏慰问境内百姓，赦免那些盗贼以前犯下的过错，让他们重新开始。于是盗贼首领夏密等人召集他的党羽六百余人，自己绑缚着双手前来自首。李固全都原谅了他们，放他们回去，让他们自己去召集部下，显示朝廷的威严法度。半年之内，其他盗贼全都归降，州内安定下来。
李固上表揭发南阳太守高赐等人贪赃枉法的事。高赐等人怕（朝廷）治自己的罪，就一起用重金贿赂大将军梁冀，梁冀为这件事派人急行千里传送（赦免高赐等人的）公文（给李固），而李固追究这件事越发紧急。梁冀于是命令调李固作泰山太守。当时泰山盗贼占山为王已有数年，郡中常年养着几千士兵进行追剿也不能把他们制服。李固到任，把这些士兵全都遣散回去务农，只选出一百多名能作战的士兵留下。李固用恩德信用来招抚这些盗贼。不到一年，盗贼全都消散了，李固升为将作大匠。
等到汉冲帝即位，用李固做太尉，与梁冀掌管尚书的事务。……当时太后因为接连遭到不幸的事情，委任李固做了宰相，李固提出要纠正的事情，（太后）常常听信采纳，那些宦官一律被斥退遣散，天下人全都盼望从此太平。而梁冀猜忌专权，常常嫉恨他。
后来过了一年多，甘陵人刘文、魏郡刘鲔各自谋划立刘蒜做皇帝，梁冀借这个机会诬陷李固和刘文、刘鲔一起妖言惑众，把他投入监狱。他的门生渤海人王调，自己戴着枷上书，申明李固的冤枉。河内人赵承等数十人也带着刑具到朝廷来为他申诉。太后了解了这件事，就赦免了他。等到他出狱的时候，京城街市上的人都喊万岁。梁冀听到这件事情，很是吃惊，害怕李固的名声品德最终会成为自己的祸害，于是再次陈奏以前（所诬陷李固造反的）事，就杀掉了他。当时李固年龄五十四岁。
四．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）
4．【解答】（1）B．“意在赞美南海独特的异域风情”有误，颔联写“海市蜃楼”“鲛人”是为了突出南海之地的荒蛮，从而表达对朋友的同情。
（2）“不择南州尉，高堂有老亲”，这两句在赞美朋友孝顺双亲的同时，也为朋友去这样的荒蛮之地而深表同情。“楼台重蜃气，邑里杂鲛人”，这一句形容其地荒蛮，不适合北方人居住，平实写来，表明了诗人的担忧。“海暗三山雨，花明五岭春”，意思是：大海昏暗三峰常下雨，岭上春花鲜艳五岭如春。此句是诗人对远行者的安慰，所以又从劝慰的角度讲此处风景之美。尾联诗人劝诫友人此地多宝玉，但是需要“慎”，要时刻记住清贫，时刻保持清廉的节操，是一种殷切的劝勉。
答案：
（1）B
（2）①表达对朋友孝顺年老的父母的赞美，以及对其去南海任职的不赞同。②表达对朋友前往荒蛮的南海任职的同情和宽慰。③表达对朋友保持清廉节操的希望和劝勉。
译文：
因为家中年老的父母须要奉养，所以不嫌南海荒僻而赴任，因为临海，这里有重重叠叠的海市蜃楼，城乡居民多有鲛人混杂。大海昏暗三峰常下雨，岭上春花鲜艳五岭如春。这个地方多产宝玉，千万不要嫌厌那里生活的清贫。
诗歌赏析：
诗的首联说朋友因为家中有年老的父母须要奉养，所以不嫌南海荒僻而赴任，孝情可感。古人有亲老不择官的说法，《说苑 建本》：“子路曰：‘负重道远者不择地而休，家贫亲老者不择地而仕。’”此诗即用其意。这两句在赞美朋友孝顺老亲的同时，已经暗含了不宜前去南海为官的意思；如果不是父母年老，当官是不会选择这样的荒蛮之地的，更何况不过是县尉这样的小官。
颔联言南海的风土人情，与中原大地不同。此处提及“海市蜃楼”和“鲛人”，意在强调其地独特的风土人情。海市蜃楼在今人看来乃是人间胜景，但在南海这个特定的环境里，未尝不是边远怪异之象，如韩愈所说：“涨海连天，毒雾瘴氛，日夕发作。”（《潮州刺史谢上表》）而当地居民也多“非我族类”的鲛人，未尝开化，很难交流。设想朋友就要到这样的地方去生活，虽只是平实写来，而矜悯之情，自然流露于言外。这两句描写南海的奇异风物，自然有岑参好奇的因素，但主要还是形容其地荒蛮，不适合北方人居住。
颈联继续描写南海的风物，色彩则趋于明朗。海边夏雨气象阔大，岭上春花色彩鲜明。律诗中的第三联是要“转”一下的，作者也不愿过多渲染南海生活环境不如人意，毕竟还是要安慰一下远行者，所以又从劝慰的角度讲此处风景之美。
诗人在尾联对朋友亲切嘱咐：南海这个地方多产宝玉，你千万不要嫌厌那里生活的清贫。诗人语气如此沉重，本意是要朋友转换心态，结果反而可能强化对方忧远伤别的心理；不过从中可以看出诗人对朋友一片殷勤珍重的关怀之意。诗人下笔也有言外之意，既然南海多宝玉，何必加一“慎”字，可见他真正的意思是希望杨瑗以节操清廉为重。
在唐代，今天的两广地区还是尚未开化的蛮夷之地，说起来也算是“边塞”了。只不过那里并没有成就功名的机会，派去那里做官，多数情况下是一种贬谪和惩罚措施。韩愈被贬谪潮州时心情就极度郁闷，担心自己不再能生还，写诗对侄孙韩湘说：“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”所以当朋友要去南海做一个小小的县尉时，岑参赠别的基调就是同情和安慰。
五．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）
5．【解答】故答案为：
（1）纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻（重点字：掣）
（2）雄姿英发 早生华发（重点字：雄）
（3）且举世而誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：誉）
六．语言文字应用（共1小题，满分11分，每小题11分）
6．【解答】（1）前两空，“好奇心”和“职业发展的需求”都是“人们希望学到更多知识”的条件，此处可填表示条件的关联词组“无论”“还是”；
第三空，此处是转折关系，“知识付费的初衷是美好的，但从人们学习的效果来看”前后内容让步意为更强一些，故填表转折让步的关联词“尽管”；
第四空，文段是对为知识付费之后的思考，强调“付费”了后要有学习的原动力，不能停留在“付费”了就万事大吉上，此处是否定，可填：仅靠“付费”就能完成。
（2）甲处，充足理由律：任何判断必须有（充足）理由。此处单由“某知识付费平台各类付费课程的平均学习完成度不足35%。自然科学领域的课程完成度更是只有8%”不能推断出整个知识付费市场学习的行情，其理由不充分，违反了“充足理由律”。可改为“在一定程度上，这个数据也是知识付费市场的缩影”。
乙处，矛盾律：指人们在同一思维过程中，对两个反对或矛盾的判断不能同时承认它们都是真的，其中至少有一个是假的。此处“许多人”“很多人”只能存在于其中的一种情况，另一种相对则是少数，违反了矛盾律。可改为：对于大多数人而言，可能只是得到抚平一次焦虑的“短效安慰剂”，但也总会有人在其中拾到“珍珠”。
答案：
（1）无论 还是 尽管 仅靠“付费”就能完成
（2）甲：违反充足理由律。由“某知识付费平台”的情况不能推出整个知识付费市场学习情况。
乙：违反矛盾律。“许多人可能只是得到抚平一次焦虑的‘短效安慰剂’”与“也总会有很多人在其中拾到‘珍珠’”不能同时正确。
七．语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）
7．【解答】（1）第一空，方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。语境强调新时代文学的发展态势，选“欣欣向荣”。
第二空，气势恢宏：气势磅礴，场面大气。多用于具体的，静态的事物。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。根据语境“丰富深邃”，选“气象万千”合适。
第三空，生生不息：指不断地生长、繁殖。经久不息：指持续很长时间，停不下来。语境修饰的是“人民史诗”，选“生生不息”合适。
第四空，独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。语境修饰的是“创造”，选“独树一帜”合适。
故选D。
（2）第一步：定基准句。根据画线句子的结构特点，可以将“昂扬的乐曲激荡起作家创作的旋律”作为基准句，或者把“灯光溢彩，作家踔厉前行的风采被它映照”改为“灯光溢彩，映照出作家踔厉前行的风采”作为基准句。
第二步：仿基准句。将剩余句子改成与基准句结构相似的句子，可以将“观众对获奖者的喝彩通过雷动的掌声道出”“灯光溢彩，作家踔厉前行的风采被它映”仿写为：雷动的掌声道出观众对获奖者的喝彩，溢彩的灯光映照出作家踔厉前行的风采；或者仿写为：乐曲昂扬，激荡起作家创作的旋律；掌声雷动，道出观众对获奖者的喝彩。
第三步：顺调后句。调整理顺句子，检查有无语意变化。
（3）“文学，连接江河湖海，摆渡个体心灵，照亮烟火日常”中“连接”“摆渡”“照亮”把“文学”赋予“桥梁、船、灯”的特点，是比拟的手法，赋予静态的文学以动态的特点，生动形象地突出了文学给人民群众带来的巨大贡献。
“连接”“摆渡”“照亮”三个动词把“文学”赋予“桥梁、船、灯”的特点，用生活中常见的“桥梁、船、灯”事物来表现文学的作用，起到了将抽象的文学具体化，化虚为实，化深奥为浅显的作用，也使语言表达形象生动，富有表现力。
答案：
（1）D
（2）乐曲昂扬，激荡起作家创作的旋律；灯光溢彩，映照出作家踔厉前行的风采；掌声雷动，道出观众对获奖者的喝彩。（或：昂扬的乐曲激荡起作家创作的旋律；溢彩的灯光映照出作家踔厉前行的风采；雷动的掌声道出观众对获奖者的喝彩。）
（3）①运用比拟的修辞手法，赋予了文学“桥梁、船、灯”的特点，突出了文学给人民群众带来的巨大贡献。②以常见的事物来表现文学的作用，将抽象的文学具体化，化虚为实，化深奥为浅显，表达形象生动，富有表现力。
八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）
8．【解答】
从“他”，到“他们”
追星逐月，遨游苍穹，航天明星们闪耀在天际。他是中国载人航天第一人杨利伟；他是聂海胜，多次体验“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的奇幻之旅；她是王亚平，被引以为时尚的朝天辫，激扬社会中的“她力量”……
但中国航天人中，除了一个个耀眼的“他”，还有众多平凡的“他们”：平均年龄不到30岁的嫦娥团队、神舟团队、北斗团队，23年的备份航天员邓清明……
刻苦训练，枕戈待旦，时刻谛听星空的密语，听从团队的召唤，然而一辈子做备份，邓清明也无怨无悔，他就像朴实而无垠的月华，静静流泻在大地之上。也正是寂寞无名的“他们”，构成中国航天的宏阔背景，映照出英雄前行的勇毅背影。
做不了耀眼的“他”，就做默默奉献的“他们”，功成不必在我，这是一种恬淡情怀和无我境界。
镁光灯下，往往矗立着功业的高峰；但灯火阑珊处，也往往屹立着精神的高地。邓清明一次次离梦想那么近，却始终无法圆梦，“不管主份备份，都是航天员的本分”，朴实的话语，却有令人动容的力量。“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”，虽然无缘飞天，但见证航天成就，与有荣焉。他坦然看待个人的荣辱升沉，又何必太在意主份或备份？他击掌祝福胜出入选的对手，热情拥抱载誉归来的队友，他已经把小我融入了大我。
做不了耀眼的“他”，就做默默奉献的“他们”，功成必定有我，这也是一种有为担当和自我悦纳。
一辈子只训练，不飞天，面对这种被选择的人生，邓清明赋予自己的备份角色以同样的专注和精彩。他没有“大道如青天，我独不得出”的伤怀，没有“冯唐易老、李广难封”的愤懑。他深信，正是自己的刻苦训练，才砥砺出队友的卓越不凡，才有了载人航天万无一失的奇迹。不能驰骋千里，但照样负重前行，只要尽心尽力，就已无怨无悔。这是积极有为，更是自我悦纳。
这个时代是繁华热闹的，对台前的“他”，绝不吝啬祝福和赞誉，而对幕后的“他们”，是否也要给予更多的掌声与鲜花？
奥运赛场上，“他们”没能成为摘金夺银的优胜者，但一样刻苦训练，彰显永不言弃的体育精神；河南暴雨中，“他们”没有一掷千金，没有被捧上热搜，成为顶流，但众多微小的个体，守望相助，打动人心；抗疫守土，“他们”没有成为星光熠熠的楷模，却有着共同的名字——逆行者。
而在更多的人生竞技场上，平凡普通的我们，也就是“他们”，咬牙隐忍，默默坚持，哪怕始终站不到舞台中央。但我们不沉沦，不自弃，我们映照英雄的辉煌，也细数自己的梦想。
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