核心素养目标 八下第一单元口语交际 应对 教学设计

《应对》教学设计
核心素养目标：
语言建构与运用：结合故事，了解并辨析十种常见的应对方法。
审美鉴赏与创造：在具体情境中运用应对技巧，提升口语交际能力。
文化传承与理解：培养乐观幽默的性格，提升核心素养。
教学重难点：
在具体情境中运用应对技巧，提升口语交际能力。培养乐观幽默的性格，提升核心素养。
教学过程：
一、故事导入
周总理是卓越的外交家，不管在何种场合，遇到怎样的对手，周总理总能展现超人的智慧，不卑不亢，沉着冷静，幽默大方，应对自如。美国记者问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理回应：“谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”
美国记者问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”周总理回应：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”美国记者问：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路，而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？”周总理回应：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”美国记者问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所 ”周总理回应：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”诸如此类的故事还有很多，这其中体现了不少应对语言技巧。
二、知识前置
语言是一种纽带，能表情达意、消除误会，能拉近距离、增进了解，能展现学识、修养和个人内涵。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就如同佳肴少放了盐，枯燥乏味。生活中，我们每一天都离不开回应别人。应对需要技巧，常见的应对技巧有：
序号 技巧 具体做法
A 自嘲 放下身段，自我调侃
B 归谬 用新的错误回应对方的错误
C 巧换概念 一个概念代替另一个不同概念
D 针锋相对 直接有力地回应
E 转移话题 从一个话题转移到相关的另外一个话题
F 重新定义 给词语、成语、俗语新的含义
G 避重就轻 避开真正问题，更换关键词，答非所问
H 谐音双关 利用词的多义或同音，表达双重含义
I 夸张 对事实进行夸张，达成幽默效果
J 反语 正话反说
三、理解辨析
在相应事例的前面填上运用的应对技巧。
（ ）事例1：十九世纪末，伦琴射线的发明者收到一封信。写信者说他胸中有一颗残留的子弹，需要用射线进行治疗，他请伦琴给他寄一些伦琴射线和一份使用说明书。伦琴射线是根本没有办法邮寄的，假如伦琴直接指出来信者的错误，那也没有什么不妥，但多少会让对方有一点儿被人居高临下教训的感觉。最后伦琴选择幽默的口才来应对他回信说：“请把你的胸腔寄来吧。”
（ ）事例2：英国著名女影星玛丽非常喜欢游泳,可是她中年开始发福，越来越没有游泳的勇气，最后竟然不再游泳了。在一次记者招待会上,一名记者非常直接地问道：“玛丽女士，请问您是因为太胖害怕出丑才不去游泳吗？”玛丽回答：“我并非因为太胖才不去游泳的,实际上,我因为害怕我们的空军战士在天上看到我后,误以为他们又发现了一个新岛屿。”
（ ）事例3：某个夏日，烈日当空，父亲对儿子说：“你别老宅在家里，要多出去走走！”儿子说：“爸，大中午的，你知道外面的太阳有多大吗？”父亲：“知道啊，直径139.2万公里。”
（ ）事例4：孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
（ ）事例5：有一次英国首相威尔逊在民众大会上演讲,人群中不识爆发出激烈的抗议,一名抗议者居然高升骂到垃圾,威尔逊镇定的回答先生关于你特别关心的问题我们等一会儿就讨论,抗议者无里的谩骂可总统却巧妙的将其转为现实生活中需要解决的一个问题,不仅为自己解了为摆脱了被动的处境,还会使会场气氛松弛下来。
（ ）事例6：纪晓岚与和坤同朝为官,纪晓岚任侍郎,和坤任尚书。有一次,两人同饮,和珅指着一只狗问:“是狼是狗 ”纪晓岚非常机敏,意识到和坤是在辱骂自己,就给予还击。他泰然自若地回答到:“垂尾是狼,上竖是狗。”
（ ）事例7：一位喜欢打扮的女士对丈夫说：“昨晚我梦见你答应给我五百块钱买件衣服,你可以成全我的美梦吗？”丈夫说：“没问题，说来也巧，我昨晚也做了一个同样的梦，我记得已经把钱给你了。”
（ ）事例8：哲学家苏格拉底的夫人大发雷霆，苏格拉底不得安静，只好走出家门与友人聊天。其夫人从楼上当着众人泼了他一盆冷水，使之受窘，但是他笑着对友人解释：“雷声过后，必然是雨了。”
（ ）事例9：总经理吩咐女秘书,要尽快把一份商业保密文件打出来,可是女秘书那天状态非常糟糕,她马马虎虎把文件打完,稀里糊涂地交了差。看到错误百出的文件后,总经理说：“小姐，尽管我告诉你这是一份商业保密文件，但你也没有必要如此认真听话，竟然瞧也不瞧，闭着眼睛把它打了出来。”
（ ）事例10：警察对司机说:“您的车超重太多! 我得没收您的驾照。”司机说：“这太荒唐了, 我的驾照最重也不过50克。”
【参考答案】
事例1：B归谬
事例2：A自嘲、I夸张
事例3：C巧换概念
事例4：D针锋相对
事例5：C巧换概念、E转移话题
事例6：D针锋相对、H谐音双关
事例7：B归谬
事例8：A自嘲、F重新定义
事例9：I夸张、J反语
事例10：G避重就轻
四、生成运用
下面具体的生活情境，如果是你，你会怎么巧妙应对？
情境1：你不小心撞到了别人，他来了一句：“你是不是瞎啊！”如果硬顶硬，结果肯定不是我们想看到的。如果你回应：“
。”一般情况下剑拔弩张的气氛会得到很大的缓解。
情境2：一个派对上，大家玩得非常尽兴。小李对小王说：“听说你女朋友是个河东狮。 ”小王为了面子只得跟朋友吹嘘：“哪里，她见了我像见了老虎。”谁知这话被女友听到了，生气地问：“你刚才说什么？”他讨好地说：“ 。”女友被逗笑了，气也消了。
情境3：有个发达国家的外交官问非洲一个国家的大使：“贵国的死亡率必定很高吧！”大使就接过话题，回应一句：“
。”
情境4：魏女士跟老公结婚五六年了。一天她想买一顶帽子，便对丈夫说：“亲爱的，小刘的爱人买了点新款帽子,真漂亮。”丈夫回答：“ 。”
情境5：丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“ 。”
情境6：在第二次世界大战期间，英军的武器十分紧张,丘吉尔为了解决军需物资问题，特意到华盛顿与罗斯福会晤,请求对方支援军需物资。会议进行前，丘吉尔躺在浴盆里沐浴,摇着大号雪茄,沉思。此时罗斯福突然推门闯进来,丘吉尔赤身裸体，大腹便便,大肚子露出水面。罗斯福连忙说对不起，丘吉尔风趣地回应：“
”。丘吉尔的这番回应，消除了谈判双方之间的陌生感、紧张感,营造了良好的谈判氛围，让人忘却了战争并真诚投入到合作中。
【参考答案】
情境1：我不是虾，我是人。
情境2：我是老虎，你是武松呀。
情境3：跟你们一样，每人都会死亡一次。
情境4：是吗？假如她像你这样漂亮，就不需要经常买帽子了。
情境5：你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？
情境6：总统先生,大英帝国的首相在您面前可是没有半点隐瞒呀。
五、课堂总结
西德尼·哈里斯说：“世界上更多的麻烦来自于轻率的回答，而不是莽撞的发问。”应对这门艺术，需要灵活的话语能力，需要敏捷的思维能力。我们要判断清对方的态度，以善意回报善意，以智慧回应恶意。巧妙应对的背后，也是一颗颗乐观开朗、积极进取、热爱生活的心。