湖南省郴州市2023-2024学年高二上学期期末教学质量监测语文试题（PDF版含解析）

郴州市2023年下学期期末教学质量监测试卷
高二语文
(试题卷)
注意事项：
1、本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小
题，满分150分。考试时间150分钟。
2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的
指定位置上，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。
3、考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上
答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
4、考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
音乐批评到底应该采取什么标准呢？对任何一个艺术作品要考虑其对听众、读者的社
会效益，同时也要考虑其审美价值。
社会效盖对音乐来说，应该包括对听众以及整个社会所带来的精神上的影响。用常话
来说，就是是否有助于提升人的思想境界：更放大一些，是否能对伦理、道德、政治甚至整个
社会意识形态产生积极的影响。由于音乐可引起人们的情绪、情感、趣味、思想等方面的变
化，进而影响人们的生活、行为，影响到社会风气、社会观念。因此，音乐批评不可避免地要
考虑社会效盏。
从历史上看，不论哪个时代、哪个国家、哪个民族、哪个阶级都会考虑音乐的这种作用
与功能。这样看来，单纯“为音乐而音乐”的说法，是不能立足的，也是不存在的。由于历史、
地区、民族等不同，因此，人们对同一部音乐作品的社会效益会产生不同的判断，是可以理
解的。另外，评价标准，会由于历史的发展而产生变化。因为有些作品在当时所具有的社会
功能、社会效果，随着时间的流逝，已经成为遗迹，当后人从自己的时代的意义上去理解这
些音乐时，评价标准便发生了变化。
我们认为，以音乐的社会效益作为判断的标准时，对于历史作品，既要看到它在当时的
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有益、无益作用，尊重历史实际，而又要观察其当前的时代作用，才能比较全面地评价它们。
与社会效益同样应被考虑的是音乐的艺术审美价值。
音乐审美价值的判断极为复杂。首先，我们需要弄清楚的是，审美有没有一个客观标
准？当然，这客观标准也是因历史情况的不同而有适当的变化的。其实，存在客规标准，那就
是实践的检验，即由长期的历史实践而形成的音乐传统。它是经过多年逐步产生，在音乐艺
术中保留下来的一种基本评价标准。因为传统之所以能成为传统，就意味着，它是最为音乐
艺术家所公认，并已被历史实践证明“关”的创造规律。
在对现代音乐做审美判断时，人们主要是从形式美，以及内容与形式是否完美结合起
来衡量音乐。形式美在音乐中的主要表现，如果简单归纳一下，不外乎三点：音乐的形式是
否合乎多样的统一：音乐语言的运用是否生动：音乐的内在逻辑是否通顺，结构布局是否合
理，是否具有发展的动力及良好的结束等。
从感性的角度进行审美判断，人们主要是看作品是否具有感染力，是否能让人得到审
美愉悦和审美满足。按照音乐的传统，形式及形式美的构成均有一定法则可遵循，因而是可
以作出较客观的判定的。但是，问题在于传统是大家所习惯、所熟悉的，完全依据传统，美则
美矣，新意就缺乏了，作曲家的独创性也不见了。
创新是另一个重要审美判断标准。创新不仅包括音乐语言的创新，音乐表现手段的创
新，更在于立意的创新。然而创新可能就违反传统判断的标准，如果看看史料，会发现诸如
此类的情况很多。可见仅从传统观点来判断作品的艺术质量仍是不可靠的，传统也是在不
断变化、不断发展的，批评的标准同样在不断演变。
大体来说，注意到传统而又不拘泥于传统是进行审美判断的重要方面，所以我们既不
能采取僵化、保守的立场，也不能单纯从“新”着眼，这才是比较妥善的方法。
(摘编自叶纯之《音乐美学十讲》)》
材料二：
孔子擅长音乐，能歌，能琴，但他最看重的从不是音乐的技巧，而是内在的诚意。“人而
不仁如礼何，人而不仁如乐何？”他认为音乐的艺术形式只是细枝末节，内在的恭敬和仁爱
才是它的大端。弟子记录孔子“子于是日哭则不歌”，如果某一天因为吊丧而哭过，那么当天
他就绝不会再唱歌。若问为何如此？无他，但因仁者与天地万物为一体，能够深刻共情他人
也。
到了春秋时期，开始礼崩乐坏，鲁国贵族季平子堂而皇之使用天子标准的“八佾”（六十
四人的舞蹈)，孔子对他的倍越行为相当愤怒，说“八份舞于庭，是可忍，孰不可忍”。意思是
连这样不合礼制的事情都能做得出来，还有什么做不出的呢？当然，除了对贵族所用礼乐的
关注，孔子也充分重视音乐对普通百姓的影响，他曾说，“移风易俗，莫善于乐”。他的学生子
游在武城做官施行乐教，孔子来到武城“闻弦歌之声”，对子游的做法十分赞许。
孔子对音乐是有选择的。《礼记》中强调，先王制礼作乐并不是为了满足人们口腹耳目
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