七年级语文《核舟记》学案

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刻舟记
年级 七年级 科目 语文 设计 初一语文教师
课题 第二十七课 核舟记 课型
学习目标：
1、知识与能力：积累词汇并翻译课文；了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　
2、过程与方法：自读、交流、合作、探究
3、情感态度价值观：了解我国古代工艺美术的卓越成就，热爱博大精深的传统文化。　
学习过程：
一、知识链接
1、作者魏学洢（yī）（约1596–约1625）：字__________，_______（朝代）嘉善（现在浙江嘉兴）人。著有《茅檐集》。《核舟记》选自____（朝代）________（人名）编辑的___________________。21世纪教育网版权所有
二、自由朗读课文，给加点字注音。
器皿（ ）罔（ ）贻（ ）八分有奇（ ）（ ）黍（ ）箬（ ）
篷（ ）糁（ ）峨冠（ ）（ ）髯（ ）衣褶（ ）诎（ ）椎髻（ ）（ ）夷（ ）壬戌（ ）（ ）篆章（ ）
三、朗读课文，疏通文意。
1、自己独立疏通文意。（按段进行，标注出不懂的地方）
2、小组内交流（互译）
3、提出疑难，共同解决。
四、齐读课文，探究内容。
1、谈谈自己的发现，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？
2、文章采用“总——分——总”结构模式。请分析结构。并写出段意。
3、作者对核舟的说明采用了什么说明顺序？为什么要这么写？
4、背诵课文二至四段。完成课后练习第一题（写在书上）
五、课堂检测
1、完成课后练习第三题（写在书上）
2、通假字
左手倚一衡木 盖简桃核修狭者为之
诎右臂支船 虞山王毅叔远甫刻
舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四
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