七年级语文《口技》学案 鲁教版

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七年级语文《口技》学案
课型：新授课（复习课） 主备人 审核人 （教研组）
班级 姓名 学习组长
学习目标：（教师确定）
1．积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。
2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。
3．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点。
4．感受口技这一传统民间艺术的魅力，使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力
学习重点：
1．积累文言词语。2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。
学习难点：
学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用
学习过程：
一、预习·导学（教师根据目标，将课本知识通过填空或简单解答题的形式呈现，学生在家通过预习完成）
你知道吗？
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。21世纪教育网版权所有
1．请你了解作家作品
本文节选自《 》是清 ( http: / / www.21cnjy.com )代 编选的 小说。作者 ，字 ， 人。21·cn·jy·com
《口技》原为他的《秋声诗》的序言。原意是借口技人的 “ 善画声 ” （善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也是“ 善画声 ” 的诗作。细读《口技》，可以看出作者确实善于抓住三个场景，绘声绘色的描写一家四口人在一场火警前后的情景，使我们感到口技表演真正达到了形神兼备的迷人地步。2·1·c·n·j·y
2、熟读课文，完成《课后练习一》。
3、抄写熟记课下注释。
4、完成《同步学习》1、2。
家长签名
二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流）
星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）
三、学习·研讨
课堂自学：（提高自我）
6、听老师范读，注意朗读节奏和停顿。
7、自渎课文，读准字音，读对节奏和停顿。
8、小组朗读比赛，指正错误，熟悉课文内容。
9、默读课文，根据课下注释疏通文义，不会的做好标记。
合作研讨：(合作愉快)
10、合作解决自译中的疑难。
11、完成《课后练习三》。
展示交流：（比一比，看谁棒！）
分组展示课文重点词句、译文、课后练习三。
检测延伸：(一展身手)
12、文言知识分类整理
⑴通假字 满坐寂然 _____通______，__________
⑵词类活用
妇抚儿乳（ ）善口技者（ ）
会宾客大宴。（ ）不能名其一处也。（ ）
⑶古今异义
虽人有百手（ ）会宾客大宴（ ）
但闻屏障中抚尺一下（ ） 众妙毕备（ ）
不能名其一处（ ）奋袖出臂（ ）
两股战战（ ）几欲先走 （ ）
中间力拉崩倒之声　（　　 　　）　　
⑷一词多义　　
乳　 妇抚儿乳：（ ）　 儿含乳啼：（ ）
妙　 众妙毕备( ) 以为妙绝( )
绝 群响毕绝( ) 以为妙绝( )
13、翻译句子
虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
中间力拉崩倒之声
14. 本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。
15. 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。21教育网
(1)．解释下列加点字的意思。
①妇抚儿乳（ ） ②既而儿醒（ ）
③一时齐发（ ） ④众妙毕备（ ）
(2)．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。
第一层：______________________________________________________
第二层：______________________________________________________
(3)．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______ 、______ 的描写方法。
(4)．本文段描写听众的情态，有何作用？
答：__________________________________________________________________。
（5）．本文段描写听众表现的文字中，说 ( http: / / www.21cnjy.com )明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。www.21-cn-jy.com
（6）．翻译：一时齐发，众妙毕备。
_____________________________________ _
7、完成《同步学习》3--7。
（8） 虽人有百手（ ） 不能名其一处（ ）
(9)直接称赞口技者的_________ ；
从侧面烘托口技者的句子是_________
(10)描写听众表现的句子是 ( http: / / www.21cnjy.com )_________
8. 文中前后两次把极简单道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技者的技艺有什么作用？
星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给予一颗星，认真完成学习稿中的学习任务的再给予一颗星）【来源：21·世纪·教育·网】
四、巩固·延伸
[课堂评价练习]（根据教学目标，在课堂安排学生完成，教师可根据教学实际进行当堂评价）
阅读下面的短文，回答下列问题
客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主 ( http: / / www.21cnjy.com )人更为曲突，远徙其薪；不者，且有火急。主人默然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行o，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无大患。今论功而请客，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪！”主人乃寤而请之。21·世纪*教育网
【注释】 突：古代仕旁突起的出烟火口，相当于现在的烟囱。②上行（háng）：上列，指上座。③乡：同“向”，从前。④寤：同‘悟”。21cnjy.com
1、解释下列加点的词语。
①傍有积薪：　　　 ②客谓主人更为曲突：
③俄而家果失火：　　 ④不者，且有火患：　
2、下列句子的意思不合原意的一项是：（ 　　　）
A、幸而得息：很侥幸把火熄灭了。
B、余各以功次坐：我们各人论功劳摆座位。。
C、乡使所客之言：从前假使听了那个客人的话。
D、焦头烂额为上客邪？那些头部烧焦、额头灼伤的人反而成了上客吗？
3、这个故事告诉我们　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
星级评定 （由教师评定，认真完成学习稿中的评价练习并订正好的给予一颗星）
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