9端午粽 教学设计(表格式)

《端午粽》 教学设计
课 题 《端午粽》
课时安排 1课时 课前准备 PPT、板贴
教材内容 分 析 《端午粽》这篇课文整体上给人的感觉条理非常清晰，围绕着“端午粽”这个话题，用儿童的口吻向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
设计理念 通过在教学过程中适时播放相关视频、音频、图片等，激发学生学习积极性的同时，帮助学生理解学习内容，达到较好学习效果。
学情分析 小学一年级学生的专注力不高，注意力容易分散。他们喜欢生动有趣的课堂。因此如何利用信息技术提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣显得尤为重要。
教学目标 1、认识本课的生字、新词。认识两个新偏旁。 2、联系实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。 3、朗读课文，学会读长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4、初步了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民族传统文化。
教学重难点 重点：认字、写字。朗读课文。 难点：读好长句，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 1.师：孩子们，你们一个个坐得这么端正，腰背挺得直直的，相信这堂课也一定能上的很好！上课！ 生：起立！ 师：同学们好。 生：老师，您好。 2.师：个个有精神！熊老师很开心，老师决定送你们一首歌，仔细听。（播放中国传统节日视频） 师：看你们听的这么认真，相信你们一定从儿歌里听到了很多节日，你们都听到了哪些？ 生：端午节、春节、元宵节、清明节...... 师：小朋友们，儿歌里唱的全是咱们中国的传统节日。不同的节日，有不同的美食。下面老师考考大家。元宵节我们吃？（出示PPT） 生：汤圆 师：那中秋节呢？ 生：月饼 3.师：是啊！传统节日吃传统美食，节日过的才更有滋味。再过一个多月，就是农历五月初五，这一天是？ 生：端午节 师：你们可真聪明。那端午节吃什么？ 生：吃粽子。 师：对了！老师告诉你们它有一个好听的名字叫——端午粽。今天我们一起学习这篇课文，请小朋友们齐读课题。 生：10.端午粽 4.学习“端”“粽”两个生字，生练写，师巡视指导。
设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。如：“采用展示 石拱桥的图片导课”，让学生从实际生活中的几何图形中观察几何。 采用播放“中国传统节日视频”导课，激发了学生的学习积极性，同时也了解了中国传统节日，达到了学习目的。
教学环节（二） 师生活动 1.师：小朋友们刚刚读的非常认真，那咱们来认识几个生字朋友，谁来认？ 生读生字。（米-间-分-豆-肉-带-知-据-念) 2.师：还有谁想认？你来。 3.师：这么多小朋友还想读，不着急，现在咱们玩个游戏，拼音没了，顺序也变了，小粽子要蹦出来了，准备好了吗？咱们一起来抢读。 师：孩子们，生字朋友都认识了。你们真是可爱的小豆子！生活中你们还知道哪些豆子？ 生：红豆，绿豆...... 师：你们认识的可真不少，老师也带来了一些小豆子，咱们一起大声喊出它们的名字，有两个生字，跟老师读，蚕豆，豇豆。小朋友们看好了，小-豆-子-大-变-身！（PPT加音） 师：哎？变成什么字了？ 生：豆 师：老师还有一个小口诀，帮助你们记住它。听老师读。 师：（PPT）毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。师：有趣吗？你们想读吗？一起读。 师：现在请同学们伸出小手，和老师一起把“豆”送进田字格，跟着老师一起说。（边写边说口诀） 师：咱们再读一读这个字。跟老师读，豆，豆子
设计意图 通过在PPT中加入动作效果与声音效果，使识字环节变得更加趣味性，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的效果。
教学环节 （三） 师生活动 1.师：小豆子咱们认识了，还有一位小朋友，他啊特别喜欢吃粽子。每年端午节，他的外婆总会煮好粽子等着他去吃呢，你们听。（播放PPT音频，课文第一自然段） 师：看，外婆总会煮好一锅-粽子。瞧瞧这锅可大了。谁来读好第一段？ 师：嗯！一到端午节，一锅粽子。一的读音变化了，你都读对了。真棒。谁能向她一样，再读一读？ 2.师：小朋友们，每年到了端午节。外婆的心里总想着我们，念着我们。总会给我们包粽子，煮粽子呢。 师：现在呀，我们都是这个小朋友，一起读一读。 3.师：你们读得真好听！下面老师带你们一起去品尝外婆包的端午粽。小眼睛-看黑板，听-老师读。 4.师：刚才小朋友听的特别认真，外婆包粽子都用了哪些材料呢？指名回答 师：一下子就找全了，原来包粽子的材料都藏在第一句话中。那请你来完整地读一读。 师：真棒，标点停，词语连起来，长句子就读好了。 5.师：（出示PPT，黑字：箬竹叶、糯米、枣） 师：那谁来读读这几个词？ 生读。 师：嗯，字音读的准，但有几个字比较有难度，遇到难读的字我们来拼一拼（箬、糯、枣），像老师这样，ruo，箬。 生拼。 师：读得真好。现在我们连起来读一遍。箬竹叶，齐。（箬竹叶、糯米、枣） 6.师：拼过以后咱们就读的更准了，老师还带来了箬竹叶，瞧，它是什么颜色？ 生：青青的。（还可以怎么形容） 师：奖励你小手摸一摸。谁还想闻一闻？什么味道？你的小鼻子可真灵。（举着叶子）青青的箬竹叶不怕水煮，越煮越香呢。（放下叶子，PPT，拿板贴）加上颜色，谁再来读一读？ 生读（青青的箬竹叶） 师：越读越好，咱们一起读 指名读。 7.师：读得真好听！瞧，粽子里面裹着白白的糯米（指PPT），糯米用水泡过以后，就饱饱的，亮亮的（指图）。颜色特别白。谁能读好这个词？ 师：这糯米雪白雪白的。小朋友们看。箬竹叶就像一件绿衣服，把白白的糯米包裹在里面。我们一起再读这个词。
设计意图 此环节有音频图片等技术，助于学生读好词语，读好长句子，从而更好的地理解课文内容。
教学环节 （四） 师生活动 师：粽子的中间，有一颗红红的枣。枣字有意思，里面就藏着两颗枣呢。谁来找一找？（生上来指）哎呀！你的小眼睛可真亮，两点就像两颗枣 师：粽子的外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间还有一颗红红的枣。（指板书，师生配合读）从外面到里面，再到中间（指PPT）。瞧！说的多有顺序。找到了顺序，又读好了这些词语。相信这个长句子难不倒我们。谁来试一试？ 3.师：外婆包的粽子颜色可真（指着板贴）生：好看。同学们读的也好听。现在让我们一起去——包粽子。（看包粽子视频） 4.师：粽子这么好看，那闻起来又怎么样呢？让我们赶紧掀开锅盖，闻一闻吧。谁想来？好，请你来，掀开锅盖。（请学生上台掀开锅盖板贴） 师：小朋友们看好了。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。（边说边画出清香线条）我仿佛从你们的朗读中闻到了香味。老师从锅里也拿了一个粽子！（出示实物）闻闻香不香？那请你读读这一句。（你也闻到了香味，对不对？）那你们也闻闻，请你们小组一起读一读。 5.师：外婆包的粽子可真香啊！这香味仿佛飘到了咱们的教室里，一起读。那香香的粽子吃起来怎么样呢，谁来读？ 指名生读。 师：嗯，香味有了，但老师觉得淡淡的，粽子可是越煮越香呢，谁再读一读。 6.师：这香味挡也挡不住，下面我们赶紧来尝一尝吧。 师：外婆包的粽子味道可真好呀。小小的粽子里包着外婆浓浓的情，深深的爱。老师想跟你们一起合作读。 师：读的真是情真意切。让我们带着对端午节美好的回忆，再把课文美美的读一读吧。
设计意图 此环节播放了完整的包粽子视频，助于学生更直观感受，从而更好理解课文的描写。
教学环节 （五） 师生活动 师：好了，写字时间到。（出示午、豆、节，长横红色显示） 小朋友们仔细观察这三个生字宝宝有什么共同点？（都有长横）你的小眼睛可真亮。 那再看看长横的位置有什么不同呢？（上中下） 师：你看的真仔细。老师还有一个好办法，帮助你们记住他们，想不想知道？仔细瞧，豆字长横怎么样？（生接），午字长横稳稳当当的压再横中线上，所以是摆稳当。而草字头就像一顶小帽子，宽宽的。所以节字长横（生接） 小朋友们看清楚了吗？跟老师一起，把节字送进田字格 4.请大家把这三个生字宝宝送进书中的田字格里，注意写字姿势。身-正，肩-平，脚-放直。生写。 5.展评 总结：师：小朋友们，今天老师和你们一起品尝了美味的端午粽，（指着黑板）知道了端午粽不仅好看、好香、还好吃，这就是一起说色、香、味、俱全呢（师生合作总结板书） 老师要把带来的粽子奖励给表现好的同学，下课！
设计意图 对于一年级来说，课堂上学习生字十分重要，通过PPT出示生字，讲解，利于学生发现生字的关键笔画，从而书写更规范。
板书设计
课件设计 此处粘贴课件下载地址，建议放在阿里云盘。
教学反思 本堂课通过利用信息技术，加入了图片、动图、音频、视频。增添了课堂的趣味性，达到了预期的学习效果，学生互动也满足效果。