执妙笔绘人物，抓特点出神韵——初中语文七年级《写人要抓住特点》教学设计

执妙笔绘人物，抓特点出神韵——《写人要抓住特点》教学设计
教学目标
1、紧扣教材，学习描写人物的方法以及如何抓住人物的典型特征。
2、回顾经典，学习如何选取典型事例凸显人物神韵。
3、掌握写人要抓住特点的方法，能紧扣他们的特点完成人物卡片，通过写作训练培养学生善于观察与积累的习惯。
教学重难点
1、回顾经典，学习如何选取典型事例凸显人物神韵。
2、掌握写人要抓住特点的方法，能紧扣他们的特点完成人物卡片，通过写作训练培养学生善于观察与积累的习惯。
教学过程
情境导入
猜一猜他是谁？
引出写人要抓住特点
任务一：跟课文学写作，学习描写方法的运用
经典片段
01
阅读经典片段，从这些片段中总结人物描写方法
人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等
02
分析成功的人物形象塑造是如何运用人物描写方法的
外貌描写——鲁迅 （抓住特点，巧用修辞）
动作描写——雪地捕鸟 （精选动词，连用动词）
语言描写——灰太狼 （个性语言，言为心声）
借助物件——《西游记》 （常用物件，以物写人）
03
写作小妙招一
抓住人物最典型的外在特征，凸显人物形象
04
小试牛刀一
试着运用人物描写方法，写一写你的同学，突出他外在的典型特征
1、对比分析人物卡片
之前这位同学在学习方法一之后自己改进做成的卡片二，卡片二是在之前的卡片的基础上进行了修改，抓住了典型的特征。但是老师在收到这样的卡片之后还是认为没有将这个孩子很好的刻画出来，人物还不够立体，不够鲜活，在老师的建议下他做了卡片三。请同学们对比分析卡片三在人物刻画上好在哪里？
总结：抓住人物特点，还可以选人物生活中的事例
2.学习经典中是如何选取人物典型事例凸显人物神韵的
如果要凸显人物“乐于助人”的精神，要选取什么事件？
3、写作小妙招二
典型特征＋典型事例才能更好的凸显人物神韵
4、小试牛刀二
在人物外在特征的基础上，再添加一两个典型事例来突出同学的神韵
评价与反馈
出示评价细目表，互评并展示
对照写作评价细目表先进行自我评价，在此基础上进行适当的修改，然后再小组内进行互评，完成评价修改过程之后，再推荐组内优秀的人物卡片，进行全班展示。（要求：先不点明学生的姓名，让全班同学听完之后猜一猜这位同学是谁，并说一下通过这张卡片你看到了他有怎样的精神品质。）
课堂小结
写人要抓住人物的特点，运用多种人物描写方法的同时抓住人物典型特征和选取人物典型事例来凸显人物神韵。
作业布置
回家后再修改润色，还可以根据自己所写的文段给同学画一张简笔画，完善好班级人物卡片。