人教版(PEP)六年级上册Recycle 1 Help the boy（表格式教案）
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)六年级上册Recycle 1 Help the boy（表格式教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-01-22 10:08:35 | ||
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文档简介
Recycle 1 Help the boy
教材：：PEP六年级上册
科目： 英语
教学对象： 六年级学生
课时：第二课时
一、教学内容分析
本单元的教学目的是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。本单元以“吴彬彬在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点，将前三单元的知识融合在一系列富有趣味的活动中，包括听、说、读、写、唱、演等。本单元强调语言的综合运用，强调对学生语言综合运用能力的培养，强调活动的挑战性与真实性。在本单元学习中，重点要通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习和巩固1－3单元所要求的词汇、语法、功能、话题等，力求通过学习，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生学以致用的能力。本节课是本单元的第二课时，本课的情景是前面故事的延续，内容是吴彬彬和Robin制止了正要闯红灯过马路的小男孩，结果发现小男孩迷了路。吴彬彬带小男孩去吃东西并打算带他去附近警察局寻求帮助。
二、教学目标
【知识目标】
1.能够听懂、理解本课对话，完成相关听说读写练习。
2.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。
【能力目标】
培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。
【情感目标】
教育学生在力所能及的情况下要乐于助人。
三、教学策略选择与设计
根据以上教学目标，本节课使用了多种教学方法，小组活动法和情景教学法，观察法，跟读法、对话法、练习法等来完成本课时的教学任务。采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
四、教学重点及难点
教学重点：
学生能听懂本课对话内容，并完成相关习题，达到对前三单元知识的巩固。
教学难点：
能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
五、教学准备 课件、单词卡片，学生卡片等。
六、教学过程
教学活动 学生活动 设计意图
Step1 Warm-up (Revision) 1. Free talk. 2. Game(Sharp eyes). 1.复习交通方式，提醒学生注意交通规则。 2.Game: Sharp eyes . 1.通过谈话来复习前面内容，帮助学生训练听说的能力。 2.以游戏方式朗读复习本课的相关单词，大量的单词复现，既集中了学生的注意力，活跃课堂气氛，又为新授课做好铺垫。
Step 2 Presentation 1. Lead in T: Yifan is going to visit grandparents. Look, there is a little boy. What is he doing 2. 出示图1，图 2， 学生观察图片，通过预测图片内容，听音检查，跟读等方式进行本部分学习。并完成cross等词的教学及练习题。 3.出示图3，通过Q2引出police station进行教学。完成听力检测。 4.学生自读对话，能完成路线图，找到警察局的位置。 5. Show time 1. Listen to the teacher carefully. 2.观察图片并在小组内讨论，他们在说什么？ 3.Listen to the recording carefully. 4.生学上台画出路线图，并且描述。 5.小组内进行对话内容展示。 1.接着上节课彬彬去爷爷家的情景导入新课，提问小男孩为什么会哭，彬彬会怎么做，激发学生想了解故事的欲望。 2.通过观察图片，小组讨论并预测图片内容的方式来完成本部分的学习。 3.培养学生做听力题的学习习惯及掌握一定的学习策略 4.由听到读，让学生通过阅读找关键词快速掌握对话内容。 5.通过展示让学生积极参与课堂，并检验学习成果。
Step3 P34 1.Listen to the song,then find the answers about Q1 and Q2. 2.What is Papa going to do Listen to the music again. 3.Try to sing the song. 1. Listen. 2. Listen again. 3.Sing the song. 1.带着问题去听，让学生了解歌曲中的主旨大意。 2．再听歌曲，让学生对歌曲的细节有所理解。 3.试着唱唱这首歌。 通过唱歌培养学生兴趣。
Step4 T: Tips: We should help others in daily life. 德育渗透。
Step 5 Homework 1. Try to sing the song with your partner. 2. Write five sentences about this story. 1.通过歌曲来学习英语是学生喜欢的方式，此环节将课堂延伸至课外，而且能提高学生学习兴趣。 2.将练习落到实处
教材：：PEP六年级上册
科目： 英语
教学对象： 六年级学生
课时：第二课时
一、教学内容分析
本单元的教学目的是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。本单元以“吴彬彬在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点，将前三单元的知识融合在一系列富有趣味的活动中，包括听、说、读、写、唱、演等。本单元强调语言的综合运用，强调对学生语言综合运用能力的培养，强调活动的挑战性与真实性。在本单元学习中，重点要通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习和巩固1－3单元所要求的词汇、语法、功能、话题等，力求通过学习，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生学以致用的能力。本节课是本单元的第二课时，本课的情景是前面故事的延续，内容是吴彬彬和Robin制止了正要闯红灯过马路的小男孩，结果发现小男孩迷了路。吴彬彬带小男孩去吃东西并打算带他去附近警察局寻求帮助。
二、教学目标
【知识目标】
1.能够听懂、理解本课对话，完成相关听说读写练习。
2.能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。
【能力目标】
培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。
【情感目标】
教育学生在力所能及的情况下要乐于助人。
三、教学策略选择与设计
根据以上教学目标，本节课使用了多种教学方法，小组活动法和情景教学法，观察法，跟读法、对话法、练习法等来完成本课时的教学任务。采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
四、教学重点及难点
教学重点：
学生能听懂本课对话内容，并完成相关习题，达到对前三单元知识的巩固。
教学难点：
能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
五、教学准备 课件、单词卡片，学生卡片等。
六、教学过程
教学活动 学生活动 设计意图
Step1 Warm-up (Revision) 1. Free talk. 2. Game(Sharp eyes). 1.复习交通方式，提醒学生注意交通规则。 2.Game: Sharp eyes . 1.通过谈话来复习前面内容，帮助学生训练听说的能力。 2.以游戏方式朗读复习本课的相关单词，大量的单词复现，既集中了学生的注意力，活跃课堂气氛，又为新授课做好铺垫。
Step 2 Presentation 1. Lead in T: Yifan is going to visit grandparents. Look, there is a little boy. What is he doing 2. 出示图1，图 2， 学生观察图片，通过预测图片内容，听音检查，跟读等方式进行本部分学习。并完成cross等词的教学及练习题。 3.出示图3，通过Q2引出police station进行教学。完成听力检测。 4.学生自读对话，能完成路线图，找到警察局的位置。 5. Show time 1. Listen to the teacher carefully. 2.观察图片并在小组内讨论，他们在说什么？ 3.Listen to the recording carefully. 4.生学上台画出路线图，并且描述。 5.小组内进行对话内容展示。 1.接着上节课彬彬去爷爷家的情景导入新课，提问小男孩为什么会哭，彬彬会怎么做，激发学生想了解故事的欲望。 2.通过观察图片，小组讨论并预测图片内容的方式来完成本部分的学习。 3.培养学生做听力题的学习习惯及掌握一定的学习策略 4.由听到读，让学生通过阅读找关键词快速掌握对话内容。 5.通过展示让学生积极参与课堂，并检验学习成果。
Step3 P34 1.Listen to the song
Step4 T: Tips: We should help others in daily life. 德育渗透。
Step 5 Homework 1. Try to sing the song with your partner. 2. Write five sentences about this story. 1.通过歌曲来学习英语是学生喜欢的方式，此环节将课堂延伸至课外，而且能提高学生学习兴趣。 2.将练习落到实处
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