七年级语文上册 第二单元 12 孙权劝学导学案 鲁教版五四制

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《孙权劝学》
课文学习设想 庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思 ( http: / / www.21cnjy.com )是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。
前置预习 朗读课文，写出文中有几个主要人物。查阅资料，了解《资治通鉴》及作者司马光。
第一课时
学习目标 知识与能力：1、了解有关文学常识。2、在理解理解文章的内容和主旨基础上，学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语并掌握文言字词。过程与方法：自主 合作 探究情感与价值观：1、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。2、理解本文开卷有益的主旨
重难点 重点：1、在理解理解文章的内容和主旨基础上，学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。2、掌握文言字词。难点：1、品读对话，分析人物形象和性格。2、联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理
课堂流程 学 习 内 容 学法指导
一目标认定2分钟 知识与能力：1、了解有关文学常识。2、在理解理解文章的内容和主旨基础上，学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语并掌握文言字词。过程与方法：自主 合作 探究情感与价值观：1、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。2、理解本文开卷有益的主旨 熟识教学目标，重点标注
二自主学习18分钟 一、填空1、《孙权劝学》选自____ ，该书是 ( http: / / www.21cnjy.com )__ （朝代） ____（人名）主持编纂的一部___ ，记载了从_ 到 　 共1362 年间的史事。2、《孙权劝学》的原因是： “______ ” ；《孙权劝学》的学习方法是： “_____ ” ；《孙权劝学》劝的语言是：“____ ” ；《孙权劝学》的成果是：“ ____” (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 _____的感情，也从侧面写出了___ ；文末的 “____ ”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的两个个成语是：______ ______ 。二、 给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）三、 解释加点词。1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看四、翻译下列句子。1、 卿今当涂掌事，不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳。4、大兄何见事之晚乎？5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！五、问答题：简述本文的故事情节？ 学生独立完成。语文组长组织核对答案，并负责检查，监督落实。
三展示交流点拨升华20分钟 【展示交流】小组合作，讨论并组内明确问题（1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？（2）孙权是怎样对吕蒙进行劝学？ （3）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明请具体说明？ （4）文中描写人物主要用了什么方法，从文中举例，并一句句分析反映出的人物形象特点。（5）这则历史故事有什么深刻意义？ 【点拨升华】： （1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？ （卿今当涂掌事，不可不学）（2）孙权是怎样对吕蒙进行劝学？责备后，严格要求，并以自己举例，循序渐进的说服。（3）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明？（通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现） （侧面描写） （4）文中描写人物主要用了什么方法，据此试分析课文人物形象。。（语言描写）（孙权—关心部下、耐心规劝，吕蒙—虚心接受听取别人的意见）（5）这则历史故事有什么深刻意义？（通过这则故事可以告诉我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。 小组合作时，找出解决不了的地方或问题提交全班讨论。教师巡视，及时掌握学生的学习情况，把握住学生自学过程中出现的主要问题。教师针对疑难问题全班讨论，并点拨或重点讲解，最后总结
四达标反馈5分钟 1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 ①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ） 2．依据课文，解释下列词语的意思。 ①当涂掌事： ②涉猎： ③才略： ④大兄： 3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ 答： ②但当涉猎，见往事耳。 答： ③大兄何见事之晚乎！ 答： 4．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语
反思梳理 学生自评和互评，查缺补漏
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