七年级语文上册 第一单元 社戏导学案 苏教版

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社戏
学习目标：
1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。
2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。
3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法
4、概括小说内容，分析小说中的人物性格，理解景物描写的作用，理解文章中心。
5、知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。　　
文学常识积累
（一） 、作者介绍 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。
（二）关于社戏 指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。21教育网
（三）鲁迅的几条名言
　1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅 自嘲）
　2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅 自题小像）
　3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
　4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作和学习上。
　5、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
课时：拟2—3课时【来源：21·世纪·教育·网】
学习过程
一、师板书课题，生读标。
二、学生自主学习。
一）字词积累
1、读准下面的加粗字音。
惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转
絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 喝采 桕树 楫子
2、理解下面的词语。
惮： 絮叨： 撺掇： 弄潮：
依稀： 宛转： 悠扬： 皎洁：
归省： 漂渺： 自失： 弥散：
二）本文作者是 ，原名 我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。
三）整体感知：　　
（1）本文作者以第一人称的写法，描写了________的一段经历，生动刻画出一群________的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。
（2）这篇小说中最有诗意的地方，是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 ________、看戏和 ________。
（3）在括号内填上恰当的关联词语。
我们年纪都相仿，（ ）论起行辈来，（ ）至少是叔子，有几个还是太公，（ ）他们合村都同姓，是本家。（ ）我们是朋友，（ ）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（ ）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。
四）理清文章脉络。请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。
1：围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。
2：从事情角度来看：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
3、你怎么知道是“夏夜”？21·cn·jy·com
4、详略是怎样安排的？
5、学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。
三、 自主学习成果汇报　
四、读课文，合作探究
（1）平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？

（2）作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？

（3）“我”急切看到的戏好看吗？为什么？

（4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？

五、延伸拓展。
1、精读课文，品味语言。
小说最重要的 ( http: / / www.21cnjy.com )要素是人物，这篇小说塑造了哪些人物？你喜欢哪个？请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他_______(评价其性格品质)，比如_______(举人物表现)”的句式来分析人物性格。
双喜：21cnjy.com
阿发：
　　
六一公公：
2、本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。 www.21-cn-jy.com
六、当堂检测，课堂作业。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 2·1·c·n·j·y
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹 ( http: / / www.21cnjy.com )杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．解释词语在文中的含义。
“朦胧”的意思是 ________。 “踊跃”的意思是 ________。
2．文中描写开船的动作的词语有 ，从中看出江南水乡的少年们______、
________的特点。
3．文中画线句运用了________和________的修辞方法。
4．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。
视觉： 21·世纪*教育网
嗅觉：
触觉：
听觉：
5．文中有哪几句写航船速度之快？
6．“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_____________
7．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《_ __ ___ __》。
8．本段主写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中哪些方面可以看出？
学后记
当堂检测题答案
1．模糊不清 跳跃
2 ( http: / / www.21cnjy.com )．点 磕 退 上前 出 动作熟练 干净利索
3．比喻 拟人
4．视觉：月色便朦胧在这水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了
5．飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
6．表现了“我”想看到戏的急切心情。
7．月夜航船
8．开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中体现。21世纪教育网版权所有
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