3.2 声音的特性 第2课时课件(共20张PPT) 2023-2024学年初中物理沪科版八年级全一册

(共20张PPT)
第三章 声的世界
第2节 声音的特性
第2课时 噪声的防治
听下面两种声音你有什么不同的感受？
1、知道乐音和噪声的物理定义和环保定义，并能区分。
2、了解噪声的等级和危害。
3、通过观察和体验，知道防治噪声的途径，并能在实际情境中进行区分。
活动：观看下面的演示实验视频比较噪声与乐音的波形图。
任务一
噪声和乐音的区别
问题1：下列哪个是音叉的波形图？哪个是泡沫塑料块刮玻璃的波形图？说一说你判断的依据。
甲图是优美音乐的波形图，因为乐音的波形图是有规则的；
乙图是泡沫塑料块刮玻璃的波形图，因为噪声的波形图是无规则、杂乱无章的。
甲
乙
问题2：在不同的环境下我们对乐音和噪声的定义不一样，你能从物理角度和环保角度区分乐音和噪声吗？
物理角度：乐音：发声体有规律振动产生的，它的波形是有规律的。
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音，它的波形是杂乱无章的。
环保角度：乐音：让人在生活，工作等过程中感觉到心情舒畅，内心愉快等积极感的。
噪声：妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产
生干扰的声音。
问题3：你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通噪声
施工噪声
工业噪声
社会生活噪声
点击视频
1、乐音的波形图是有规则的，噪声的波形图是无规则、杂乱无章的。
2、从物理角度和环保角度区分乐音和噪声。
任务二
噪声的等级和危害
活动：阅读下列材料，回答问题。
0dB 人刚刚能听到的最弱的声音
30~40dB 较为理想的安静环境
50~60dB 保证休息和睡眠
70~90dB 会干扰谈话，影响工作
90dB以上 听力会受到严重影响，产生疾病
150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。
问题1：请你结合上述材料和你对噪声危害的了解，讨论噪声的危害表现在哪些方面？
①心理效应：使人烦躁、精力不集中、思索困难。
②生理效应：使人耳聋、头痛、耳膜破裂等，严重的还会导致休克或死亡。
③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物，如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎。
问题2：在生活中我们经常感受到噪声影响我们的学习和休息。那么噪声总是有害的吗？说说你的看法。
噪声并不是总是有害的，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类；
例如：
噪声除草：噪声除尘：噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等先进技术为人类服务。
1、噪声的危害：生理效应、心理效应、物理效应。
2、噪声的应用：噪声除草、噪声除尘、噪声发电等。
3、噪声的强弱等级。
任务三
噪声的控制
活动：观察下面三张图片回答问题。
摩托车消音器
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
工厂用的防噪声耳罩
1、在声源处减弱噪声2、在传播过程中减弱噪声3、在人耳处减弱噪声
问题1：请说明它们各从什么途径防止噪声
问题2：噪声在我们的生活中无处不在，观察学校有哪些噪声的声源，论为了不影响我们学习可以采取什么措施，并说一说是在哪个环节减弱噪声的。
噪声的声源：汽车的鸣笛声、篮球场上运球声和欢呼声、操场走廊同学们的打闹声······
措施：校园里禁止鸣笛（声源处）、在校园里多植树（传播过程中）、关紧门窗（传播过程中）
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、毛衣、泡沫、棉花包住它，再放入盒中。并一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止。比较不同情况下离盒的距离。
材料 听不到声音时的距离/m
毛衣 3.5
报纸 4.1
棉花 2.5
泡沫 3.0
问题1：请按隔音效果好坏依次排序并讨论隔音好的材料有什么共同特点。
吊顶吸音板
活动2：探究不同材料的隔音效果
棉花、泡沫、毛衣、报纸
松软有孔
双层隔音窗
问题2：请解释：在冬天，一场大雪过后，人们为什么往往会感到万籁俱寂。
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
防治噪声的途径：
1、在声源处减弱噪声
2、在传播过程中减弱噪声
3、在人耳处减弱噪声
1.我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：
①工厂车间机器的轰鸣声；
②剧场里京剧表演的唱腔；
③清晨公园里的小鸟的鸣叫声；
④装修房子时的电钻声。
⑤婚庆时爆竹声
⑥山间小溪潺潺流水声
其中属于噪声的是________。(填序号)
①④⑤
2.夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用棉花堵住耳朵睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小，他们减弱噪声采取的途径分别为：
甲是__________________________，
乙是____________________________，
丙是____________________________。
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
在声源处减弱
噪声的防治
乐音和噪声的区别
噪声的等级和危害
物理角度
环保角度
噪声的危害
噪声的控制
噪声的等级
声源处减弱噪声
传播过程中减弱噪声
人耳处减弱噪声