甘肃省白银市白银区2023-2024学年部编版七年级历史上学期期末试卷（含解析）

2023—2024学年度第一学期期末质量检测七年级历史
（考生注意：本试卷满分50分，答题时间50分钟）
一、选择题（本题共20题，计20分。每小题的四个选项中只有一个符合题意）
1．考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。这说明元谋人（ ）
A．能制作工具知道使用火 B．已经从事农业生产
C．已经进入磨制石器时代 D．广泛使用青铜工具
2．如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ）
A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融
3．美国圣路易斯华盛顿大学的芭芭拉 沙尔和纽约大学的迈克尔 普鲁加南联合开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国。你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据（ ）
A．半坡遗址 B．河姆渡遗址
C．良渚遗址 D．北京人遗址
4．禅让制是一种部落联盟首领更替的制度，继承者需具备的条件是
A．与部落联盟首领有血缘关系 B．与部落联盟首领有隶属关系
C．德才兼备 D．与部落联盟首领是结义关系
5．时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有人物出现的时间先后顺序排列正确的是（ ）
①齐桓公 ②曹操 ③刘秀 ④大禹
A．①②③④ B．③②①④ C．④①③② D．②①③④
6．我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．周朝 C．商朝 D．尧舜禹时期
7．生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是
A．打制石器 B．骨耜 C．青铜铲 D．铁农具
8．根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个。这反映了历史发展的趋势是（ ）
A．弱肉强食 B．国家的数量越来越少 C．国家逐步走向统一 D．适者生存
9．中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。党的二十大报告再次强调：“江山就是人民，人民就是江山”，战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（ ）
A．老子批判贵族的奢侈生活 B．孔子认为取得民心才能得天下
C．墨子政治上主张“兼爱非攻” D．庄子主张“无为而治”
10．下列搭配正确的是（ ）
A．贾思勰—圆周率 B．司马迁—《水经注》
C．华佗—“医圣” D．王羲之—《兰亭集序》
11．它是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。材料评述的是（ ）
A．国人暴动 B．牧野之战 C．大泽乡起义 D．巨鹿之战
12．下列不属于汉初“休养生息”政策的是：（ ）
A．兵回家——士兵还乡务农 B．奴为民——释放奴婢为平民
C．兴暴政——法律严苛残酷 D．税减轻——减轻赋税、徭役、兵役
13．秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，丹阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝（ ）
A．沿用禅让制 B．实行世袭制 C．建立郡县制 D．实行行省制
14．下图所示漫画反映了（ ）
A．春秋战国纷争不断 B．东汉后期，外戚宦官交替专权
C．王莽的施政造成社会动荡 D．东汉时期，地方势力威胁中央
15．一位同学将与书写材料相关的主要内容按下表的形式整理出来，但是该同学却不小心将墨水溅到了笔记本上。如果请你帮助他重新填写污点处的内容，你的正确选择是（　　）
A．西汉、张骞 B．西汉、晁错 C．东汉、蔡伦 D．东汉、班固
16．为曹操统一北方奠定基础的战役是200年的（　　）
A．淝水之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战
17．修建于战国时期，“旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，使成都平原成为“天府之国”的伟大水利工程是（ ）
A．郑国渠 B．长城 C．都江堰 D．大运河
18．下列关于魏晋、南朝时期江南经济得以发展的原因，说法不正确的是（ ）
A．江南有优越的自然条件 B．江南社会秩序比较安定
C．北方人口大量南迁 D．江南人民比北方人民勤劳
19．魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了（ ）
A．儒学正统地位的丧失 B．民族交融的加强
C．国家由统一走向政权分立 D．南北朝时期实行严格的等级制度
20．下图佛像开凿于北魏时期，其服装具有印度的风格，它如今坐落在
A．敦煌莫高窟
B．云冈石窟
C．龙门石窟
D．麦积山石窟
二、材料分析题。（本题共3题，计30分）
21．改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料，回答问题。
材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
(1)材料一反映的是什么历史事件？
(2)公元前350年，秦国平民张三、因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？
(3)上述事件产生了怎样的影响？
材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正.言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
(4)材料二反映了历史上的什么改革？其具体内容有哪些（任意写出三点即可）？
(5)材料二所述改革产生了什么作用？
22．民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。
材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。
——百度百科民族融合
(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？
材料二 张骞始开西域之迹。
——《汉书》
(2)材料二所示人物为哪一道路的开通做出了重要贡献？该道路的开通产生了怎样的历史作用？为了加强对“西域”的管辖在这里设置了什么机构？
材料三 魏晋南北朝时期民族流动趋向
(3)据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
(4)综合以上问题的探究并结合所学知识，请你概括出促进民族融合的方式有哪些？
23．秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固的时期。阅读材料，回答问题。
材料一
(1)图1中的人物一生中最大的历史功绩是什么？他主要是用哪一学派的思想来治理国家的？该学派的代表人物是谁？
(2)图2反映了秦朝开创的什么制度？图3、图4分别反映了秦朝在经济、文化方面的哪些措施？
材料二 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——摘自《史记·平津侯主父列传》
(3)根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝统治初期面临什么问题？针对这一问题，汉武帝采取了什么措施？效果如何？
(4)为了加强思想上的统治，汉武帝实行了什么措施？
试卷第4页，共5页
1．A
【详解】根据题干材料“一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。”可知，在元谋人遗址，我国科学家发现了两颗门牙化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。证明元谋人已经会制造工具和知道用火了，A项正确；题干主要强调元谋人能制作工具知道使用火，未体现从事农业生产，排除B项；元谋人属于旧石器时代，使用打制石器，排除C项；我国在商周时期广泛使用青铜工具，排除D项。故选A项。
2．A
【详解】结合所学可知，“元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等”反映的是我国境内的早期人类的代表及早期文明，A项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝的特征，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】根据所学可知距今7000年的河姆渡原始居民种植水稻，所以说栽培稻的确起源于中国，B项正确；半坡居民种植粟，排除A项；良渚遗址也能发现稻，但是存在时间晚，距今5000多年，排除C项；北京人还没有学会种植庄稼，排除D项。故选B项。
【点睛】
4．C
【详解】据所学知识，相传，尧年老的时期，征求不良首领的意见推荐有才德的舜做他的继承人。舜年老是，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹，这种民主推选部落首领的办法，历史叫做“禅让制”，因此，禅让制是一种部落联盟首领更替的制度，继承者需具备的条件是德才兼备，C项正确；禅让制推选部落首领，都有这些关系无关，如与部落联盟首领有血缘关系，与部落联盟首领有隶属关系，与部落联盟首领是结义关系，排除ABD项。故选C项。
【点睛】
5．C
【详解】根据所学知识，齐桓公是春秋时期的霸主，曹操是东汉末年的人物，刘秀是东汉的建立者，大禹是夏朝的建立者，所以按照时间先后顺序应是④①③②，C项正确；ABD项排序错误，排除ABD项。故选C项。
6．C
【详解】结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。因此只有选项C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
7．D
【详解】根据所学知识，春秋时期，我国开始使用铁农具，使土地利用率和农作物产量显著提高，生产力水平得到极大提高，D正确；打制石器是旧石器时代的劳动工具，排除A；骨耜出现在河姆渡原始居民时期，排除B；青铜铲集中在夏商和西周时期，是青铜时代的产物，排除C。故选D。
8．C
【详解】根据题干“西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个”和所学知识可知，可以看出国家数量逐渐变少，表明历史发展的趋势是国家逐渐走向统一，C项正确；弱肉强食、国家的数量越来越少、适者生存是对春秋战国时期社会现象的概括和说明，不是历史发展趋势，不符合题意，排除ABD项。故选C项。
9．B
【详解】根据所学知识，战国时期与“江山就是人民，人民就是江山”这一理念最为相近的思想主张应是民本思想，孔子认为取得民心才能得天下，孟子更是提出“民贵君轻”的思想主张，B项正确；战国时期墨家提倡节俭，批判贵族奢侈生活，排除A项；墨子政治上主张“兼爱非攻”，与民本思想无关，排除C项；道家庄子在政治上主张无为而治，与民本思想无关，与题意不符，排除D项。故选B项。
10．D
【详解】根据所学知识，王羲之是东晋时期著名的书法家，他的代表作是《兰亭序》，D项正确；贾思勰是北朝时期著名的农学家，他的著作是《齐民要术》，排除A项；司马迁是西汉时期著名的史学家，他的著作是《史记》，排除B项；华佗是东汉时期著名的医学家，他发明了麻沸散，创编了五禽戏，张仲景被后人尊称为“医圣”，排除C项。故选D项。
11．C
【详解】根据材料中的“是中国历史上第一次大规模的平民起义”，结合所学可知，材料评述的是秦朝末年爆发的大泽乡起义，这是中国历史上第一次农民大起义，C项正确；国人爆发发生于西周周厉王统治时期，牧野之战是商朝末期武王伐纣时爆发的战役，与材料中的“秦末”时间不符，排除AB两项；巨鹿之战是项羽指挥的以少胜多的战役，歼灭了秦军主力，与材料描述不符，排除D项。故选C项。
12．C
【详解】根据所学可知，兴暴政——法律严苛残酷不利于与民休息，与“休养生息”政策背道而驰，C项符合题意，选择C项；西汉初年，为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦灭亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，释放奴婢为平民，实行“兵皆罢归家”政策，注重农业生产发展，采取了休养生息政策，因此A、B、D项不符合题意，排除A、B、D项。故选C项。
13．C
【详解】根据所学知识，秦朝建立后，为了巩固统一，在地方上废除了分封制，推行郡县制，C项正确；禅让制是我国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，不是秦朝的地方行政制度，排除A项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，是夏朝开始实行的制度，排除B项；行省制度是元朝时期为了加强对辽阔疆域的管理而创立的地方行政制度，不是秦朝的地方行政制度，排除D项。故选C项。
14．B
【详解】根据漫画可知，漫画显示了皇帝、宦官与太后、外戚对权力的争夺，体现的是东汉中期以后出现的外戚宦官交替专权现象，B项正确；春秋战国时期还没有皇帝，排除A项；王莽的施政与外戚和宦官无关，且王莽施政与权力的争夺无关，排除C项；太后、外戚与皇帝、宦官争夺权力属于统治集团内部的权力争夺，与地方势力无关，排除D项。故选B项。
15．C
【详解】结合所学知识可知，东汉蔡伦改造纸术、用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，C符合题意；ABD与图表的“改进造纸工艺”无关，排除。故选C。
16．B
【详解】根据所学可知，200年，曹操在官渡之战以少胜多大败袁绍，奠定了统一北方的基础，B项正确；淝水之战是东晋和前秦之间的战役，排除A项；赤壁之战发生在208年，是曹操与孙刘联军之间的战役，为三国鼎立局面奠定基础，排除C项；长平之战是战国时秦赵之间的战役，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】根据所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，C符合题意；ABD项与“使成都平原成为‘天府之国’”无关，不符合题意，故选择C。
18．D
【详解】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，魏晋南朝时期，江南地区的开发为我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。江南经济得以发展的原因，是北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。可知江南经济得以发展的原因，说法不正确的是“江南人民比北方人民勤劳”，D项符合题意，选择D项；江南有优越的自然条件，是江南经济得以发展的原因，A项不符合题意，排除A项；江南社会秩序比较安定，是江南经济得以发展的原因，B项不符合题意，排除B项；北方人口大量南迁，是江南经济得以发展的原因，C项不符合题意，排除C项。故选D项。
19．B
【详解】根据题干和所学知识可知，“胡床、胡坐”是少数民族的生活器具，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐是因为汉人接受了少数民族生活器具导致的，这一转变体现了北方地区出现的民族交融加强，B项正确；汉人生活习俗的改变是因为接受了少数民族生活器具“胡床、胡坐”，体现不出儒学正统地位的丧失，排除A项；魏晋南北朝时，国家处于政权分立状态,题干中出现的现象有利于国家的统一，排除C项；汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐是因为汉人接受了少数民族人民的生活器具而发生的变化，体现不出南北朝时期实行严格的等级制度，排除D项。故选B项。
20．B
【详解】根据所学知识可知，图片佛像是云冈石窟佛像。在南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这些佛像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。开凿于北魏时期，其服装具有印度的风格的是云冈石窟，B符合题意，C不符合题意；敦煌莫高窟始建于十六国的前秦时期，A不符合题意；麦积山石窟始建于后秦时期，D不符合题意，所以ACD不符合题意，故选择B。
21．(1)事件：商鞅变法；
(2)措施：奖励军功
(3)影响：秦国国力大为增强，军队战斗力得到提高，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。
(4)改革：北魏孝文帝改革；措施：迁都洛阳，说汉语，改汉姓，穿汉服，提倡与汉族贵族联姻等。
(5)作用：促进了民族融合，增强了北魏实力，加速了北方少数民族的封建化进程。
【详解】（1）事件：材料一中提到商鞅，根据所学知识可知，公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始进行变法。材料一中的“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……”反映了商鞅变法的建立县制和奖励耕织两项内容。
（2）措施：根据题干可知，“因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。”体现了商鞅变法奖励军功的措施，即对军功者授予爵位并赏赐土地。
（3）影响：根据所学可知，商鞅在政治、经济、军事方面采取一系列改革措施，使得秦国国力大为增强，军队战斗力得到提高，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。
（4）改革：依据材料所学知识可知，“魏主”指的是北魏孝文帝，“魏主欲变北俗”体现了孝文帝将进行改革的想法，为了学习和接受汉族先进文化，加强对北方地区的统治，北魏孝文帝又采取了一系列改革措施。
措施：根据材料和所学知识可知，为了便于学习汉族先进文化，巩固对北方地区的统治，494年，孝文帝将都城迁到了洛阳。“今欲断诸北语，一从正音。”指的是说汉语或在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。说汉语是孝文帝实行汉化改革措施之一，此外还包括改汉姓或将鲜卑姓改为汉姓，穿汉服、提倡与汉族贵族联姻等，
（5）作用：根据所学知识可知，孝文帝通过迁都和实行一系列汉化措施，促进了民族交融，增强了北魏实力，加速了北方少数民族的封建化进程。
22．(1)政治制度：分封制；方式：战争。
(2)道路：丝绸之路；历史作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了极大的促进作用。机构：西域都护。
(3)意义：促进江南地区的开发和民族的融合。
(4)方式：战争、友好交往、民族迁徙、少数民族统治者的改革等。
【详解】（1）政治制度：结合所学知识可知，西周时期，为了巩固统治，把宗亲、功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯在封地内再分封，由此逐渐形成了西周的社会等级制“分封制”。
方式：依据材料“诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。”可知，春秋战国时期促进了民族融合的方式是战争或诸侯国间频繁的兼并战争。
（2）道路：依据材料二“张骞始开西域之迹”结合所学知识可知，公元前138年和前119年，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，促进了汉朝同西域各国的相互了解与往来，为西域都护的设置和丝绸之路的开通作出了重要贡献。
历史作用：根据所学知识可知，丝绸之路从长安出发，向西最远到达欧洲的大秦，是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流起到了极大的促进作用。
机构：根据所学知识可知，为加强对西域的经营，公元前60年，西汉设置西域都护，对西域进行有效的管辖，西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权。
（3）意义：依据材料三结合所学知识，魏晋南北朝时期，北方民族内迁与汉族错居杂处，促进了民族交融；由于北方战乱，人口大量南迁，为南方带去了充足的劳动力和先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发。
（4）方式：根据上述问题可知，材料一春秋战国时期促进了民族融合的方式是战争；材料二张骞通西域促进丝绸之路的开辟，也促进了汉朝与西域之间的相互了解和友好往来，说明民族融合的方式是友好交往；材料三少数民族内迁促进民族交融，说明了民族交融的方式是民族迁徙；根据所学知识可知，北魏孝文帝的改革也促进了民族融合，因此民族交融的方式还包括少数民族统治者的改革等。
23．(1)功绩：统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家；学派：法家；代表人物：韩非。
(2)制度：中央集权制度；措施：图3统一货币、图4统一文字。
(3)问题：诸侯王势力过大，威胁中央集权统治；措施：颁布“推恩令”；效果：诸侯王势力被削弱，中央对地方的控制大大加强。
(4)措施：罢黜百家，尊崇儒术，兴办太学。
【详解】（1）功绩：根据所学知识可知，图1人物是秦王嬴政或秦始皇，他最大的功绩是从公元前230年开始，陆续灭掉东方六国，到公元前220年，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家；
学派：根据所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇建立了中央集权制度，实行严刑酷法，这些统治措施都体现了法家以法治国、建立中央集权制度的治国主张；
代表人物：根据所学知识可知，战国时期的韩非是法家学派的集大成者，他强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。
（2）制度：根据图2可知，秦朝最高统治者称皇帝，总览全国一切军政大权，皇帝之下设中央政府，决断权皇帝掌控，地方上实行有中央直接统辖的郡县制，这一制度被称为中央集权制度；
措施：根据图片和所学知识可知，图3中将六国货币统一为秦国的圆形方孔半两钱，体现了秦朝在经济上实行的统一货币的政策；图4涉及战国七雄的文字，最后统一为秦国文字大篆为基础的小篆，体现了文化上的措施是统一文字。
（3）问题：根据材料可知，“今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合从以逆京师。”说明西汉初期实行分封制导致的诸侯王势力过大，威胁中央集权统治；
措施：根据材料可知，“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”体现了主父偃向汉武帝提出的“推恩”的建议，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，将诸侯王的封地再分封给其他子弟做侯国，使诸侯王的封地和势力越来越小；
效果：根据所学知识可知，“推恩令”的实施使诸侯王的封地和势力越来越小，汉武帝再以各种借口削爵、夺地甚至除国，并严厉镇压他们的叛乱。这样一来就使诸侯王势力被大大削弱，中央对地方的控制大大加强。
（4）措施：根据所学知识可知，诸子百家流行，诸侯王门客批评皇帝的政策，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，将儒家学说立为正统思想；为了扩大儒学影响，培养儒学人才，汉武帝和在长安办太学。
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